吳卿

摘 要：德育教育來源于生活，對于實踐生活也具有重要的指導(dǎo)作用。生活化德育教育方式和手段的合理應(yīng)用，將能夠豐富德育教育效果，培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生成長為優(yōu)秀的社會主義接班人。文章通過全面細(xì)致分析生活化德育的積極性，重點介紹了一些實施生活化德育，培養(yǎng)合格小公民的策略，對于積極提升德育教育水平具有一定的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：生活化;德育教育;合格小公民

德育教學(xué)是現(xiàn)代素質(zhì)教育的靈魂，是教育體系中的重要組成部分，其教育效果將會影響到學(xué)生的總體發(fā)展情況。從小學(xué)開始，積極推進(jìn)德育教學(xué)活動的順利有效開展，健全學(xué)生人格，促進(jìn)他們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，將能夠促進(jìn)國民素質(zhì)的整體提升。采用生活化德育的方式，培養(yǎng)出一大批合格的小公民，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)工作取得良好進(jìn)展。

一、生活化德育的積極性

德育始終都是教育活動中的重要內(nèi)容，但是不容忽視的是，以往很多教學(xué)環(huán)節(jié)中所開展的德育教學(xué)，都只是照本宣科，沒有結(jié)合實際生活，所使用的教學(xué)方式和手段也存在著較大的滯后性，再加上科學(xué)文化基礎(chǔ)知識重視程度遠(yuǎn)高于德育教育方面，具體的德育教育效果并不夠明顯。面對德育教育無法真正有效融入到學(xué)生內(nèi)在發(fā)展方面的問題，需要積極更新和轉(zhuǎn)變教育觀念，采用生活化德育的方式，提升整體的教育水平。

生活是道德生成的重要源泉，當(dāng)脫離具體的現(xiàn)實生活，道德發(fā)展也就無從談起。在學(xué)校范圍內(nèi)開展德育教育活動，不僅需要發(fā)揮課堂教育的作用，同時還需要能夠充分有效的結(jié)合現(xiàn)實生活，將其作為學(xué)生德育的基本教材，給學(xué)生展現(xiàn)出更為豐富多彩的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實際，把課堂學(xué)習(xí)和掌握的德育知識良好運用在生活中，加深頭腦印象，形成更為深刻的感悟，相應(yīng)的也能夠從日常生活的方方面面之中，尋求到德育知識，豐富自身的德育理論。

二、通過實施生活化德育培養(yǎng)現(xiàn)代化合格小公民

（一）課堂教學(xué)中捕捉更多的生活契機

將生活作為德育教育的重要基礎(chǔ)和前提，教師需要能夠有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠?qū)F(xiàn)實生活實際中發(fā)生的事情，作為德育教育的素材。一是教師需要選擇合適的德育內(nèi)容。盡可能的結(jié)合德育知識理論，選擇恰當(dāng)?shù)纳鐣畎咐?，加以講解，促進(jìn)學(xué)生保持著良好的認(rèn)識，提升認(rèn)知水平。如教師在講解敬老愛幼、社會公益方面知識的過程中，可以選擇一些感動中國年度人物作為重要的實例，向?qū)W生介紹這些人物的公益行為，提升學(xué)生的思想認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生將公益意識融入到自身的思想之中，這樣將能夠促進(jìn)學(xué)生在今后的成長發(fā)展過程中用心做公益。使用先進(jìn)案例感染學(xué)生，對于學(xué)生更為正確全面的認(rèn)識到德育內(nèi)容，具有積極影響。二是教師可以結(jié)合一些傳統(tǒng)節(jié)日，促進(jìn)學(xué)生更為充分的意識到德育內(nèi)涵。如端午節(jié)的時候，教師可以組織學(xué)生共同參與到賽龍舟的觀看活動中，在活動結(jié)束后，還需要向?qū)W生介紹端午節(jié)的起源，并開展愛國主義教育。三是教師需要選擇合適生活現(xiàn)象作為教學(xué)切入點，減少受到教材限制的情況出現(xiàn)。教師在講解“誠實守信”知識的時候，需要注重能夠生活現(xiàn)象出發(fā)，讓學(xué)生用心感受到誠實守信原則的重要性，讓學(xué)生盡情發(fā)表自身關(guān)于誠實守信優(yōu)良傳統(tǒng)的認(rèn)識，并講解一些自身知道的真實案例，提升學(xué)生在誠實守信知識方面的理解。

