唐山一中 王衛(wèi)國

在中共中央、國務院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中，開篇就強調(diào)了教師隊伍建設的重大意義。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。興國必重教，重教先強師。欲使師強，我們需要強德、建制、篤行。

強師德——德為師之魂

教育的根本任務是立德樹人，這就要求廣大教師要把社會主義核心價值觀貫穿于教書育人始終，教師應該成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。教師要有高尚的師德，要成為學生德行養(yǎng)成路上高高飄揚的旗幟。

每位教師都應自覺按照習近平總書記提出的“四有”好老師標準，堅持以德立身、以德立學、以德施教，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學術(shù)自由與學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。

我校通過榜樣示范，每年評選師德師風標兵，用他們的動人事跡感染周圍的同事；我們嚴格執(zhí)行師德師風建設的相關(guān)規(guī)定，規(guī)范教師言行，使之成為仁愛之師、德高品正之師。

建機制——平臺助師能

合理有效的機制，可以使學校各要素間關(guān)系和諧、運行順暢。我們建立了教師激勵機制，如優(yōu)秀教師的“低職高聘制”、“校長特別獎”獎勵制度等，用教師的實績說話，優(yōu)勞優(yōu)酬，多勞多得；建立了教師專業(yè)成長的長效機制，針對不同年齡的教師制定不同的研訓方式、培養(yǎng)目標，如青年教師的“帶教制”，即新入職教師要接受為期五年的師徒帶教過程，進行板書設計、教案設計、試卷命制、說課等比賽驗收，幫助青年教師快速成長。

我校為教師搭建了各種平臺：有業(yè)務技能展示平臺，如教學技能展示、科研成果交流、創(chuàng)新作品介紹等。教師在交流展示中相互激勵，共同提高。有休閑健體平臺，如球類、棋類比賽，健美操、瑜伽培訓，教工好聲音等。教師在交流培訓中舒緩身心，消除職業(yè)倦怠，促進專業(yè)成長。

篤前行——學為師之骨

學高為師，篤定前行。有高尚的師德導行，有良好的機制助推，教師會煥發(fā)出強大的成長內(nèi)驅(qū)力，篤志前行，不斷超越教材，超越課堂，超越自我。

教師有了發(fā)展的動力，就會自覺與書為伴，更新教育理念，錘煉從教基本功；不斷提升課堂效益，讓課堂成為師生成長的樂園；教師之間組成教研共同體，推進課堂變革，讓學生站在課堂正中央，成為課堂的主人。

我們需要不斷加強師德修養(yǎng)，篤志博學，切問近思，讓學生因遇到我們感到幸運，讓學校因擁有我們感到光榮，讓國家因我們而充滿希望。我們愿不懈努力，詩意棲居在美麗的校園！