諶沁子 袁亦子

摘要：21世紀(jì)是以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息社會，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的社會化也產(chǎn)生了越來越重要的影響，并成為了當(dāng)前社會的熱點(diǎn)問題之一。本文以江西財(cái)經(jīng)大學(xué)全日制在校大學(xué)生為研究對象，采用問卷調(diào)查法和訪談法，研究互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的社會化影響。本文分為四個(gè)部分，第一部分是緒論，包括研究的背景、目的、意義和研究方法，第二部分是問卷基本情況，第三部分是互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生社會化人際交往的影響，最后一部分是對此提出的對策和建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)生;社會化

一、緒論

（一）研究背景

隨著4G時(shí)代的盛興和5G時(shí)代的即將到來，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)越來越成為人們生活中必不可少的一部分，它給人們的生活帶來了巨大的變革，給傳統(tǒng)的社會化環(huán)境帶來了沖擊。截止到2018年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了7.72億，其中學(xué)生群體占比最高，大學(xué)生是學(xué)生群體中與互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系使用最密切的人群。大學(xué)生在高校畢業(yè)之前需要逐步融入社會，社會化是指個(gè)體在與社會互動的過程中，逐漸養(yǎng)成獨(dú)特的個(gè)性和人格，從生物人轉(zhuǎn)變成社會人，并通過社會文化的內(nèi)化和角色知識的學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)社會生活的過程。各種各樣的網(wǎng)絡(luò)社交工具在被大學(xué)生頻繁使用的同時(shí)也促進(jìn)了大學(xué)生的社會交往范式的轉(zhuǎn)型與改變，對大學(xué)生的人際交往產(chǎn)生了不可忽視的影響。

（二）研究目的

大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)行著各式各樣的社會互動，而網(wǎng)絡(luò)中的各種信息也影響著他們的人際交往能力，因而把人際交往能力作為社會化的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，探討互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生社會化的影響。互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生人際交往能力積極影響與消極影響并存，本研究以江西財(cái)經(jīng)大學(xué)的全日制在校大學(xué)生為例，探討互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生社會化的影響和成因，提出針對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生社會化消極影響的建議和對策。

（三）研究方法

本研究主要采用了問卷調(diào)查法和訪談法，以定性研究方法和定量研究方法相結(jié)合，發(fā)放了60份在線填答問卷，收回有效問卷60份，調(diào)查了研究對象的基本信息，對互聯(lián)網(wǎng)的使用情況，互聯(lián)網(wǎng)對其人際交往的影響，并利用SPSS軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

筆者訪談了班上10位同學(xué)（5名男生，5名女生）互聯(lián)網(wǎng)對其的使用和影響狀況，其中分為互聯(lián)網(wǎng)常使用人群和不常使用人群兩組，第一組有8人，第二組有2人（1名男生，1名女生）。

二、問卷基本情況

填答問卷的大學(xué)生中，男生比例為25%，女生比例為75%，互聯(lián)網(wǎng)使用率為100%。在年級問題中，大二學(xué)生所占比重超過了百分之五十，剩余的是大一（23.33%）和大三（10%）。在專業(yè)問題中，法學(xué)專業(yè)人數(shù)所占比重最多，為40%，其次是文學(xué)（15%），再是工學(xué)和管理學(xué)，均為11.67%，語言類和金融類人數(shù)較少，均只有5人，而教育學(xué)和理學(xué)人數(shù)最少，均只有1人填答。

三、互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生人際交往的影響

（一）積極影響

（1）為大學(xué)生提供超越時(shí)空的“社會”環(huán)境，拓展其社交圈及社會化活動空間。

調(diào)查結(jié)果顯示，以QQ、MSN和微信為平常主要使用的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的被調(diào)查者占所有被調(diào)查者的95%，96.67%的被調(diào)查者選擇了將互聯(lián)網(wǎng)作為日常人際交往的工具?；ヂ?lián)網(wǎng)提供的人際交往形式已幾乎全面滲入大學(xué)生的日常生活。

通過互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生可將自己置身于一個(gè)更為廣闊的“社會”，在這個(gè)社會中扮演不同的身份，認(rèn)識并了解在現(xiàn)實(shí)生活中無法接觸到的人。

（2）網(wǎng)絡(luò)的平等性和開放性改變了人際交往方式。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，超過六成的大學(xué)生表示同意在互聯(lián)網(wǎng)中更容易找到愿意交流的群體?；ヂ?lián)網(wǎng)因其平等性和開放性為許多大學(xué)生提供了交往對象更為廣泛的交流平臺。

調(diào)查者1表示，“在網(wǎng)絡(luò)上與別人交流的時(shí)候，不用考慮對方的年齡、地位等，不會因?yàn)椴町惗绊懳遗c對方交流的內(nèi)容和狀態(tài)，我可以和對方處于一個(gè)完全平等的狀態(tài)，毫無負(fù)擔(dān)地進(jìn)行交流，這樣的交流使我更為舒適，也更加自信。”

