[摘 要]在教學(xué)中對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育是高校專(zhuān)業(yè)課教師教書(shū)育人的責(zé)任，是黨和國(guó)家的要求。為發(fā)揮普通植物病理學(xué)課程的思想政治教育功能，筆者加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，挖掘了具有思想政治教育功能的知識(shí)點(diǎn)和素材，改進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容和方法，主要通過(guò)講歷史、人物故事，說(shuō)時(shí)事和關(guān)注學(xué)科進(jìn)展，利用隱性模式和顯性模式相結(jié)合、課堂教學(xué)與課下學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，探索了“細(xì)水長(zhǎng)流”式教學(xué)模式，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生開(kāi)展了思想政治教育，收到了較好效果。

[關(guān)鍵詞]普通植物病理學(xué);思想政治教育;專(zhuān)業(yè)課;本科教育;課程教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）03-0096-04

高校是人才培養(yǎng)重地，肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要使命。高校思想政治教育工作關(guān)系重大，黨和國(guó)家歷來(lái)都對(duì)其高度重視，特別是黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了一系列有關(guān)高校思想政治教育的重要講話，黨和國(guó)家推出了一系列重大決策部署，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，立德樹(shù)人，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到教書(shū)育人全過(guò)程，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

高校教師具有教書(shū)育人的職責(zé)。思想政治理論課教師在高校大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。專(zhuān)業(yè)課教師對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的功能也日益受到重視。已有研究從總體上分析了專(zhuān)業(yè)課教師在教學(xué)中發(fā)揮思想政治教育功能的意義、存在問(wèn)題、方法等[1-4]，亦有對(duì)在具體專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中開(kāi)展思想政治教育的研究報(bào)道[5-10]。

農(nóng)業(yè)在我國(guó)處于特別重要的地位，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)需要農(nóng)業(yè)高校培養(yǎng)出更多有用之才。農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀和農(nóng)業(yè)從業(yè)人口的發(fā)展現(xiàn)狀使農(nóng)業(yè)高校的思想政治工作顯得尤為重要。為全面貫徹黨的教育方針，更好地培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，確保專(zhuān)業(yè)課教育與思想政治教育同向同行，筆者所在學(xué)校開(kāi)展了“專(zhuān)業(yè)課發(fā)揮思政教育功能專(zhuān)項(xiàng)”教學(xué)研究立項(xiàng)工作。筆者申報(bào)的“講歷史、說(shuō)時(shí)事，有效發(fā)揮普通植物病理學(xué)教學(xué)的思政教育功能”獲得立項(xiàng)，通過(guò)項(xiàng)目的執(zhí)行，系統(tǒng)總結(jié)了十幾年來(lái)在普通植物病理學(xué)（我校植物保護(hù)學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、園藝學(xué)院本科生必修課）教學(xué)中開(kāi)展思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)，并開(kāi)展了進(jìn)一步的深入研究。

一、在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中開(kāi)展思想政治教育的必要性和重要性

（一）大學(xué)生需要正確引導(dǎo)和教育

高校大學(xué)生是我國(guó)寶貴的人才資源，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展迅速，思想文化呈現(xiàn)多元化狀態(tài)，信息交流更加便捷，多種新媒體形式不斷涌現(xiàn)，電腦和手機(jī)日益普及，脫離家長(zhǎng)呵護(hù)、進(jìn)入大學(xué)校園的大學(xué)生面臨著各種機(jī)會(huì)和誘惑。因此，需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)其具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育是專(zhuān)業(yè)課教師的責(zé)任

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教書(shū)育人是教師的職責(zé)。但是，現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)課教師考評(píng)制度以科研為重，大多專(zhuān)業(yè)課教師為科研所累，缺乏思考如何通過(guò)教學(xué)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的積極性。部分專(zhuān)業(yè)課教師認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育與己無(wú)關(guān)，很少關(guān)注在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)該由負(fù)責(zé)黨政工作的專(zhuān)職教師、輔導(dǎo)員和班主任承擔(dān)。由于學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課教師的特殊信任，專(zhuān)業(yè)課教師往往具有對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，另外，思想政治理論課大多是大班授課，教師很難顧及每位學(xué)生，而現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)課實(shí)行小班授課，教師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)多，可以更加了解學(xué)生，可開(kāi)展更有針對(duì)性的思想政治教育。專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)該思考“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，承擔(dān)起對(duì)學(xué)生思想政治教育的責(zé)任。高校應(yīng)該從管理制度上將專(zhuān)業(yè)課教師納入大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課教師的師德師風(fēng)建設(shè)，形成包括黨政干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、后勤工作人員等的高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)體系。

