李瑩 王連娣

摘 要：“日語濁音”在初級日語的學(xué)習(xí)中占了很大一部分比例，文章以《新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》為研究對象，總結(jié)出了一些有利于背誦日語單詞的規(guī)律，希望能對日語初學(xué)者有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：日語;濁音;半濁音;變化規(guī)律

日語在多數(shù)人的眼中僅僅只是一門“小語種”，近年來卻在中國“流行”起來，在許多中國的年輕人眼里日語是一門生動有趣的語言，在網(wǎng)絡(luò)上也有一部分年輕人喜歡用漢字來表示日語的發(fā)音，例如：「魔法少女（まほうしょうじょ）」這個日語詞匯，現(xiàn)在的年輕人會將其演繹成中文并讀做“馬猴燒酒”。這種有趣的讀音不僅使筆者認(rèn)為日語更加生動了，而且使從未接觸過日語的人對日語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，筆者認(rèn)為正是由于日語可以轉(zhuǎn)換成中文的有趣之處，所以才使得日語在年輕人當(dāng)中大熱。筆者既是出于讓日語變得生動有趣的目的來進(jìn)行本篇論文的研究與寫作，也是希望日語初學(xué)者能加快對日語的理解與運用。以大學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)的《新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》這一系列書籍為基礎(chǔ)，筆者著重探討復(fù)合詞中半濁音的發(fā)音變化規(guī)律。通過對書本中所出現(xiàn)的單詞為研究對象，書本中所出現(xiàn)的音讀復(fù)合詞為研究范圍，得出日語復(fù)合詞中半濁音的變化規(guī)律。

一、研究目的

（一）激發(fā)日語學(xué)習(xí)興趣

如今越來越多的人希望了解日本和日本文化，例如日本精巧的食物、熱血的動漫、動人的景色都有著獨特的日式色彩，而日語作為日本文化的一部分也被越來越多的外國人所學(xué)習(xí)，作為日本鄰邦的中國更是有大批的年輕人加入學(xué)習(xí)日語的行列，作為人口基數(shù)大的國家，許多人會選擇學(xué)習(xí)日語作為第二語言。2013年，一項調(diào)查顯示，日語使用者的人數(shù)是9900萬。母語為日語的人數(shù)為1億2500萬，在20個國家當(dāng)中排在第九位，而互聯(lián)網(wǎng)使用人數(shù)則上升了五位，排名第四。由此可見，日語的普及性越來越高，筆者希望作為開放型國家的中國也能夠有更多的人了解日語。

（二）方便初學(xué)者快速入門

本文的研究目的在于把握國內(nèi)外該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，找到日語學(xué)習(xí)與研究中的不足，明確日語濁音的存在形式和類別，弄清在日語中復(fù)合詞半濁音所存在的變化規(guī)律。通過大學(xué)四年對日語的研究和學(xué)習(xí)，筆者發(fā)現(xiàn)單詞作為一門語言的基礎(chǔ)至關(guān)重要，掌握的單詞數(shù)量越多，就會發(fā)現(xiàn)其中所存在的規(guī)律，對語言的運用也就越熟練。所以為了在記憶書本中的單詞時，能夠提高效率、提升質(zhì)量，筆者決定寫本篇文章，并通過以上工作形成對日語濁音的整體認(rèn)識，為進(jìn)一步深入開展該課題的相關(guān)研究奠定基礎(chǔ)。同時也希望為國內(nèi)日語初學(xué)者總結(jié)一些規(guī)律技巧，以便初學(xué)者簡單快速地入門。

二、課題研究的背景及意義

（一）課題研究背景

中國作為一個文明古國不僅流傳著數(shù)千年歷史文化，而且對世界產(chǎn)生的影響也是源遠(yuǎn)流長的，尤其是對周邊國家所產(chǎn)生的影響可能會延續(xù)至今，也使我國成為了多民族的國家。從語言學(xué)角度來看，雖然日語有了完整的語言體系，也具備獨立的特點，但日語的發(fā)音、文字的字形都受到了古代漢語的影響，也正是由于漢字的存在才有了如今的日語漢字。文字是了解一門語言的基礎(chǔ)，也是了解一個國家的基礎(chǔ)，基于這個原因筆者進(jìn)行了本次研究。

