王小燕

摘 要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育工作改革的不斷深入，使得我國(guó)在進(jìn)行社會(huì)主義學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建過(guò)程中，高中圖書(shū)館在當(dāng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)中展現(xiàn)了極大的作用。然而，就我國(guó)來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)時(shí)代下高中圖書(shū)館如何有效的管理，以此促進(jìn)高中圖書(shū)館管理效率成為當(dāng)前相關(guān)工作人員需要面臨的重要問(wèn)題。因此，在這一背景下，文章對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高中圖書(shū)館管理進(jìn)行詳細(xì)分析。首先，文章對(duì)高中圖書(shū)館的職能進(jìn)行簡(jiǎn)要概述；而后對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高中圖書(shū)館管理工作存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，最后對(duì)優(yōu)化大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高中圖書(shū)館管理提出了幾點(diǎn)針對(duì)性策略。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；高中圖書(shū)館；圖書(shū)館管理

隨著我國(guó)當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展，使得高中圖書(shū)館的管理越來(lái)越得到了教育界學(xué)者的關(guān)注。同時(shí)，當(dāng)下衡量一所學(xué)校的辦學(xué)水平已經(jīng)不僅僅是對(duì)教師資源和升學(xué)歷的考察，而是更多的對(duì)學(xué)校自身綜合實(shí)力的各項(xiàng)指標(biāo)查看，而圖書(shū)館的建設(shè)和管理就是其中的一項(xiàng)考察。對(duì)于高中教育來(lái)說(shuō)，高中教育是連接基礎(chǔ)性教育和高等教育重要銜接，其在整個(gè)教育結(jié)構(gòu)中承擔(dān)著重要的工作任務(wù)。高中圖書(shū)館是高中學(xué)生獲取知識(shí)信息的重要窗口，更是教師教學(xué)研究的重要活動(dòng)中心。因此，如何提升大數(shù)據(jù)時(shí)代下高中圖書(shū)館的管理至關(guān)重要。故而，本文對(duì)于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高中圖書(shū)館管理的研究有著一定的實(shí)際意義。

1 高中圖書(shū)館的職能

圖書(shū)館作為高中教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)科研中心的職能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，高中圖書(shū)館是為高中教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中提供資料、場(chǎng)地、人員等方面幫助的重要性場(chǎng)所。同時(shí)，高中圖書(shū)館還是協(xié)助高中教師探索和研究最新教學(xué)資料的重要方式。其次，高中圖書(shū)館是高中教師自我學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。如今，素質(zhì)教育以及教育改革的實(shí)施，對(duì)高中教師各方面素質(zhì)的要求越來(lái)越高。因此高中教師必須不斷更新知識(shí)、不斷學(xué)習(xí)，但是學(xué)校提供的培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會(huì)是有限的。故而，從某種角度分析，由于高中圖書(shū)館擁有著豐富的教學(xué)輔導(dǎo)性資料，從而也就成為了高中教師的重要學(xué)習(xí)場(chǎng)所[1]。最后，高中圖書(shū)館為高中教師提供科研資料。信息資料的篩選和獲取是進(jìn)行科學(xué)研究的必要條件。擁有豐富的書(shū)刊、報(bào)紙和數(shù)據(jù)庫(kù)資源的高中圖書(shū)館可以為高中教師及時(shí)提供國(guó)內(nèi)外教育改革的新動(dòng)向、各專(zhuān)業(yè)的研究近況以及其他研究資料。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高中圖書(shū)館管理存在的問(wèn)題

2.1 大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書(shū)館讀者數(shù)量下降

在以往的年代中，人們通過(guò)書(shū)籍獲取知識(shí)的主要途徑就是圖書(shū)館，故而圖書(shū)館成為了吸引廣大地區(qū)不同年齡階段的群眾的重要產(chǎn)所。對(duì)于高中來(lái)說(shuō)亦是如此，高中圖書(shū)館是學(xué)生來(lái)往的重要場(chǎng)所。但是，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)民生活水平的提升，使得我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)得到了極大的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。然而，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，人們獲取知識(shí)的方式發(fā)生了極大的改變，尤其是高中生群體會(huì)通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)程序獲取所需知識(shí)，圖書(shū)館讀者數(shù)量下降使得圖書(shū)館的管理工作面臨著一定的挑戰(zhàn)。

2.2 館藏建設(shè)力度小

當(dāng)下，我國(guó)高中圖書(shū)館管理工作中面臨的另外一個(gè)問(wèn)題就是館藏建設(shè)的力度相對(duì)較小。通常情況下，我國(guó)國(guó)內(nèi)高中圖書(shū)館在進(jìn)行建設(shè)過(guò)程中的投入經(jīng)費(fèi)相對(duì)較小，甚至一些圖書(shū)館在進(jìn)行日常運(yùn)營(yíng)過(guò)程中依舊采用傳統(tǒng)的人工工作方式，借還圖書(shū)依舊是人工記錄，這在一定程度上極大的降低了員工的工作效率[2]。另外，與此同時(shí)我國(guó)當(dāng)下一些高中圖書(shū)館儲(chǔ)存的書(shū)籍無(wú)法滿足師生的實(shí)際知識(shí)需求，這極大的降低了圖書(shū)館的實(shí)際功能。