（三）發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課的大學(xué)生思想政治教育功能是黨和國(guó)家的要求

黨和國(guó)家一直把高校思想政治工作擺在重要位置，制定了一系列的重要文件和政策，不斷加強(qiáng)、改進(jìn)和深入推進(jìn)高校思想政治工作。2004年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》。2015 年1月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》。2017年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》。這些文件和政策為高校開(kāi)展思想政治教育工作指明了方向、方法和途徑，指出了加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課教學(xué)在思想政治教育中的作用。高校要做好思想政治教育工作，離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)課教師的積極參與和言傳身教。因此，專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平和政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在教學(xué)中做好對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作。

二、在普通植物病理學(xué)教學(xué)中開(kāi)展思想政治教育的做法和措施

筆者在多年普通植物病理學(xué)教學(xué)中，始終關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的有關(guān)文件和政策，尋找與思想政治教育有關(guān)的教學(xué)素材，挖掘教學(xué)內(nèi)容與思想政治教育的切入點(diǎn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和改革教學(xué)方法，將思想政治教育滲透到教學(xué)中，使得在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展思想政治教育更加自然而不生硬。這樣，既傳授了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了正確思想引導(dǎo)和教育，發(fā)揮了思想政治教育的作用。

（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)

教師只有具有較高思想道德修養(yǎng)和政治覺(jué)悟，才能在教學(xué)中率先垂范、言傳身教。專(zhuān)業(yè)課教師科研和教學(xué)任務(wù)都很重，但是加強(qiáng)黨的理論和文件的學(xué)習(xí)以及了解國(guó)家相關(guān)政策是非常必要的，有助于樹(shù)立正確思想政治觀念和提高思想政治素質(zhì)，有助于更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)。筆者非常重視自身師德、思想政治素質(zhì)和政治覺(jué)悟的提高，不但重視對(duì)黨的理論性文件和政策的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而且充分利用新媒體形式，注意進(jìn)行“碎片化學(xué)習(xí)”。筆者以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告精神和黨的十九大報(bào)告精神，積極學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的系列重要講話，特別是關(guān)于高校建設(shè)和思想政治教育的講話，并積極學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和國(guó)家重要文件，做到了解國(guó)家發(fā)展方向以及黨和國(guó)家對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的觀點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立正確政治觀念，提高師德水平和政治站位，并在行為上做到嚴(yán)格自律，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，立德樹(shù)人。例如，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》后，筆者便及時(shí)通過(guò)電視新聞和網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。

（二）改革教學(xué)內(nèi)容，挖掘思想政治教育素材

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出高等學(xué)校各門(mén)課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)，要深入發(fā)掘各類(lèi)課程的思想政治教育資源，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)程中加強(qiáng)思想政治教育?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》指出加強(qiáng)高校思想政治工作應(yīng)充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源。因此，筆者不斷改革教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘普通植物病理學(xué)教學(xué)中具有思想政治教育功能的知識(shí)點(diǎn)和素材，對(duì)總共32學(xué)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，在每學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容中尋找切入點(diǎn)，進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，重點(diǎn)通過(guò)講歷史和人物故事、說(shuō)時(shí)事，關(guān)注學(xué)科進(jìn)展，將思想政治教育融入教學(xué)中。

1.講歷史和人物故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)熱情

在植物病理學(xué)發(fā)展的200多年中，發(fā)生了很多重要事件，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀科學(xué)家，這些歷史事件和科學(xué)家的故事可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，特別是我國(guó)老一輩優(yōu)秀植物病理學(xué)家學(xué)習(xí)和工作的故事就是一個(gè)個(gè)的勵(lì)志故事。查閱、收集和整理植物病理學(xué)相關(guān)的歷史事件和科學(xué)家故事，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，在教學(xué)中合理使用，可以發(fā)揮其思想政治教育功能。

在教學(xué)中，講述與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史事件和故事，特別是一些涉及國(guó)家利益的事件和科學(xué)家故事，起到了思想政治教育作用，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任感。例如，在“緒論”中，通過(guò)講述由馬鈴薯晚疫病引起的“愛(ài)爾蘭饑饉”、由水稻胡麻斑病引起的“孟加拉饑荒”等歷史事件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保障國(guó)家糧食安全的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)的重要性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和將來(lái)為國(guó)家建設(shè)發(fā)展做貢獻(xiàn)的歷史使命感。例如，在講授植物檢疫時(shí)，講到中國(guó)與美國(guó)就小麥矮腥黑穗病菌多次進(jìn)行談判和較量的故事，并講述我校教師在其中為了維護(hù)國(guó)家利益所做出的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)到科技知識(shí)和實(shí)事求是的重要性，體會(huì)到我國(guó)科學(xué)家求真務(wù)實(shí)、愛(ài)國(guó)敬業(yè)的情懷和精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)的熱情和責(zé)任感以及勇于探索科學(xué)真相、保家衛(wèi)國(guó)的精神。