（二）課題研究意義

隨著“全球化”趨勢的大熱，各個國家的經(jīng)濟、貿(mào)易交流越來越頻繁，因此語言成為了兩國交流必不可少的一座“橋梁”。“漢語橋”越造越寬，而日本作為我們的鄰國，學(xué)習(xí)日語也是一種無形的“橋梁”。國內(nèi)喜歡日語，想要學(xué)習(xí)日語和從事日語相關(guān)行業(yè)的人越來越多。不僅如此，也有許多學(xué)者發(fā)現(xiàn)中國許多地區(qū)的方言和日語類似，存在許多共通之處。通過筆者所做的課題研究，在學(xué)習(xí)《新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》這一套書時，筆者發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有助于學(xué)者快速掌握并牢記單詞。在語言的學(xué)習(xí)中除了需要刻苦與努力，在掌握技巧、總結(jié)規(guī)律等方面也是很必要的。目前許多大學(xué)生背單詞時都會采用死記硬背的方法，這樣的方法不僅浪費時間，也浪費精力。所以通過對書中單詞的總結(jié)，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，可以快速有效的牢記單詞。由于本次研究是基于大部分日語專業(yè)大學(xué)生都會學(xué)習(xí)或者了解的書籍，所以筆者希望本文能夠?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生有所幫助。

三、中國現(xiàn)代研究現(xiàn)狀

在日語語音學(xué)中，濁音是一個重點的研究方向，許多的學(xué)者已經(jīng)總結(jié)出了大量的規(guī)律，也進(jìn)行了許多深入的研究：

首先，王杰在《談日語構(gòu)詞時所帶來的變音現(xiàn)象》中寫到：半濁音化發(fā)生在后項以ハ行音起頭的場合，這時ハ行音變?yōu)楗研幸魰r緊接其前面要有促音化或稱促音添加。

其次，邱根成在《日語中漢語復(fù)合詞的半濁音現(xiàn)象》中作出總結(jié)：半濁音是漢語詞復(fù)合詞的特有現(xiàn)象。

再次，古宦臣在《日語常見音便分析》中總結(jié)到：半濁音變化并非由于前后音的相互影響而發(fā)生的變化，而是在特定的條件下的一則發(fā)音規(guī)律。所以，離開促音這個特定的語音結(jié)構(gòu)，就不能明白它的發(fā)音部位和發(fā)音方法為什么要引起這種變化。也就是說，如果不變成半濁音，也就顯示不出促音所具有的特點。同時半濁音的變化也不僅僅局限于促音的場合，在鼻音中也常常見到。

最后，孫穎所著的《日語復(fù)合名詞連濁規(guī)律考察》中對連濁的概率進(jìn)行了分析，并總結(jié)出不同的復(fù)合名詞構(gòu)造是否發(fā)生連濁以及發(fā)生連濁概率的大小。

從研究現(xiàn)狀來看，目前對于半濁音方面的研究為數(shù)不多，特別是專門以半濁音為主題的文章更是少之又少。與此同時，現(xiàn)有的論文對于大學(xué)生來說過于概念化，并沒有深入的以目前大學(xué)生所學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行研究，所以筆者以大學(xué)生的角度來撰寫此文，希望能幫助日語專業(yè)的大學(xué)生更加快速的入門并且對日語產(chǎn)生興趣。

四、日語濁音的起源

（一）濁音的定義

語音學(xué)中，將聲帶不振動的時發(fā)出的音稱之為清音，而聲帶振動時發(fā)出的音稱之為濁音。而在日語中濁音又分為濁音和半濁音，在清音右上角加濁音符號「゛」來表示濁音，在清音右上角加半濁音符號「゜」來表示半濁音。

（二）濁音的起源

日本人創(chuàng)造了假名后終于擁有了屬于自己的文字，而最初的日語還沒有如今這么完善，也存在著許多不便，例如無法用文字表達(dá)清濁音。在上古時期的日本并沒有濁音的存在，早期的日語中也是不存在濁音點的，想要了解文章中的漢字是否為濁音，只能通過對上下文的理解來分辨，這就增添了許多麻煩，也使讀者產(chǎn)生了許多誤解。最開始的濁音只存在于日語漢字當(dāng)中，后來逐漸延伸到了日語的固有詞當(dāng)中，而從漢字傳入日本開始濁點才慢慢開始出現(xiàn)并被使用。

（三）濁音符號

最初的濁音符號起源于佛經(jīng)的記號，日本的僧侶們將「··」寫在需要濁化的假名旁邊來表達(dá)濁音，此后還發(fā)明了許多用來表達(dá)濁音的符號，他們逐漸被統(tǒng)一整理成了現(xiàn)在我們所使用的濁音符號「゛」。濁音的符號直到平安時代才出現(xiàn)，但只是出現(xiàn)在口語當(dāng)中，還未被文學(xué)作品所使用。16世紀(jì)—17世紀(jì)來到日本的葡萄牙人為了方便溝通和貿(mào)易，便發(fā)明了半濁音符號「゜」。這就是如今我們使用的濁音符號的起源。

