樊梓鸞，張華，孟琳，王振宇，楊鑫，王路（.東北林業(yè)大學(xué)林學(xué)院，黑龍江哈爾濱 50040；.哈爾濱工業(yè)大學(xué)化工與化學(xué)學(xué)院，黑龍江哈爾濱 5000）

我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家過(guò)程中研究型大學(xué)起著舉足輕重的作用[1]。美國(guó)研究型大學(xué)正是由于實(shí)驗(yàn)室有著一套行之有效地管理機(jī)制， 使實(shí)驗(yàn)室能夠高效地運(yùn)轉(zhuǎn)并為師生服務(wù)。 美國(guó)大學(xué)的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)以及重要科研成果的取得也與之密切相關(guān)。 該文總結(jié)分析了美國(guó)著名的常春藤盟校之一——康奈爾大學(xué)實(shí)驗(yàn)室如何嚴(yán)謹(jǐn)管理、規(guī)范和高效運(yùn)營(yíng)。

1 美國(guó)研究型大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和人員組成

美國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)和設(shè)備布置時(shí)， 遵循“綠色”的設(shè)計(jì)理念。 以康奈爾大學(xué)為例，仍在使用的舊實(shí)驗(yàn)樓中實(shí)驗(yàn)室冷熱水管、煤氣管道、排風(fēng)設(shè)施、抽真空管路等，還有用于特殊實(shí)驗(yàn)操作的冷室、暗室，甚至淋浴室等基礎(chǔ)設(shè)施一應(yīng)俱全；如實(shí)驗(yàn)室選址、風(fēng)向選擇、通風(fēng)狀況及通風(fēng)設(shè)備選擇、 發(fā)生事故后逃生的安全通道、安全報(bào)警系統(tǒng)、消防設(shè)施、用電負(fù)荷及實(shí)驗(yàn)設(shè)備所需的插座數(shù)量、插座類(lèi)型等安全設(shè)施都需嚴(yán)格控制，不能留有安全隱患。

美國(guó)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室人員組成一般由2～3 數(shù)量不等教授（助理教授、副教授）、幾名技術(shù)人員、若干博士后、博士生和碩士生、 假期或者短期過(guò)來(lái)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的本科生組成。 康奈爾大學(xué)每一個(gè)教授都有自己獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室、獨(dú)特的研究方向，而且彼此間都是相互獨(dú)立的。

2 美國(guó)研究型大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式

2.1 建立實(shí)驗(yàn)室EHS 管理體系

美國(guó)大學(xué)一般由主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的環(huán)境、 健康和安全委員會(huì)（Environmental Health and Safety，EHS）全面負(fù)責(zé)校園環(huán)境與安全事宜。以康奈爾大學(xué)為例，EHS 作為安全管理的實(shí)施機(jī)構(gòu)， 為實(shí)驗(yàn)室提供專(zhuān)業(yè)的技術(shù)支持和指導(dǎo)，包括培訓(xùn)服務(wù)、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備布局服務(wù)、廢棄物管理服務(wù)等[2]。 除EHS 外，還有一些重要角色也對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理和保障起了關(guān)鍵作用，如首席研究員、導(dǎo)師、實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人等。

崗前教育培訓(xùn)是預(yù)防安全事故與防止健康傷害最有效的方法。在學(xué)校層面：不僅要求所有的本科生必須參加培訓(xùn)課程，而且作為安全管理的實(shí)施機(jī)構(gòu)，EHS 要求剛要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生和科研人員必須參加安全教育培訓(xùn)， 對(duì)于因故缺席的人員通知參加下一輪的循環(huán)培訓(xùn)。 系統(tǒng)的培訓(xùn)不僅可以使科研人員和學(xué)生形成安全意識(shí)， 了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能存在的危險(xiǎn)及個(gè)人防范措施，掌握必要的安全設(shè)備操作技能及應(yīng)急處理辦法，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作程序以防止意外的發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室層面：導(dǎo)師作為實(shí)驗(yàn)室安全的直接責(zé)任人， 需要對(duì)新進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)引導(dǎo)。 學(xué)生按照導(dǎo)師要求到學(xué)校EHS 網(wǎng)站進(jìn)行在線(xiàn)培訓(xùn)，全校所需的培訓(xùn)內(nèi)容已按模塊整理成教學(xué)視頻、圖像或文字材料等，學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站輸入個(gè)人身份信息、 導(dǎo)師信息及所在實(shí)驗(yàn)室信息，就可以學(xué)習(xí)。首席研究員和導(dǎo)師會(huì)帶領(lǐng)他們參觀實(shí)驗(yàn)室工作區(qū)域，講解實(shí)驗(yàn)室規(guī)程，指導(dǎo)他們熟悉該實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急設(shè)施及使用方法，如了解防護(hù)服的作用等。