（二）廣泛組織社會實踐活動推廣德育教育

采用生活化德育教育方式，提升學(xué)生德育水平，需要注重采用更為合理性的教學(xué)方式，展現(xiàn)出德育內(nèi)容的重要性，強化德育教學(xué)效果。生活化德育教育活動進(jìn)行中，需要盡可能的通過現(xiàn)實社會實踐活動，提升學(xué)生在德育教育方面的認(rèn)識和理解。在豐富多彩的實踐活動中，引導(dǎo)學(xué)生充分感受到各項情況，從而塑造正確的價值觀、世界觀和人生觀，形成健全的人格。學(xué)?？梢越M織一些德育實踐活動，如讓學(xué)生參與到環(huán)衛(wèi)工人體驗活動中，學(xué)生和環(huán)衛(wèi)工人共同開展街道清掃活動，增強學(xué)生的內(nèi)在感受，促進(jìn)體會到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，從而在日常的生活中不會亂扔瓜皮紙屑。在社會實踐活動的參與過程中，學(xué)生的興趣較高，將能夠更好的體會、接受德育知識方面的內(nèi)容，形成良好的德育思想，并以此指導(dǎo)自身的學(xué)習(xí)和生活。

（三）提升教師的綜合素養(yǎng)

學(xué)校需要積極開展德育教師團(tuán)隊建設(shè)工作，提升德育教師的綜合素養(yǎng)，并提升全體教師的專業(yè)知識和能力，以高尚的師德和優(yōu)良的教學(xué)作風(fēng)，感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在潛移默化的過程中形成較高的德育素養(yǎng)。學(xué)生始終是教學(xué)活動的主體，而教師的教學(xué)素養(yǎng)和德育水平，將會對學(xué)生的整體發(fā)展產(chǎn)生重要影響。學(xué)校需要注重積極培養(yǎng)專業(yè)化的教師隊伍，提升師資力量。同時學(xué)校內(nèi)部也需要定期開展培訓(xùn)教育工作，強化教師的德育內(nèi)涵掌握程度，這樣將能夠促進(jìn)教師更好實施教學(xué)活動，傳授學(xué)生充分的德育知識和內(nèi)容，推進(jìn)德育教育活動順利開展并取得良好成效。學(xué)校需要給教師提供更多培訓(xùn)和進(jìn)修機會，促進(jìn)教師掌握到最新的理論知識動態(tài)，以此來指導(dǎo)自身的教學(xué)活動，并且積極組織教師開展交流和溝通活動，使得教師能夠?qū)W習(xí)彼此經(jīng)驗，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化教學(xué)效果。

三、結(jié)語

將生活化教育作為德育教育的重要方式，在指導(dǎo)總體教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生正確思想認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面起到良好的作用。充分發(fā)揮生活化教育在德育教育中的作用和優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的小公民，需要在課堂教學(xué)中捕捉更多的生活契機，廣泛組織社會實踐活動推廣德育教育，并提升教師的綜合素養(yǎng)，這樣將能夠起到良好效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 董宏偉.播撒興趣的種子聆聽德育花開的聲音 ——初中生活化德育管理意義與實施路徑研究[J].數(shù)學(xué)大世界（中旬）， 2016（10）：12-13.

[2] 王劍，趙廣忠.培養(yǎng)合格公民，得從娃娃抓起——訪內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市教育局局長李占峰[J].中國德育，2016（22）： 53-57.

[3] 周志紅，陳秀珍.小學(xué)德育生活化的實施方式研究[J].中國校外教育，2017（02）：63-63.

[4] 葉丹揚.關(guān)注兒童視角 實施有效德育[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2017，18（06）：10-11.