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于年齡、身份、地位等因素之間的差異，人們交流的內(nèi)容會有所差異，正如我們在與老一輩交流時(shí)和與同輩交流時(shí)，我們的心境不同，交流的內(nèi)容也不同，當(dāng)我們在與同學(xué)交流時(shí)和與老師交流時(shí)，氣氛也大相徑庭。相比于現(xiàn)實(shí)生活的諸多局限性，大學(xué)生更容易在互聯(lián)網(wǎng)中找到愿意交流的群體，無疑也使大學(xué)生的人際交往更具廣泛性。

（3）提供工具性支持，學(xué)習(xí)社會規(guī)范。

新媒體的出現(xiàn)為人們形成新型的人際關(guān)系即網(wǎng)絡(luò)關(guān)系提供了工具性支持，大學(xué)生在和人的交往中，學(xué)習(xí)到社會規(guī)范，了解到自身的特點(diǎn)和不足，使自己的社會角色得到不斷完善，為大學(xué)生走向社會奠定了基礎(chǔ)。

“在虛擬社交環(huán)境中，我們可以嘗試扮演自己未來可能要扮演的社會角色，亦或是我們永遠(yuǎn)無法扮演的角色。在虛擬社區(qū)中，我們可以根據(jù)自己的喜好去選擇自己的定位，嘗試不同的角色，體會不同角色的心境、肩負(fù)不同角色的使命?！闭{(diào)查者2如是說。置身不同角色時(shí)，大學(xué)生可以在多次實(shí)踐中找到屬于自己的方向，不斷調(diào)整自己的不適應(yīng)性狀態(tài)，不斷完善自身的社會角色，為走向社會奠定基礎(chǔ)。

（二）消極影響

（1）使大學(xué)生與周圍人實(shí)際交流更少，人際關(guān)系更加冷漠

在互聯(lián)網(wǎng)中國，因?yàn)橛辛薗Q、微信這一類聊天工具，大學(xué)生的日常溝通更便捷，與他人互動不會受到時(shí)間、地點(diǎn)的限制，還可以隨時(shí)查看好友的動態(tài)。但線上的交流對大學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系也造成了影響。

在“您覺得使用互聯(lián)網(wǎng)后您與周圍人關(guān)系怎么樣”問題中，58.33%的大學(xué)生表示與周圍人關(guān)系更冷漠疏離，27.33%的大學(xué)生表示更親密，還有8.34%的大學(xué)生表示沒有什么變化，這表明雖然新媒體使大學(xué)生的人際關(guān)系更廣泛，卻也因網(wǎng)上的交流使得大學(xué)生與周圍人實(shí)際交流更少，反而造成了社會人際關(guān)系的冷漠。

“我們平時(shí)去參加聚會的時(shí)候，大部分時(shí)間都在刷手機(jī)，每次到一起慶祝的時(shí)候，大家才會停下來一起玩。雖然是在聚會，但是大部分時(shí)間都是在刷各種QQ空間動態(tài)，朋友圈的動態(tài)或者看看微博有什么新的動態(tài)，實(shí)際中和其他人交談的時(shí)間，相比以前來說，真的少了很多?！保ㄕ{(diào)查者3）QQ、微信這類的交流工具使得許多人在網(wǎng)上結(jié)識了很多新朋友，但卻會使其沉溺其中，在網(wǎng)上過多地關(guān)注新的動態(tài)而在現(xiàn)實(shí)中人際關(guān)系變得更疏離。

（2）互聯(lián)網(wǎng)中人際交往產(chǎn)生信任危機(jī)問題

大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)行人際交往時(shí)，常常是匿名進(jìn)行，不僅可能對其隱私造成影響，也會產(chǎn)生交往時(shí)的信任問題。

在問題“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制有必要”中，6.67%的大學(xué)生表示非常同意網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制有必要，31.67%的人比較同意這一觀點(diǎn)，33.33%的人表示一般，21.67%的人表示比較不同意，而6.67%覺得非常不同意，大部分的大學(xué)生意識到了互聯(lián)網(wǎng)中的信任問題并認(rèn)為要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制以此使互聯(lián)網(wǎng)中人際交往更真實(shí)和值得信任。

“我有一個(gè)同學(xué)加入了一個(gè)學(xué)生兼職群，群里平時(shí)會發(fā)布各種兼職廣告。他有一次看到了一個(gè)工作，覺得比較適合自己，就和群里的管理員聯(lián)系。管理員自稱是學(xué)長，但并沒有署真實(shí)姓名，他先讓他交200元定金，等工作定下來之后再還給他。我同學(xué)有點(diǎn)懷疑，但還是交了錢，結(jié)果到了要去的工作地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)根本沒有什么兼職，這就是一個(gè)騙局?！保ㄕ{(diào)查者4）網(wǎng)絡(luò)中由于匿名進(jìn)行的人際交往，使得一些不良的詐騙犯有了可乘之機(jī)，人與人之間隨之產(chǎn)生信任危機(jī)的問題，越來越多的大學(xué)生也覺得有必要實(shí)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制。

從問卷和訪談結(jié)果中筆者還注意到，互聯(lián)網(wǎng)沒有提高大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的交往深度，大部分人仍偏向在現(xiàn)實(shí)中交往。