收集優(yōu)秀科學(xué)家成長(zhǎng)和植物病理學(xué)有關(guān)現(xiàn)象、理論發(fā)現(xiàn)過(guò)程的故事，利用這些故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并注重正能量的傳遞。例如收集老一輩植物病理學(xué)家（俞大紱、裘維藩、曾士邁、方中達(dá)等）和現(xiàn)在優(yōu)秀植物病理學(xué)專(zhuān)家（朱有勇、陳劍平、康振生、陳萬(wàn)權(quán)、王源超、姜道宏等）的事跡和報(bào)道，并將相關(guān)材料上傳到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，供學(xué)生課下閱讀，讓學(xué)生了解這些科學(xué)家的成長(zhǎng)過(guò)程和勤奮求實(shí)的科研精神。在教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)內(nèi)容與優(yōu)秀科學(xué)家的研究成果和事跡有機(jī)結(jié)合并靈活利用，發(fā)揮思想政治教育功能，同時(shí)也使相關(guān)教學(xué)內(nèi)容顯得有血有肉，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)講到非侵染性病害時(shí)，講述我校已故中國(guó)工程院院士曾士邁在讀書(shū)時(shí)向校園內(nèi)褪綠植物葉片上噴施硫酸亞鐵溶液以觀察是否缺鐵的故事，加深了學(xué)生對(duì)植物缺素癥的理解，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到老一輩科學(xué)家的求索精神。例如，在講解禾谷多黏菌傳播病毒時(shí)，講述中國(guó)工程院院士陳劍平在英國(guó)留學(xué)期間觀察10000多個(gè)真菌超薄切片尋找病毒粒體的故事，讓學(xué)生體會(huì)到優(yōu)秀科學(xué)家不畏艱難、勇攀高峰、持之以恒的科學(xué)精神。例如，在講解銹菌生活史多型現(xiàn)象時(shí)，穿插科學(xué)家Yue Jin等發(fā)現(xiàn)小麥條銹病菌轉(zhuǎn)主寄生現(xiàn)象背后的故事，Yue Jin在住所附近登山時(shí)發(fā)現(xiàn)具有銹病癥狀的小檗葉片，于是將病原菌帶回實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)研究，揭開(kāi)了小麥條銹病菌有性生殖的世紀(jì)之謎，通過(guò)這一故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到認(rèn)真觀察、保持好奇心和對(duì)科學(xué)一探究竟的重要性。例如，在講解小麥條銹病菌越冬、越夏時(shí)，講述陳萬(wàn)權(quán)研究員、康振生院士帶領(lǐng)全國(guó)小麥銹病和白粉病研究協(xié)作組長(zhǎng)途跋涉、深入田間地頭進(jìn)行調(diào)查并獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的故事，筆者在2016年教學(xué)中及時(shí)播放了由中央電視臺(tái)跟蹤小麥條銹病調(diào)查組拍攝的視頻（http：//tv.cctv.com/2016/09/18/VIDEE2ciZMjJhwHuEcghMG0j160918.shtml），讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)家為解決生產(chǎn)問(wèn)題不畏艱險(xiǎn)的精神，同時(shí)讓學(xué)生感受到我們國(guó)家對(duì)科學(xué)家的尊重和認(rèn)可，增加了學(xué)生對(duì)我們國(guó)家的信心。

2.說(shuō)時(shí)事和關(guān)注學(xué)科進(jìn)展，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)和教育

在新形勢(shì)下，大學(xué)生的思想受到多種因素的影響，有時(shí)對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題不能正確認(rèn)識(shí)，影響其學(xué)習(xí)積極性，影響其正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立和形成，影響其社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行。專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)該結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和認(rèn)識(shí)，利用時(shí)事和學(xué)科發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)和教育。

