陳曦

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展和社會的進步，以“為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展”為核心的新課程理念逐漸誕生。在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)里，學(xué)生慢慢地成為課堂的主體。因此，在新課程理念下，教師需要提高自身的學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力、團隊協(xié)作能力以及自身的道德情操，培養(yǎng)教師的核心素養(yǎng)，促進自身的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 教育教學(xué) 團隊協(xié)作 新課程

中圖分類號：G635.1 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）02-0210-02

課堂是新課程理念教學(xué)下的主要渠道之一，從一定的角度來說，教師能夠決定課堂的走向。在新課程教學(xué)的實驗與實施過程中，教師的地位舉足輕重。正如著名教育學(xué)家陶西平所說的那樣：“提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，要求教師以價值觀為核心，提高自身的綜合能力?！币虼?，提高教師自身素質(zhì)，培養(yǎng)教師核心素養(yǎng)勢在必行。

一、青年教師需要提高自身學(xué)習(xí)能力

（1）青年教師提高自身學(xué)習(xí)能力的原因。作為一名教師，你得擁有一整桶的水，才能把另外一個空桶給灌滿水。

教到老，學(xué)到老，老師應(yīng)該不停地學(xué)習(xí)，不斷擴充自己的知識庫，不斷給自己充電，才能滿足學(xué)生對課堂的需要;開闊自己的眼界，將理論與課堂實踐相結(jié)合，使得課堂變得生動有趣，這樣才能更好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。所以，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想，注重自身教學(xué)能力的提高，注重自己反思能力的培養(yǎng)，才能更好地投身于教育教學(xué)的實踐中。

（2）青年教師提高自身學(xué)習(xí)能力的方法?！盎畹嚼?，學(xué)到老?！睂W(xué)習(xí)是永無止境的，作為一名傳道授業(yè)解惑的授師，更是應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)習(xí)能力，充實自己。在現(xiàn)代社會中，培養(yǎng)青年教師的學(xué)習(xí)能力有許多種方法，以下是我自己的一些看法和方式，可供諸位參考。首先要提高教師的自我滿足感和自我認(rèn)同感，還要提高教學(xué)的自我效能感，確立一定的教學(xué)目標(biāo)為之努力，然后學(xué)會自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)方式，之后是對各種教學(xué)成敗尋找原因，或是對教學(xué)成果進行準(zhǔn)確及時而又直接的反饋，最后就是教育機構(gòu)需要建立有效的激勵機制，用來激勵教師，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，使教師用更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和教學(xué)之中。

二、教師需要提高自身教學(xué)能力

（1）青年教師提高自身教學(xué)能力的原因。近年來，教育一線的中堅力量慢慢地被青年教師這個群體所取代，青年教師在教育教學(xué)中起著舉足輕重的作用。因此，這個群體的教學(xué)能力對于學(xué)校未來的發(fā)展前景以及各種教學(xué)方法策略推廣改進慢慢地起到了極其重要的作用。

然而，在目前，由于種種原因，青年教師的教學(xué)能力逐漸跟不上時代的步伐，隱隱出現(xiàn)頹勢。而且，由于青年教師自身教學(xué)能力的不足，在一定程度上甚至是影響到了教學(xué)的質(zhì)量，使教學(xué)整體呈現(xiàn)出了一定的頹勢，不利于教育事業(yè)的發(fā)展。

綜上所述，得出的結(jié)論是提升青年教師自身的教學(xué)能力是很有必要的，因為它不僅是提高教育質(zhì)量的迫切要求，而且是滿足新課程理念教學(xué)的重要基石，更是為了滿足教師自身發(fā)展的客觀需要。

這樣看來，提高教師的教學(xué)能力是時代發(fā)展的必然趨勢，是新課程理念下培養(yǎng)教師核心素養(yǎng)的重要途徑之一。

（2）提高自身教學(xué)能力的方法。在當(dāng)前階段，青年教師教學(xué)能力現(xiàn)狀與新時期培養(yǎng)新人才的戰(zhàn)略目標(biāo)還存在一定差距。因此，有必要加強青年教師教育教學(xué)理論的培養(yǎng)，強化理論與實踐相結(jié)合的訓(xùn)練，重視現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)能力培養(yǎng)。與時俱進，根據(jù)時代發(fā)展潮流和學(xué)生的需要，不斷對教師進行教學(xué)培訓(xùn)，不斷地提高教師教學(xué)能力，以便更好地進行教育教學(xué)。

此外，還可以通過加強教師控制課程中不同教學(xué)環(huán)節(jié)的能力，提高青年教師的課堂教學(xué)能力。我們可以充分發(fā)揮青年教師的優(yōu)勢，逐步提高青年教師在教學(xué)互動過程中的教學(xué)能力;從課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，關(guān)心和幫助青年教師不斷進步，從而有效提高青年教師的教學(xué)和教學(xué)能力，促進青年教師的發(fā)展，促進教育教學(xué)的改進和創(chuàng)新。