以康奈爾大學(xué)動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)為例， 有一門(mén)關(guān)于動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)課， 并未涉及動(dòng)物解剖， 主要是動(dòng)物福利，即在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何更好地照顧小鼠，以及應(yīng)采取人道主義（如二氧化碳窒息死亡）方式處死動(dòng)物。 通常培訓(xùn)結(jié)束經(jīng)考察合格，會(huì)得到相應(yīng)結(jié)業(yè)證書(shū)。

康奈爾大學(xué)非常重視實(shí)驗(yàn)室安全和人身安全，一般會(huì)配備緊急噴淋裝置、洗眼器和急救包，用于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中緊急情況的處理[3]。實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前需實(shí)驗(yàn)管理人員和教授共同簽名確認(rèn)， 在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作必須佩戴防護(hù)眼鏡、手套和實(shí)驗(yàn)服。如果使用特別危險(xiǎn)的試劑，還需專(zhuān)人進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，防患于未然。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生管理也非常嚴(yán)格，由學(xué)生、博士后和技術(shù)員組成的衛(wèi)生管理小組（每周都相互通電話(huà)，讓每個(gè)人都參與其中， 而不會(huì)對(duì)固定從事管理工作的那個(gè)人產(chǎn)生一定壓力），在每周五下午都要巡視實(shí)驗(yàn)室一遍，如果有問(wèn)題，就會(huì)發(fā)郵件通知整個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

美國(guó)大學(xué)試劑耗材的使用和管理體現(xiàn)了科學(xué)合理、方便使用的原則。以康奈爾大學(xué)食品系的一個(gè)課題組為例，實(shí)驗(yàn)室管理采用專(zhuān)人分配協(xié)作體制，有效地提高了實(shí)驗(yàn)室運(yùn)轉(zhuǎn)。技術(shù)人員負(fù)責(zé)對(duì)試劑作登記、注銷(xiāo)和分類(lèi)擺放，每瓶實(shí)驗(yàn)試劑用完，及時(shí)在試劑登記本上更新信息（同時(shí)更新電子版），并把空瓶處理掉，及時(shí)將更新的試劑清單電子版信息發(fā)給試劑負(fù)責(zé)人， 以便于其訂購(gòu)試劑提供參考。如果試劑需要變更存放位置，也要將變更后試劑信息通知試劑負(fù)責(zé)人。 試劑的存放位置需要參考具體試劑的保存條件。 對(duì)于實(shí)驗(yàn)室不再需要的試劑，可在學(xué)校范圍內(nèi)免費(fèi)轉(zhuǎn)讓?zhuān)苡行У乩煤凸?jié)約資源，也減少了回收處理舊試劑的成本。

在美國(guó)大學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)的廢液、 耗材的處理有著嚴(yán)格的垃圾分類(lèi)和專(zhuān)人處理的方法， 實(shí)驗(yàn)室一般將普通垃圾、玻璃以及有尖銳利器（注射器針頭）的廢物分類(lèi)放置，尤其是對(duì)注射器針頭的使用管理非常嚴(yán)格，使用人必須要登記， 而且負(fù)責(zé)人要定期更新日志發(fā)現(xiàn)是否有缺少，針頭或者注射器要貯藏在一個(gè)帶鎖的柜子里。實(shí)驗(yàn)室和使用顏色鮮明的垃圾桶來(lái)進(jìn)行標(biāo)示， 避免對(duì)清潔人員造成不必要的傷害，統(tǒng)一回收處理，廢液有專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行單獨(dú)處理。

2.2 實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備管理

美國(guó)大學(xué)各院系沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)和管理人員，但是實(shí)驗(yàn)室的管理井然有序。大型設(shè)備如電鏡室，核磁室等，成立獨(dú)立的管理機(jī)構(gòu)。 一般設(shè)備由各個(gè)課題組負(fù)責(zé)管理和維護(hù)。技術(shù)人員保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，一名技術(shù)人員可能會(huì)管理幾臺(tái)設(shè)備， 還有博士后和高年級(jí)的博士生參與管理，技術(shù)人員還負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生。一般會(huì)指定日常的實(shí)驗(yàn)課題中經(jīng)常使用該儀器設(shè)備的博士生作為儀器設(shè)備負(fù)責(zé)人， 這樣負(fù)責(zé)人很快成長(zhǎng)為課題組中儀器使用專(zhuān)家， 可以教實(shí)驗(yàn)室其他成員使用設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)室科研工作順利進(jìn)行。