筆者關(guān)注生活中和社會(huì)上與植物病理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)事件，將之與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，取得了很好的教學(xué)效果。例如，在講到人類(lèi)干預(yù)在植物病害發(fā)生中的作用時(shí)，結(jié)合多家新聞媒體報(bào)道的2004年重慶合川萬(wàn)畝“稻瘟”事件，對(duì)稻瘟病發(fā)生流行原因進(jìn)行了分析，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐疚敛〈蟊l(fā)形成正確認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題本質(zhì)的思路。例如，黨的十八大提出了“生態(tài)文明建設(shè)”，受到廣大新聞媒體的報(bào)道和討論，筆者于是在教學(xué)中結(jié)合我國(guó)檢疫性有害生物松材線蟲(chóng)，講解了在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重視生態(tài)效益的重要性和加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的重要意義，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的政策有了正確認(rèn)識(shí)和理解。例如，當(dāng)講到病害防治措施時(shí)，結(jié)合新聞媒體報(bào)道的無(wú)人機(jī)噴霧防治病蟲(chóng)害的新聞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在農(nóng)業(yè)有害生物防治中統(tǒng)防統(tǒng)治的發(fā)展趨勢(shì)以及相關(guān)農(nóng)業(yè)政策對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理措施的影響，讓學(xué)生體會(huì)到科技的力量以及黨和國(guó)家支持農(nóng)業(yè)科技發(fā)展和建設(shè)美好鄉(xiāng)村的決心，使學(xué)生具有更高的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)力，樹(shù)立為我國(guó)農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的信念。

學(xué)科發(fā)展迅速，筆者密切關(guān)注相關(guān)進(jìn)展，特別是我國(guó)科技工作者所取得的具有國(guó)際影響力的成果，將這些進(jìn)展與教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，一方面提高教學(xué)內(nèi)容的新穎性，另一方面讓學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)科技工作者在世界學(xué)術(shù)舞臺(tái)上扮演著越來(lái)越重要的角色，起到越來(lái)越重要的作用，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信和自豪感，培養(yǎng)科技創(chuàng)新的熱情。例如，在教學(xué)中結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，講述中國(guó)工程院院士朱有勇研究團(tuán)隊(duì)在生物多樣性控制植物病害方面取得的成就，講述中國(guó)工程院院士康振生研究團(tuán)隊(duì)在小麥條銹病菌有性生殖和轉(zhuǎn)主寄生研究方面取得的進(jìn)展，講述長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授周雪平研究團(tuán)隊(duì)在雙生病毒研究方面、長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授姜道宏研究團(tuán)隊(duì)在真菌病毒研究方面、長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授王源超研究團(tuán)隊(duì)在作物疫病成災(zāi)機(jī)理以及病害控制研究方面取得的成果等，講述我國(guó)農(nóng)業(yè)部在控制小麥條銹病方面的重要部署以及全國(guó)小麥銹病和白粉病研究協(xié)作組取得的重要成績(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在黨和國(guó)家的支持下，我國(guó)科技水平正在迅速提高，并在某些領(lǐng)域已經(jīng)處于國(guó)際領(lǐng)先水平，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有些科研成果只有在我國(guó)才能取得，使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。在講解植物病害管理策略時(shí)，不僅講解“有害生物綜合治理”，而且講解“有害生物持續(xù)治理”“有害生物生態(tài)治理”“公共植保、綠色植?！薄翱茖W(xué)植保、公共植保、綠色植?！保寣W(xué)生體會(huì)到隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，植物病害管理策略的變化，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。黨的十八提出了“生態(tài)文明建設(shè)”，我國(guó)在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過(guò)程中，更加注重人、自然和社會(huì)的和諧發(fā)展，在教學(xué)中將其及時(shí)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨在認(rèn)識(shí)和決策上的與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性。

（三）改革教學(xué)方法，促進(jìn)思想政治教育功能發(fā)揮

1.隱性教育模式和顯性教育模式相結(jié)合

專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，不宜過(guò)多地對(duì)學(xué)生進(jìn)行顯性的思想政治教育，否則易使學(xué)生產(chǎn)生反感心理，影響專(zhuān)業(yè)課教學(xué)和思想政治教育效果。在普通植物病理學(xué)教學(xué)過(guò)程中，將對(duì)學(xué)生的思想政治教育以隱性模式為主，輔以顯性模式，探索了隱性模式和顯性模式相結(jié)合的教學(xué)方法。對(duì)于隱性模式，重點(diǎn)是通過(guò)挖掘具有思想政治教育功能的知識(shí)點(diǎn)、素材和相關(guān)學(xué)科進(jìn)展，在講解與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的人和事以及我國(guó)植物病理學(xué)研究人員取得的重要成果的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生潛移默化地進(jìn)行思想政治教育，學(xué)生對(duì)于這種模式更易于接受，效果更好。對(duì)于顯性模式，重點(diǎn)是結(jié)合時(shí)事靈活開(kāi)展，在教學(xué)中利用少量時(shí)間介紹當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重要事件、黨或國(guó)家發(fā)布的重要文件或政策以及與學(xué)生利益密切相關(guān)的事情，亦會(huì)讓學(xué)生樂(lè)于接受，達(dá)到較好的思想政治教育效果，而且培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣。另外，在課程教學(xué)結(jié)束之際，利用勵(lì)志語(yǔ)句勉勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出美好期望，非常明確地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、不畏艱難的奮斗精神和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生向上的人生態(tài)度。

