李天送

摘 要：期末復習是鞏固加深已學過的知識，同時是對教師彌補教學中的缺欠，是提高教學質量不可缺少的環(huán)節(jié)。誰在復習階段采取好的方法與沉著應戰(zhàn)，誰就是贏家。

關鍵詞：提高；數學；實效

如何提高期末復習的實效，下面與大家一起研討幾點做法：

1 定好復習計劃

定好復習計劃，復習就成功了一半，復習計劃可以包括：

1）復習課的課時數（離期末考試有多少節(jié)課：復習知識點占多少節(jié)、復習檢測占多少節(jié)、查漏補缺占多少節(jié)、學校模擬考占多少節(jié)、評講試卷與練習占多少節(jié)等）；

2）定好每節(jié)課的復習計劃。只要有了復習計劃，教師心中才有數，按計劃有序的開展復習，為提高復習實效奠定了堅實的基礎。

2 定好成績目標

成績目標是一位引路者，也是一個導航，沒有目標，就沒有了定位，也不知走向哪里？因此成績目標很重要，定好了目標，它會將你引向終點目標。定成績目標可以分為：教師教學成績目標和學生成績目標。要想學生在考試中取得優(yōu)異的成績，教師首先定好自己的教學成績目標，然后在根據教學成績目標與學生的實際情況，幫助學生定好自己考試目標分，不斷鼓勵學生朝著目標分前進。

3 上好復習課

復習課是小學課堂教學重要課型之一，對提高教學質量占有重要的地位，要上好復習課，我們要寫好復習課的教案，對于老師還是學生來說，都是上好復習課的重要保證。

3.1 梳理知識，理清知識點

復習課的特點是：1）“梳理”，對所學的知識進行系統(tǒng)整理，達到抓住關鍵的目的。2）“通”，融合貫通，理清知識的來龍去脈，前因后果。梳理數學知識既可以按教材順序，分單元梳理出各單元的知識點，特別要抓出每個單元知識的重難點和學生容易混淆和出錯的知識。引導學生按一定的標準把有關知識進行整理、分類、綜合，這樣才能搞清楚來龍去脈。也可以統(tǒng)籌整合本冊的內容分計算、概念、幾何圖形、操作題、統(tǒng)計、數學廣角等分類梳理知識點。形成完整的網絡，構建完整的知識體系。

3.2 針對性練習

老師引導學生整理了知識點，每復習一個知識點，老師就要設計相應的一些練習題進行鞏固，特別是平時學生在作業(yè)中或在小測中易錯易混淆的習題，老師要善于歸類與整理，并強調這些類型題目的解題方法。

3.3 及時檢測，知識查漏補缺

復習效果怎樣？檢測（小測）是有效的手段，可以采用當堂復習當堂小測的方法，可以采用單元復習單元小測的方法，也可以采用分類題型復習分類小測的方法。及時查出學生沒有掌握的知識點，老師根據檢測的情況加強對知識點分析與教學方法的反思，調整自己的復習計劃和復習方法，進一步對學生未掌握的知識點進行復習。

4 復習卷（題）的批改與評講要及時

復習期間，老師通常會找大量的練習卷或練習題，學生完成練習后，關鍵是老師要對這些練習進行及時的批改與評講，老師不評講練習，復習效果是比較低的，因為學生做了題不知道自己做的題是對了還是錯了，老師也了解不到學生還有哪些知識點過不過關。

5 輔導學生要“勤”

輔導學生是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，輔導學生不到位、不夠勤，教學成績還是上不來，這時候有的老師會質疑，學生的數學基礎知識這么差，怎么努力輔導也不會好！這樣的質疑也是有點道理，我個人是這樣認為的：每個老師接到一個班，肯定想這個班在自己的努力下，能提高成績，在教學的過程中發(fā)現(xiàn)學生的問題越來越多，好像越學越差，漸漸地失去信心，輔導也漸漸少了，完成教學任務就算了。這時，我們想象一下這班學生，成績就會也來越差。老師有這樣的想法和行為是不好的，這不是我們做老師的初衷，我們做老師的初衷是盡力教好每一位學生，爭取好的成績。小學階段，不一定需要老師有很高的知識水平，不一定需要研究生以上的學歷，對于學生的教學來說，關鍵是看老師的工作態(tài)度和工作責任心，勤輔導就行了。我們輔導學生建議要做到“五個有”：有計劃、有內容、有時間、有地點、有方法。

6 應試指導策略

想學生在考試中取得好的成績，應試指導也很關鍵，可以從以下幾點方法進行指導。

1）緊扣課本知識，用好近幾年的期末監(jiān)測的試題，題型是基本相同的，將每類題進行舉一反三的舉例和訓練學生，特別是中下層生，重復的去磨練他們，平均分和及格率肯定會提高，這就是熟能生巧。但不是教學生背題目，而是教會學生解答這些題的方法。

2）在考前一定為學生上一堂“應考準備課”，一方面為學生“減壓”，緩解過度緊張的心理，使其充滿自信的面對考試；另一方面為學生傳授一些應試技巧，把考試中可能出現(xiàn)的問題應對考慮周全。

3）考試前的考試工具的準備與檢查。提前讓學生做好考試工具的準備，預防學生在考試中缺少學習用具，造成不必要的失分。

7 總結

數學期末復習的方法有很多，俗話說：“教無常法，學無定法”。在參考別人復習方法的同時，找到適合自身和學生實際的方法才是最好的方法。通過好的復習方法，幫助學生系統(tǒng)地回顧知識，鞏固知識，達到了提高數學期末復習的實效。