三、青年教師需要提高團隊協(xié)作能力

（1）青年教師提高團隊合作能力的原因。首先，我想在討論這個問題之前給出一個非常簡單的例子。一根筷子可以比較輕易地折斷，兩根筷子使點勁還是可以折斷，那么三根，四根，五根，以此類推，一百根筷子，怕是你拼命都折不斷了。從這個例子中，我們可以看到一個人的力量總是有限的事實，團隊的力量是無窮無盡的。

團隊協(xié)作中，會遇到許多的矛盾和問題，站在不同的角度思考問題，不同思維方法，不同的看待問題和解決問題的方式方法，不同的行為習(xí)慣，都會導(dǎo)致團隊協(xié)作中產(chǎn)生各種矛盾分歧。團隊協(xié)作是一個不斷產(chǎn)生矛盾分歧的過程，同時，也正是因為這些矛盾分歧，使得思維不斷碰撞出火花，使得團隊協(xié)作獲得更大的收獲。因此，團隊合作也是團隊之間持續(xù)整合的過程。

“眾人拾柴火焰高”，在新課程理念的背景下，教育教學(xué)的工作越來越繁冗復(fù)雜，如果僅僅是靠教師個體的孤軍奮戰(zhàn)，那么教師個體將會越來越寸步難（下轉(zhuǎn)第209頁）（上接第210頁）行，舉步維艱。因此，提高教師協(xié)同工作的能力尤為重要和必要。

（2）提高青年教師團隊合作能力的途徑。首先，在一個團隊中，每一個人都是平等的，理應(yīng)相互尊重，相互幫助，相互影響，相互促進，共同進步，促進教育和教學(xué)的進步。這里，學(xué)校可以采用新老教師結(jié)對子的方法，每個教師都有自己的優(yōu)點和缺點，有擅長的，也有不足的，這就要求教師互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

其次，要培養(yǎng)具有集體榮譽感的教師，讓他們關(guān)心集體，忠于職守。這樣可以營造良好的工作氛圍，有利于培養(yǎng)教師團結(jié)協(xié)作的能力，有利于教師之間的公平競爭，更有利于每個教師的健康成長。

最后，就是學(xué)校的方針策略了。學(xué)校是一個非常重要的教育和教學(xué)平臺，對教師和學(xué)生來說也是非常重要的一個存在。學(xué)校需要對教師團隊協(xié)作進行積極樂觀的引導(dǎo)，開展各種團隊協(xié)作互幫互助的活動，以便促進團隊的發(fā)展，培養(yǎng)團隊的默契。

四、青年教師需要提高自身道德情操

（1）青年教師提高自身道德情操的原因。從師范學(xué)校畢業(yè)后，青年教師逐漸進入教學(xué)領(lǐng)域，肩負(fù)著教書育人的重任。在從學(xué)校的理論走向教育教學(xué)的實踐的過程中，教師經(jīng)過磨礪，開始不斷成長，如同被精心打磨雕琢的原石，一點點地褪去粗糙不起眼的外表，展露出精致的內(nèi)里。

一位好老師需要不斷提高自己的道德情操。需要良好的職業(yè)道德，磨煉“師能”，篤行“師表”，培養(yǎng)高尚的道德情操，需要以身作則，用自身實踐為自己的學(xué)生做榜樣。科學(xué)研究表明，大多數(shù)學(xué)生具有從師心理，會不自覺學(xué)習(xí)自己的老師，一個老師的行為對學(xué)生來說影響是巨大的，所以，作為老師，應(yīng)該嚴(yán)于克己，以身作則。

（2）青年教師提高自身道德情操的方法?！皫熣?，教之以事喻諸德也?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，是人類文化科學(xué)知識和思想道德行為規(guī)范的傳播者。由此可見，教師需要有很高的道德水準(zhǔn)。

作為一名合格的教師，你首先需要敬業(yè)，忠于黨，忠于人民，服務(wù)人民，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)于教育事業(yè)。需要默默奉獻，尊重喜愛學(xué)生，需要甘于平凡，守得住清貧，不貪戀錢財，不戀慕虛榮。要把學(xué)生放在首位，要站在學(xué)生的角度思考問題，要熱愛學(xué)生，要敬業(yè)樂業(yè)，要喜歡教師這個職業(yè)，要明白這個職業(yè)的重要性，盡忠職守。具有終身從事教育事業(yè)的決心。

綜上所述，在新課程理念下，培養(yǎng)青年教師的核心素養(yǎng)，不僅需要培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)能力，還需要不斷完善自身的專業(yè)知識能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)自己良好的思想道德情操，為教育事業(yè)做好心理準(zhǔn)備。

參考文獻：

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責(zé)任編輯：于蕾