雖然網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了大學(xué)生們的交際范圍，讓大學(xué)生能夠和與自己有著相同興趣愛好的人溝通交流，而人們在網(wǎng)絡(luò)中的人際交往深度與現(xiàn)實(shí)中仍有差距。

在問題“我在互聯(lián)網(wǎng)中的人際交往比現(xiàn)實(shí)中更深入”中，25%的大學(xué)生表示比較同意在互聯(lián)網(wǎng)中的人際交往比現(xiàn)實(shí)更深入，33.33%的大學(xué)生表示一般，而30%的大學(xué)生則比較不同意，11.67%表示非常不同意，表明雖然大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中的人際交往更廣泛了，但并沒有提高在其中的交往深度，大部分人還是偏向于在現(xiàn)實(shí)生活中和他人深度交往。

調(diào)查者5是一名動漫和游戲愛好者，她在QQ上加入了對動漫和游戲有著同樣興趣的學(xué)生交友群，每天在群里的聊天占了她生活的很大比重。“我們?nèi)豪飵缀趺恳幻腌娋蜁霈F(xiàn)一條消息，大家常常聊得不亦樂乎。平時(shí)只要關(guān)于追的動漫角色有什么新動態(tài)或者好笑的事情，馬上會有人分享出來。但是我們平常在群里聊的大部分還是動漫或者游戲，一些生活中其他的話題我們很少聊。相比和現(xiàn)實(shí)中的同學(xué)和朋友，我聊的各個(gè)方面的話題會更多?！笨梢娋W(wǎng)絡(luò)社交工具雖然成為了大學(xué)生生活的重要一部分，卻并沒有使得大學(xué)生在其中人際交往更深入。

四、建議

如何消減網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人際交往的消極影響，單單是從避免、掩飾的方式是不可行的，應(yīng)采取積極的措施揚(yáng)長避短。大學(xué)生的社會化與學(xué)校、社會等方面都有著密不可分的關(guān)系，可從以下方面積極采取措施。

（一）政府部門應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)相對自由而又匿名化的“社會”，只要接入網(wǎng)絡(luò)，只要注冊一個(gè)甚至非實(shí)名化的賬號，就可以“暢所欲言”;同樣地，在網(wǎng)絡(luò)的那一端，瀏覽著網(wǎng)絡(luò)上的紛雜信息，還未建立成熟的社會觀、價(jià)值觀的大學(xué)生很容易就潛移默化地受到網(wǎng)絡(luò)社會的影響。網(wǎng)絡(luò)的匿名化和大眾化，使得網(wǎng)民常常越過現(xiàn)實(shí)社會中不敢越過的道德底線，網(wǎng)絡(luò)似乎成為一種惡意言行的保護(hù)傘。政府相關(guān)部門（網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門）應(yīng)當(dāng)從法律制度著手，制定對網(wǎng)絡(luò)行為、內(nèi)容起著一定約束作用的法律制度，堅(jiān)決打擊傳播不良信息、發(fā)布不良信息、惡意詆毀誹謗他人等行為，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）大眾傳媒正向引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)行為

網(wǎng)絡(luò)中存在著各式各樣的審美、流行文化，對于網(wǎng)絡(luò)主流平臺，應(yīng)該謹(jǐn)慎地處理和選擇呈現(xiàn)在大多數(shù)青少年人群中的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，無論是從社會群體的融入行為、心理傾向，還是對主流時(shí)尚的追求，大部分大學(xué)生都是會主動去崇尚、效仿網(wǎng)絡(luò)中的主流文化的。所以對于主流平臺，就有責(zé)任篩查不良的信息內(nèi)容、引導(dǎo)網(wǎng)民進(jìn)行正向的網(wǎng)絡(luò)行為。

（三）學(xué)校應(yīng)開展“三走”等相關(guān)活動

針對大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)共青團(tuán)中央等主辦的“三走活動”，即：走下網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，走向操場。通過開展線下實(shí)踐、群體互動性活動等，將大學(xué)生的注意力從網(wǎng)絡(luò)上吸引到線下，充分調(diào)動大學(xué)生的積極性。針對大學(xué)生的社會化，大學(xué)生正處于高中的集訓(xùn)式教學(xué)和即將步入社會的轉(zhuǎn)折期，正是培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵期;同時(shí)，也是大學(xué)生的心理處于焦慮、脆弱、迷茫的時(shí)期，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行心理知識教育，幫助學(xué)生處理自身情緒、正確面對網(wǎng)絡(luò)世界的復(fù)雜性、避免受到不良信息的干擾以及正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的生活而不是沉溺于其中。

（四）大學(xué)生自身應(yīng)學(xué)會正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)

外部的引導(dǎo)和監(jiān)管總是有限的，最重要的還是大學(xué)生自身應(yīng)主動地參與到學(xué)校開展的各項(xiàng)活動中，學(xué)會如何辨識和遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良信息，避免沉溺于網(wǎng)絡(luò);正確地使用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

參考文獻(xiàn)：

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課題項(xiàng)目：

項(xiàng)目名稱“互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生社會化的影響研究――以江西財(cái)經(jīng)大學(xué)為例”（項(xiàng)目編號：201810421109）。