五、日語濁音的分類

筆者認(rèn)為日語濁音是屬于音韻變化的一種，日語濁音與其他語言的濁音表現(xiàn)形式不同，當(dāng)代的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是有兩種發(fā)音方式：

但也有學(xué)者對濁音漢字進(jìn)行了分類，日語漢字的讀音中有唐音、漢音、吳音、慣用音之分，所以也可以根據(jù)日語漢字的漢語拼音為基準(zhǔn)對日語濁音的發(fā)音進(jìn)行分類。

六、日語半濁音的變化規(guī)律

基于筆者希望日語學(xué)習(xí)越來越容易的目的，也希望越來越多的中國人了解日本文化。筆者發(fā)現(xiàn)了一些有關(guān)日語復(fù)合詞半濁音變化的規(guī)律。首先，將《新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》第二版初級、中級、高級六冊書中帶有濁音的詞匯列舉出來，然后通過對這些詞匯的整理和研究，發(fā)現(xiàn)了一些適用于書中包含半濁音的單詞的變化規(guī)律，筆者發(fā)現(xiàn)發(fā)生半濁音變化的單詞均為音讀的單詞（不包括擬聲擬態(tài)詞），總結(jié)規(guī)律如下：

（一）半濁音變化全部發(fā)生在は行

筆者所研究的單詞中，所有發(fā)生半濁音變化的假名都在は行。筆者認(rèn)為發(fā)生半濁音變化的首要條件就是，變化的假名必須是は行音，而且發(fā)生變化的假名不會出現(xiàn)在第一個詞，例如「輩」、「発」、「法」、「品」等這些常用字在多數(shù)情況下會發(fā)生半濁音變。

先（せん）輩（はい）→先輩（せんぱい）

出（しゅつ）発（はつ）→出発（しゅっぱつ）

発（はつ）表（ひょ）→発表（はっぴょう）

天（てん）婦（ふ）羅（ら）→天婦羅（てんぷら）

完（かん）璧（へき）→完璧（かんぺき）

返（へん）品（ひん）→返品（へんぴん）

短（たん）編（へん）集（しゅう）→短編集（たんぺんしゅう）

文（ぶん）法（ほう）→文法（ぶんぽう）

由此能得出結(jié)論，半濁音變化全部發(fā)生在は行。

（二）撥音ん+は行假名的單詞，は行假名發(fā)生半濁音變化

筆者所研究的單詞中，ん+は行假名的單詞，は行假名會發(fā)生半濁音變，筆者發(fā)現(xiàn)的第二個規(guī)律則是ん后的假名會發(fā)生半濁音變化，在日語中發(fā)出「ん」的漢字一般在中文漢語拼音中發(fā)前鼻音，例如：「散」、「返」、「天」、「分」、「連」、「短」等字讀音都會發(fā)「ん」的音。所以當(dāng)遇到無法確定讀音的字時，如果這個字在中文中發(fā)前鼻音，則會發(fā)「ん」的音，并且后一假名會發(fā)生半濁音變化。

鉛（えん）筆（ひつ）→鉛筆（えんぴつ）

散（さん）歩（ほ）→散歩（さんぽ）

文（ぶん）法（ほう）→文法（ぶんぽう）

天（てん）婦（ふ） 羅（ら）→天婦羅（てんぷら）

完（かん）璧（へき）→完璧（かんぺき）

乾（かん）杯（はい）→乾杯（かんぱい）

音（おん）符（ふ）→音符（おんぷ）

分（ぶん）布（ふ）→分布（ぶんぷ）

自（じ）由（ゆう）奔（ほん）放（ほう）→自由奔放（じゆうほんぽう）

短（たん）編（へん）集（しゅう）→短編集（たんぺんしゅう）

先（せん）方（ほう）→先方（せんぽう）

伝（でん）票（ひょう）→伝票（でんぴょう）

身（しん）辺（へん）→身辺（しんぺん）

連（れん）覇（は）→連覇（れんぱ）

心（しん）配（はい）→心配（しんぱい）

頻（ひん）繁（はん）→頻繁（ひんぱん）

漢（かん）方（ほう）薬（やく）→漢方薬（かんぽうやく）

蛋（たん）白（はく）質(zhì)（しつ）→蛋白質(zhì)（たんぱくしつ）

（三）促音+は行音，は行假名發(fā)生半濁音變化

筆者所研究的單詞中，つ或者ち+は行假名的單詞，つ或者ち變?yōu)榇僖?，は行假名會發(fā)生半濁音變。由于發(fā)音習(xí)慣つ或者ち+は行假名連讀時會使前一個音變?yōu)榇僖?，這是人們對讀音簡化的結(jié)果。例如：「一」、「失」、「活」、「月」等字。

