武志瑋 劉國光

【摘要】本文以《泵和壓縮機》為例，結合互聯(lián)網(wǎng)時代學生群體的特點，針對課程目標、授課內容、教學方法、課堂管理、課程考核及師生互動等方面進行研究，得到了一種互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教學改革新方法。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 泵和壓縮機 課程改革

【Abstract】This article takes “Pump and Compressor” as an example， combined with the characteristics of the students in the Internet age， this paper studies the curriculum objectives， teaching contents， teaching methods， classroom management， curriculum assessment and teacher student interaction， and gets a new teaching reform method under the background of Internet plus.

【Key words】Internet +； pump and compressor； curriculum reform

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0236-02

《泵和壓縮機》課程是面向我校油氣儲運工程專業(yè)本科生的一門學科專業(yè)基礎課，是一門理論性較強、與工程技術也密切相關的課程。我校的泵和壓縮機課程主要內容包括“離心泵”、“離心壓縮機”、“往復壓縮機”和“其他類型泵”等。本課程的主要先修課程是工程力學、工程流體力學、工程熱力學等，后續(xù)課程是輸油管道的設計與管理、輸氣管道的設計與管理、油庫的設計與管理等。該課程開設在第三學年的第一學期，學生在此前基本上所學的基本上都是基礎課或偏理論的專業(yè)基礎課，缺少實習和專業(yè)知識，往往會感到概念難以理解，而該課程又是后續(xù)專業(yè)課的重要基礎，因此該課程注重培養(yǎng)學生靈活綜合運用所學知識分析和解決工程實際問題的能力。該課程理論性較強內容較豐富，但目前學時進一步壓縮，所以二者之間存在明顯矛盾亟需解決。按照原有課程體系，完全采用傳統(tǒng)教學模式，教學效果往往難以令人滿意。因此，筆者結合多年一線教學經(jīng)驗和對互聯(lián)網(wǎng)時代學生自身特點入手，從以下幾個方面對課程教學改革進行了實踐。

1.明確課程目標

進一步明確課程的目標：通過本課程的學習，使學生掌握石油及天然氣儲存和輸送過程中常用的泵和壓縮機的結構、工作原理、特性及應用計算。要求學生能夠根據(jù)所需要的工藝條件正確進行泵和壓縮機的選型。為后續(xù)的專業(yè)課程學習打下良好的基礎。針對該課程目標，強化學生對該課程對先修理論性較強的基礎課和后續(xù)專業(yè)性的重要銜接作用。

2.優(yōu)化教學內容

泵和壓縮機課程理論較復雜，公式和方程較多，公式推導過程復雜，該部分內容容易占用較多課堂時間，且也易引起學生注意力不集中。因此，在課堂教學過程中弱化公式和方程的推導過程，適當削減復雜理論的課堂講授時間，更加注重學生對相關理論公式的靈活運用能力的培養(yǎng)。

適當增加與工程實踐相關的教學內容，增加泵和壓縮機的選型、故障診斷等內容；增加后續(xù)相關專業(yè)課程中有關泵和壓縮機方面的相關應用；在課堂例題、課后作業(yè)及考試試題中適當增加實際問題比重。在課堂教學中引入國內外相關規(guī)范標準和選型手冊，介紹其在實際工程中的應用。

3.豐富教學模式

由“單一的課堂講授”向“課堂講授與多樣化教學手段相結合的方式”轉變，盡量將生硬的課程內容以靈活直觀的方式呈現(xiàn)。該課程包括不同類型泵和壓縮機的外觀和內部結構，對于缺乏工程實踐經(jīng)驗的學生來說缺乏直觀感受，所以要有效利用多媒體手段（微視頻、圖片、文本、Flash動畫等資料）形象直觀地激發(fā)學生興趣，改善授課效果。有效利用計算機仿真模擬軟件（CFD等）對相關理論內容進行仿真驗證。通過“朋友圈”式的展示體驗讓學生融入課堂，將作業(yè)做得好的同學的作業(yè)隨堂投影到大屏幕上進行展示，使學生更有成就感和參與感，從而提高學習的積極性。

4.細化考核方式

調整考核方式，全方位評價學生能力。合理地利用平時成績計分方法激勵學生、提高學生的學習興趣，提高學生的學習動力；期末考試試題逐漸增大工程實際問題的題型比重，檢驗學生解決工程實際問題的能力；將學生在課堂教學、課后作業(yè)、實驗環(huán)節(jié)中解決實際工程問題時的綜合表現(xiàn)納入最終成績的評價之中。

5.加強師生互動

充分利用互聯(lián)網(wǎng)的的及時性、便捷性的優(yōu)點，進一步加強和學生在課下的互動交流，拓展課程學習的時間和空間。充分利用和完善學校的公共BB平臺實現(xiàn)網(wǎng)上課程資料庫、網(wǎng)上討論答疑等功能；有效利用微信等網(wǎng)絡平臺進行答疑，專門設置“泵和壓縮機答疑群”，充分利用課外時間，更加及時地為學生答疑解惑，也更加貼近學生群體的生活實際；針對“朋友圈式體驗”開展課堂在線點名。通過實踐發(fā)現(xiàn)，采用該方法后學生出勤率明顯增高，課堂參與度也得到提高。雖然在實施過程中遇到了一些問題和困難，但是也為課程建設積累了實踐經(jīng)驗。

結束語

泵和壓縮機是由理論性較強的基礎課向后續(xù)專業(yè)課過渡的重要專業(yè)基礎課，其教學效果直接影響先修理論知識的靈活應用于后續(xù)專業(yè)課程的學習，對現(xiàn)有課程教學進行改革實踐，可以進一步改善教學效果，有利于培養(yǎng)學生解決工程實際問題的能力。

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