2.課堂教學(xué)與課下學(xué)生自學(xué)相結(jié)合

現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)學(xué)時(shí)有限，為了更好地發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課的思想政治教育功能，專(zhuān)業(yè)課教師不僅要注重課堂教學(xué)，而且應(yīng)將思想政治教育從課堂延伸至課下，讓學(xué)生在課下更加靈活地利用線上或線下的資料和信息，深入地思考一些問(wèn)題，這樣會(huì)起到很好的思想政治教育效果。在普通植物病理學(xué)教學(xué)中，在將思想政治教育融于課堂教學(xué)的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，利用課堂教學(xué)與課下學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方式。課堂教學(xué)起到引領(lǐng)作用，課下讓學(xué)生利用上傳到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上的優(yōu)秀植物病理學(xué)家的事跡、故事或有關(guān)報(bào)道等資料進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)和閱讀，使學(xué)生更加詳細(xì)地了解這些植物病理學(xué)家的研究成果、成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激勵(lì)學(xué)生具有不甘落后、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇于創(chuàng)新的精神，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)或手機(jī)平臺(tái)，收集或閱讀教師推薦的文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和接受思想政治教育的積極性。另外，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性、靈活性的課程作業(yè)，給學(xué)生一定自主權(quán)，讓學(xué)生利用學(xué)校豐富的圖書(shū)資源和發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)檢索收集資料，讓學(xué)生形成對(duì)有關(guān)內(nèi)容或問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法，教師進(jìn)行把關(guān)和點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維方式。

3.探索“細(xì)水長(zhǎng)流”式教學(xué)模式

普通植物病理學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是系統(tǒng)講授植物病害概念、病原、病理學(xué)和防治原理及方法，并講授主要植物病害，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握植物病理學(xué)的基本概念和基本原理，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法[11]。因此，每學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容不能過(guò)多涉及思想政治教育內(nèi)容。“細(xì)水長(zhǎng)流”式的教學(xué)模式將思想政治教育滲透到每學(xué)時(shí)教學(xué)中，注意思想政治教育的適度性，把握其所占比例，將經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容和思想政治教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)靈活運(yùn)用，起到“滴水穿石”的效果。若思想政治教育內(nèi)容過(guò)多、過(guò)于集中，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反感，教育效果會(huì)適得其反。

另外，筆者關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在課間或課后，主動(dòng)與學(xué)生交流和溝通，了解學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，真誠(chéng)幫助學(xué)生進(jìn)行分析和尋找解決辦法，做學(xué)生的“貼心人”，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生走出困境，更加熱愛(ài)大學(xué)生活和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。課間或課后師生之間的溝通更加直接，對(duì)學(xué)生影響會(huì)更大，會(huì)起到更好的思想政治教育效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

筆者系統(tǒng)檢索和閱讀了專(zhuān)業(yè)課教學(xué)發(fā)揮思想政治教育功能的文獻(xiàn)資料，對(duì)在普通植物病理學(xué)教學(xué)中開(kāi)展思想政治教育進(jìn)行了系統(tǒng)研究和總結(jié)，從整體上審視了普通植物病理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，提煉了教學(xué)方法，完善了教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行了更好的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成了一套更加系統(tǒng)的教學(xué)思路，提高了教學(xué)水平，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展和更好地發(fā)揮普通植物病理學(xué)課程的思想政治教育功能。

2018年1月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，表明黨和國(guó)家將教育和教師工作提到了前所未有的政治高度。高校應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課課堂建設(shè)管理，改進(jìn)專(zhuān)業(yè)課教師考評(píng)辦法，實(shí)行師德“一票否決”，將專(zhuān)業(yè)課教師納入學(xué)校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)體系，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課的思想政治教育功能。作為一名高校專(zhuān)業(yè)課教師，不但要做好科研工作，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，而且要不斷提高思想政治素質(zhì)和師德水平，樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的教師，遵循學(xué)為人師、行為世范、立德樹(shù)人，把專(zhuān)業(yè)課課堂作為思想政治教育的一個(gè)重要陣地，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人盡心盡責(zé)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：鐘 嵐]