2.3 管理員不明確大數(shù)據(jù)時(shí)代下工作職責(zé)

管理員不明確大數(shù)據(jù)時(shí)代下工作職責(zé)是造成當(dāng)下我國(guó)高中圖書(shū)館管理工作水平下降的根本原因。通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)高中教師認(rèn)為現(xiàn)今高中圖書(shū)館可有可無(wú)[3]。另外，通過(guò)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，一些高中圖書(shū)館管理員的工作態(tài)度相對(duì)較差，當(dāng)教師或者是學(xué)生向管理員尋求幫助或者詢(xún)問(wèn)咨詢(xún)時(shí)，圖書(shū)管理員的服務(wù)態(tài)度較差，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出厭煩的情緒，甚至還有一些管理員拒絕回答詢(xún)問(wèn)者的問(wèn)題，歸根結(jié)底產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因就是圖書(shū)管理員還沒(méi)有充分明確自身的工作職責(zé)，以此降低了圖書(shū)館里管理工作效率。

3 優(yōu)化大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高中圖書(shū)館管理策略

3.1 更新圖書(shū)館書(shū)籍儲(chǔ)存方式

為了能夠優(yōu)化大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高中圖書(shū)館管理，更新和改革圖書(shū)館書(shū)籍儲(chǔ)存方式是必要的。就當(dāng)前情況分析，當(dāng)下我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，故而為了能夠提升我國(guó)高中圖書(shū)館管理工作水平的提升，高中圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)更新傳統(tǒng)書(shū)籍保存方式，擴(kuò)大對(duì)電子化圖書(shū)的儲(chǔ)存方式的應(yīng)用。因此，對(duì)于高中圖書(shū)館管理者來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行實(shí)際管理中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)電子化圖書(shū)館里的宣傳，同時(shí)最大程度的確保師生能夠得到需要的學(xué)習(xí)資料。另外，圖書(shū)館管理員還應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行書(shū)籍儲(chǔ)存過(guò)程中對(duì)具有一定意義的視頻資料進(jìn)行管理和保存，同時(shí)提供視頻播放途徑，進(jìn)而促進(jìn)需求者的尋找。

3.2 優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)

優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)是優(yōu)化大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高中圖書(shū)館管理的另外一個(gè)重要手段。隨著我國(guó)大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，使得我國(guó)高中圖書(shū)館在進(jìn)行建設(shè)和管理過(guò)程面臨著極大的挑戰(zhàn)[4]。而為了能夠更好的適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需求以及國(guó)家教育體改對(duì)社會(huì)要求，高中圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)增加其自身的網(wǎng)絡(luò)化程度和數(shù)字化程度。在進(jìn)行圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，例如：高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)以學(xué)校自身的本地資源為依托，將本院校教師講義、教學(xué)參考等充分利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，從而演變成實(shí)際的教學(xué)課件，同時(shí)還可以將各科的試卷等納入到數(shù)據(jù)庫(kù)中，以此提升資源利用率的同時(shí)擴(kuò)大高中學(xué)校圖書(shū)館管理的工作效率。

3.3 明確管理員工作職責(zé)

明確管理員工作職責(zé)是促進(jìn)優(yōu)化大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高中圖書(shū)館管理的基本途徑。為了能夠提升圖書(shū)館管理員對(duì)于自身工作職責(zé)的認(rèn)識(shí)，首先高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)理清圖書(shū)館管理員不同工作內(nèi)容與職責(zé)，以此幫助管理員進(jìn)行明確的自身定位[5]。其次，高中學(xué)校還需要充分引進(jìn)圖書(shū)館管理人才，以此加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館的日常數(shù)據(jù)的分析和儲(chǔ)存，進(jìn)而促進(jìn)圖書(shū)館管理工作各項(xiàng)任務(wù)開(kāi)展。明確圖書(shū)館管理者的各項(xiàng)工作定位，認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館服務(wù)的重要性，進(jìn)而為高中圖書(shū)館管理奠定良好的思想基礎(chǔ)。

4 結(jié)論

通過(guò)本文論述可知，對(duì)于高中教育來(lái)說(shuō)，高中教育是連接基礎(chǔ)性教育和高等教育重要銜接，其在整個(gè)教育結(jié)構(gòu)中承擔(dān)著重要的工作任務(wù)。高中圖書(shū)館是高中學(xué)生獲取知識(shí)信息的重要窗口，更是教師教學(xué)研究的重要活動(dòng)中心。因此，如何提升大數(shù)據(jù)時(shí)代下高中圖書(shū)館的管理至關(guān)重要。但是，當(dāng)下由于高中圖書(shū)館讀者數(shù)量下降、館藏建設(shè)力度小以及管理員不明確大數(shù)據(jù)時(shí)代下工作職責(zé)，嚴(yán)重影響了圖書(shū)館的管理工作正常運(yùn)行。故而，只有更新圖書(shū)館書(shū)籍儲(chǔ)存方式、優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)以及明確管理員工作職責(zé)，才能從根本上提升大數(shù)據(jù)時(shí)代下高中圖書(shū)館管理。望此次研究能夠被當(dāng)代學(xué)者所關(guān)注，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，進(jìn)而為我國(guó)高中學(xué)校圖書(shū)館管理工作效率的提升獻(xiàn)出綿薄之力。

參考文獻(xiàn)

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