以康奈爾大學(xué)食品系某個(gè)教授的實(shí)驗(yàn)室為例，該實(shí)驗(yàn)室的每臺(tái)設(shè)備及科研中用到的具體實(shí)驗(yàn)技術(shù)（如DNA 提?。?實(shí)踐操作指南都保存在一個(gè)電子文件夾，實(shí)驗(yàn)室每個(gè)學(xué)生做該實(shí)驗(yàn)都要嚴(yán)格按照指南， 這個(gè)指南是結(jié)合自己實(shí)驗(yàn)室具體情況， 由實(shí)驗(yàn)室博士后整理形成文檔，可操作性非常強(qiáng)。和國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室不同，技術(shù)員和博士后在實(shí)驗(yàn)室和科研管理中起到非常重要的作用。

美國(guó)高?？蒲泄芾淼牧硪涣咙c(diǎn)是設(shè)備網(wǎng)上預(yù)約制度。 通過(guò)一個(gè)日歷管理軟件（calendar software），可以搜索校內(nèi)的所有資源，查看相關(guān)設(shè)備的預(yù)約登記情況，預(yù)約某些大型設(shè)備需要相關(guān)的設(shè)備技術(shù)人員給予授予權(quán)限。 如果沒(méi)有參加培訓(xùn)或還未通過(guò)考核的人員不能自主預(yù)約設(shè)備，只能查看預(yù)約記錄，通過(guò)考核后才能自主預(yù)約。 網(wǎng)上預(yù)約登記制度可以方便設(shè)備管理人員及時(shí)準(zhǔn)確地了解設(shè)備的使用情況， 也方便設(shè)備使用人員安排自己的科研工作，做到公開(kāi)、透明、實(shí)時(shí)和準(zhǔn)確的管理大型設(shè)備，真正做到了設(shè)備的合理共享和高效使用[4]。

2.3 實(shí)驗(yàn)室的科研管理

美國(guó)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室一般分三級(jí)管理，教授、博士后、博士生和碩士生。一名博士后會(huì)管理2～3 個(gè)課題左右，會(huì)帶2～3 名博、碩研究生做具體工作，每周都要與教授面對(duì)面交談， 做具體研究的學(xué)生會(huì)向教授和博士后匯報(bào)工作，而教授會(huì)提出很具體的問(wèn)題。在每周五下午實(shí)驗(yàn)室例會(huì)上， 除學(xué)生匯報(bào)課題進(jìn)展報(bào)告之外還要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室事務(wù)討論。在實(shí)驗(yàn)室層面，與實(shí)驗(yàn)室每周五下午例會(huì)相比，組會(huì)更重要，教授會(huì)非常重視，博士后在課題組織運(yùn)作過(guò)程中起到一個(gè)重要支撐作用，除了例會(huì)、組會(huì)之外， 博士后還會(huì)對(duì)自己所負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行定期的文獻(xiàn)查閱和跟蹤指導(dǎo)。

3 美國(guó)研究型大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式的啟示

事實(shí)上，對(duì)任何一所高校來(lái)說(shuō)，切實(shí)做到實(shí)驗(yàn)室安全管理和高效運(yùn)營(yíng)都不是簡(jiǎn)單的事情。 特別是高校實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要基地， 更需要通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合， 更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)大學(xué)生。 美國(guó)高校實(shí)驗(yàn)對(duì)所有重要的管理文件，按時(shí)間順序整理歸檔；對(duì)實(shí)驗(yàn)的廢液、 耗材的處理有著嚴(yán)格的垃圾分類(lèi)和專(zhuān)人處理的方法及對(duì)于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的操作規(guī)程或者實(shí)驗(yàn)技術(shù)規(guī)范有著專(zhuān)屬特點(diǎn)等諸多優(yōu)點(diǎn)可以為我們所借鑒， 在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下, 學(xué)生更多地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐,實(shí)驗(yàn)室的使用率將會(huì)有較大提升, 為了讓各個(gè)實(shí)驗(yàn)室能有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn), 就必須做好實(shí)驗(yàn)室管理, 提高實(shí)驗(yàn)室的工作效率。對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放式管理，建立實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，建立健全的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才培養(yǎng)方案等改革措施， 以利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高校實(shí)驗(yàn)管理改革擔(dān)起培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。 只有更多管理部門(mén)與首席研究員和導(dǎo)師的協(xié)作， 形成優(yōu)良有序的校園安全管理體系和模式，才能更好地為教學(xué)、科研活動(dòng)提供更有效的保障和支持， 為高校師生創(chuàng)造一個(gè)更安全高效的工作環(huán)境。