初世新

摘 要：在強調(diào)素質(zhì)教育的社會環(huán)境中，社會公眾在衡量一所綜合性高中的綜合實力時，不再局限于衡量該高中的師資力量和升學率，而是會充分衡量該高中內(nèi)部圖書館的建設水平。微媒體技術(shù)的深入發(fā)展，變革了高中圖書館的管理模式和服務機制，給高校圖書館帶來了新鮮的活力。高中圖書館館員將微媒體技術(shù)融入到圖書服務領域，能夠增加高中師生對圖書館服務的滿意度和認同度，彰顯圖書館的價值。本文立足于微媒體環(huán)境，就高中圖書館服務創(chuàng)新提出意見，希望能夠為高中圖書館發(fā)展提供理論參考。

關鍵詞：師生；閱讀；微媒體；高中

1 微媒體式高中圖書館的基本理論概述

近些年來，移動智能終端科技的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，催生了微媒體技術(shù)。微媒體技術(shù)是一種以PC電腦、智能手機等移動智能終端為基點的技術(shù)[1]。微媒體技術(shù)能夠變革信息管理工作的生產(chǎn)模式，提高信息管理工作和服務工作的效率。高中圖書館的工作本質(zhì)上就是一種信息管理工作和信息服務工作。本文認為，將微媒體技術(shù)運用至高中圖書館服務領域具有一定的歷史必然性，具體體現(xiàn)如下：第一，近些年來，移動智能終端在高中師生群體中愈發(fā)的普及。高中師生在業(yè)余時間會通過移動智能終端來獲取相關的信息或進行休閑娛樂。高中圖書館將微媒體技術(shù)引入至圖書館工作與服務領域，能夠打破服務的空間界限和時間界限，為高中師生提供更為快速化、普遍化和效率化的服務，為高中師生節(jié)約時間。第二，高中學生（尤其是高年級學生）的學習任務較重，難以運用課余時間入館借閱書籍。為了滿足這部分學生的閱讀需求，充實高中學生的精神生活，有必要利用微媒體技術(shù)來延伸圖書館的服務渠道，為高中學生提供線上服務。第三，人工智能技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，對高中圖書館而言既是機遇、亦是挑戰(zhàn)。高中圖書館引入微媒體技術(shù)，可以提升本館對現(xiàn)代化技術(shù)的運用能力，適應時代發(fā)展潮流，確保高中圖書館的發(fā)展。

2 微媒體式高中圖書館的特點

微媒體式高中圖書館作為一種新興事物，既具有傳統(tǒng)圖書館的共性，也表現(xiàn)出相關的獨特性，具體而言，其獨特性表現(xiàn)在以下幾個層面：第一，智能化和自動化。微媒體技術(shù)是一種信息技術(shù)，具有一定的科技含量。將微媒體技術(shù)引入到高中圖書館的管理工作和服務工作當中，能夠使高中圖書館的服務具有智能化的特點。高中師生在相關平臺中，可以自主進行操作，實現(xiàn)自助服務。第二，人性化。微媒體式高中圖書館這一新興事物，體現(xiàn)了高中圖書館管理者和館員的人性關懷，體現(xiàn)了相關工作人員對高中教學工作的重視。高中圖書館所處環(huán)境決定了其性質(zhì)和服務職能都與一般圖書館不同。將微媒體技術(shù)引入到高中圖書館的管理工作和服務工作當中，能夠為高中師生提供更為個性化和便利化的服務，使高中師生能夠切實接觸到圖書館的館藏資源，提高館藏利用效率[2]。第三，跨空間化和跨時間化。微媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是緊密相連的、不可分割的有機整體。因此，在高中圖書館服務領域運用到微媒體技術(shù)，使得圖書館的服務模式具有了互聯(lián)互通性。在相關的微媒體平臺上，高中師生接觸信息和接受信息的時間界限和空間界限被打破。因此，微媒體式高中圖書館具有跨空間化和跨時間化的特征。

3 微媒體式高中圖書館的建設路徑

3.1 以微信平臺為載體，探索自動化服務

移動智能終端的發(fā)展給高中圖書館創(chuàng)新服務模式提供了新契機。高中圖書館館員通過微信平臺這一媒介，可以搭建“掌上云”服務平臺，拓寬高中圖書館的服務領域和服務輻射范圍。首先，館員可以創(chuàng)辦官方公眾號，將官方公眾號與內(nèi)部圖書館管理系統(tǒng)連接起來，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的同步和資源的同步。其次，館員應當從高中師生的需求出發(fā)，結(jié)合本校師生閱讀習慣，開發(fā)相關的功能，從不同角度來為高校師生服務。一般而言，官方公眾號平臺上包括但不限于以下功能：線上讀者證注冊功能、數(shù)字圖書線上閱讀服務、圖書預借、延期歸還以及圖書預還功能等等。最后，高中圖書館應當組織相關技術(shù)人員定期對微信公眾號和圖書管理系統(tǒng)進行技術(shù)維護，防止圖書管理系統(tǒng)掉線，提高微信平臺的穩(wěn)定性。

3.2 以微博平臺為載體，優(yōu)化閱讀推廣服務和信息服務

閱讀推廣是高中圖書館工作中的重要一環(huán)，在整個高中圖書館服務體系中地位突出。近些年來，部分地區(qū)高中圖書館閱讀推廣成效低下，活動內(nèi)容不能吸引高中師生，浪費資源的同時，導致高中圖書館閱讀推廣工作的邊緣化。為此，高中圖書館館員可以切實利用微博平臺，優(yōu)化閱讀推廣服務，拓寬閱讀推廣渠道。首先，高中圖書館應當在本校進行宣傳，提升師生對官方微博的關注度。高中圖書館也可以定期在微博平臺上開展征文比賽、數(shù)學競賽、其他學科競賽以及抽獎活動，吸引師生關注官方微博。其次，高中圖書館利用微博話題這一工具來進行閱讀推廣。高中圖書館可以篩選出有益書籍，根據(jù)該書籍內(nèi)容撰寫相關的精彩書評，邀請高中師生參與到話題討論當中，激發(fā)高中師生閱讀的興趣，最后，高中圖書館還可以定期將重要的自主招考資訊、競賽資訊以及其他重要信息發(fā)布在微博平臺之上，通過微博平臺告知高中師生相關信息，吸引公眾師生參與到相關活動當中，彰顯圖書館發(fā)布信息資源的功能。

4 結(jié)束語

伴隨教育興國戰(zhàn)略的實施，圖書館在高中教育的地位逐步提升，高中圖書館對高中教育的重要性被認同。服務創(chuàng)新是近年來高中圖書館工作的重點，也是高中圖書館整合館藏資源和提升服務質(zhì)量的必然舉措。微媒體技術(shù)在開發(fā)信息資源和利用信息資源上具有天然的優(yōu)勢，將微媒體技術(shù)引入到高中圖書館管理工作和服務工作當中，能夠形成具有特色的辦館模式，提升高中圖書館在文化服務體系中的作用。通過本文研究，可以發(fā)現(xiàn)微媒體技術(shù)對高中圖書館的推動作用是明顯的。在人工智能和數(shù)字化技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)階段，圖書館必須調(diào)整發(fā)展的方向，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，才能實現(xiàn)可持續(xù)化發(fā)展。

參考文獻

[1]賀全親.提升高中圖書館服務效益的策略探討[J].才智，2018（18）：208.

[2]顧錢睦.高中圖書館提升使用效益之我見[J].課程教育研究，2017（25）：18.