劉向應

摘要：在新時代背景下，我國部分高等學校體育功效理論難以發(fā)揮實質(zhì)性作用。本文通過分析體育功效理論和基本概念，對新時代高等學校體育功效進行了重新定位，以期為我國體育教育事業(yè)發(fā)展提供有利參考。

關鍵詞：新時代? ?高等學校? ?體育功效? ?體育教學

功利主義的實用性學說對世界產(chǎn)生規(guī)模性影響較深，特別是在20世紀我國改革開放時期的應用極為廣泛，其中影響力最深、最著名的便是鄧小平先生提出的貓論。在貓論的基礎上，務實勤勞的中國廣大人民群眾快速打開了經(jīng)濟市場的大門，為改革開放的穩(wěn)定發(fā)展打下了良好理論基礎。與此同時，貓論的多角度功能不僅在市場經(jīng)濟中發(fā)揮了至關重要的作用，也在一定程度上對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了直接影響，逐漸發(fā)展成為當今的體育功效理論。

一、體育功效論的基本概念

體育功效論指的是體育教學本身應具備的，激發(fā)學生興趣、愉悅身心、培養(yǎng)潛在競爭意識、樹立高尚品格和堅強的意志力，促使學生形成完善的人格、良好性格和自我思考能力，提高學生合作溝通能力的一種教學理論。從宏觀的角度審視體育功效論，我們可以簡單理解為體育萬能論的衍生版本，在以體育功效論為基礎的體育教學研究中，我國高等學校體育界專家、學者和優(yōu)秀人民教師都在不斷創(chuàng)新發(fā)展。自2008年我國教育部發(fā)文提出推動高校體育多樣化教學指示后，全國各大高等學校積極響應，然而在實際操作過程中仍出現(xiàn)較多問題，導致口號與實際不相符。

二、新時代高等學校體育功效的重新定位方向

1.以培養(yǎng)學生身體健康為目標

教育部提出“以高校學生個性為發(fā)展主體，并實質(zhì)性滿足國家人才需求”的人才培養(yǎng)建設性方案，然而在萬能體育論的影響下，我國部分高等學校相信體育的萬能性，導致體育教學普遍陷入追求功效和實際的惡性循環(huán)。首都師范大學李明澤教授指出：“由于高校體育教學工作時常以培養(yǎng)體育領域全方位人才為目標，意圖尋找全新教學方式在學生學習的過程中發(fā)揮有效作用，事實證明該方法是體育教學工作缺乏理智的高度理想化發(fā)展方向?！?014年，北京體育大學王富貴教授在本校隨機選取500名體育專業(yè)新生進行了調(diào)查，通過訪談和問卷的方式，歷經(jīng)近四年的數(shù)據(jù)分析、對比和情況追蹤，于2018年6月得出相關結(jié)論。

首先，與四年前的2014級體育相關專業(yè)學生剛?cè)雽W時相比，近百分之九十的學生存在不同程度的健康問題，如肥胖、肝硬化、腎功能不足、失眠、身體亞健康等;其次，超過百分之九十的學生除體育課之外，基本不進行體育鍛煉;最后，可以長期堅持體育鍛煉的學生不足百分之五，而百分之九十八的學生存在較為嚴重的功利性目的。因此，高校體育功效應立足于保障學生身體健康的基本要求，以體育強身健體基本功能為課程開展目標，幫助學生樹立終身體育意識，為學生健康成長打下良好基礎。

2.以培養(yǎng)學生精神面貌為目標

體育功效理論在歷史上具有一定的科學性和合理性，對我國體育教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展起到了有力的推動作用。然而，在我國經(jīng)濟快速發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型不斷深化的今天，各行各業(yè)均迎來更廣闊的進步空間，涉及面廣泛、覆蓋內(nèi)容較多的體育功效理論難以適應當下的時代要求。因此，高等學校應及時改革創(chuàng)新，重新定位體育功效，以圍繞提升學生健康體質(zhì)為基礎性工作目標，以促進學生心理健康發(fā)展為功效實質(zhì)性改革方向。如高等學校可通過組建籃球協(xié)會、舉辦校內(nèi)籃球比賽來吸引廣大籃球愛好者參與其中。這樣，不僅能夠展現(xiàn)高等學校學生整體精神面貌，還可以利用籃球比賽的競技性，培養(yǎng)學生的合作意識和集體榮譽感，提升本校體育教學和籃球技能的知名度。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，高等學校傳統(tǒng)體育功效定位已經(jīng)無法適應當今時代的需求，為提高高校體育教學的質(zhì)量，高等學校應對體育功效重新定位，摒棄傳統(tǒng)體育功效覆蓋面過于廣泛、難以發(fā)揮實質(zhì)性功效的缺點，堅持以培養(yǎng)學生身體健康為目標，以體育教學促進學生心理、人格的完善，為我國社會主義現(xiàn)代化建設提供身心健全的高素質(zhì)人才。

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※本文系“內(nèi)蒙古高等學校體育中長期改革與發(fā)展的研究——以內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學為例”的階段性成果。

（作者單位：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學體育部）