発（はつ）表（ひょ）→発表（はっぴょう）

出（しゅつ）発（はつ）→出発（しゅっぱつ）

鉄（てつ）板（はん）→鉄板（てっぱん）

立（りつ）（は）→立派（りっぱ）

矢（やつ）張（は）り→矢（や）っ張（ば）り

失（しつ）?。à悉ぃ。à筏盲绚ぃ?/p>

一（いち）変（へん）→一変（いっぺん）

一（いち）品（ひん）→一品（いっぴん）

八（はち）寶（ほう）菜（さい）→八寶菜（はっぽうさい）

八（はち）百（ひゃく）→八百（はっぴゃく）

活（かつ）発（はつ）→活発（かっぱつ）

突（とつ）破（は）→突破（とっぱ）

執(zhí)（しつ）筆（ひつ）→執(zhí)筆（しっぴつ）

合（がつ）併（へい）→合併（がっぺい）

生（せい）年（ねん）月（がつ）日（ひ）→生年月日（せいねんがっぴ）

月（げつ）餅（へい）→月餅（げっぺい）

徹（てつ）平（へい）→徹平（てっぺい）

但是也有許多字存在多個讀音，有的漢字除了有慣用音之外，還有漢音和吳音。例如，「平」的漢音為「ヘイ」，吳音為「ビョウ」，慣用音為「ヒョウ」。在「徹平（てっぺい）」這個復(fù)合詞中「平」為漢音，而在「天平（てんぴょ）」中「平」為吳音?！笟i」的漢音為「ホ」，吳音為「ブ」，慣用音為「フ」。在「散歩（さんぽ）」這個復(fù)合詞中「歩」為漢音，在「歩合（ぶあい）」這個復(fù)合詞中「歩」為吳音。所以變化的規(guī)律不能一概而論，但筆者發(fā)現(xiàn)，如果一個復(fù)合詞中的兩個字或者三個字，關(guān)系較為密切符合這一規(guī)律，例如「月餅（げっぺい）」、「発表（はっぴょう）」、「失敗（しっぱい）」、「八寶菜（はっぽうさい）」等這些詞，前后兩個字連有著緊密聯(lián)系的情況下，這個規(guī)律就能用在復(fù)合詞中。

除此之外還有一些特殊的復(fù)合詞：“切符、酔っ払い、六百、北方”等等，這些詞目前還不符合以上筆者發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，所以單獨列出。筆者也發(fā)現(xiàn)“「き」、「く」、「つ」+は行音”這種構(gòu)詞形式的部分復(fù)合詞也會發(fā)生半濁音變化，具體變化方式是前一假名轉(zhuǎn)化為促音加半濁音的形式。

通過對以上單詞的分析和總結(jié)筆者認(rèn)為所總結(jié)出的規(guī)律適用于大學(xué)生所需掌握的大部分音讀詞匯，但也存在特例，語言作為一種奇妙又平常的事物存在于我們的生活中，而筆者僅僅只發(fā)現(xiàn)了上述的三個規(guī)律，還有更多的有趣的特點與規(guī)律等待我們發(fā)現(xiàn)。

七、結(jié)語

以上對《新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》第二版的初級、中級、高級六冊書中帶有濁音的詞匯筆者進(jìn)行了歸納、總結(jié)。發(fā)現(xiàn)詞匯中的規(guī)律是為了更好地進(jìn)行日語詞匯的背誦和使用，既省時省力、又讓學(xué)習(xí)此書的讀者思路清晰，閱讀順暢。如今學(xué)習(xí)日語的中國人越來越多，想通過以上的方式方法可以幫助更多學(xué)習(xí)日語的人。雖然以上所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律僅是筆者的個人觀點，但是隨著國內(nèi)專業(yè)人士對日語語言文學(xué)的深入研究，日語將會越來越易學(xué)，應(yīng)用的也會越來越廣泛。日語文學(xué)潛在的規(guī)律正在等我們不斷地挖掘與探索。筆者也希望能夠為日語語言研究盡自己的一份力。

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作者簡介：李瑩（1997- ），女，漢族，吉林榆樹人。遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院日本語言與文化研究中心見習(xí)研究員，日語系本科生，從事外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)方面的研究;王連娣（1983- ），女，滿族，遼寧鞍山人，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院日本語言與文化研究中心研究員，日語系副教授，碩士，從事外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)方面的研究。