摘 要：近幾年來，高中生違法犯罪的事件層出不絕，屢禁不止，已經(jīng)引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。而這歸根到底是高中生沒有樹立正確的法律觀念，缺失法律意識(shí)所造成的?；诖耍疚膹姆梢庾R(shí)的概述入手，簡(jiǎn)要說明高中生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，并就該如何培養(yǎng)高中生的法律意識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)分析，期望能為日后研究高中生法律意識(shí)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高中生 法律意識(shí) 培養(yǎng)策略

引 言

法律意識(shí)與人們的世界觀、倫理觀、道德觀緊密相連，是理解、尊重、執(zhí)行、維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，對(duì)法治建設(shè)的健全、鞏固、發(fā)展具有重要意義。高中生正處于生理和心理日趨成熟的特殊階段，在這一時(shí)期，高中生的還不能進(jìn)行完全理性的思考，極易受不良社會(huì)觀念的影響，法律意識(shí)的缺失使得其很容易走上歧路。故而，研究如何培養(yǎng)高中生的法律意識(shí)對(duì)于幫助高中生的成長(zhǎng)具有重要意義。

一、法律意識(shí)

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的一種，是指人們對(duì)相關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)、知識(shí)、態(tài)度等各種意識(shí)現(xiàn)象的總稱。它是一種觀念的法律文化，表現(xiàn)為人們對(duì)于法律的理解、態(tài)度；對(duì)自己及他人的權(quán)利、義務(wù)的認(rèn)識(shí)；對(duì)于法律制度的了解、運(yùn)用；對(duì)人們行為的是否合法的評(píng)價(jià)等。

法律意識(shí)包括了法律心理、法律思想體系、法律觀念三大結(jié)構(gòu)。

法律心理，是一種初級(jí)階段的法律意識(shí)，也是一種法律現(xiàn)象直觀、感性的認(rèn)識(shí)，更是一種人類自發(fā)的、不系統(tǒng)的反應(yīng)。法律思想體系，是高級(jí)階段的法律意識(shí)，是人們對(duì)法律現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)為系統(tǒng)的法律思想觀念，是在時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上形成的一種自覺的反應(yīng)，在法律意識(shí)中起主導(dǎo)作用。法律觀念，一種介于感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)之間的特殊反應(yīng)階段，它包括了人們對(duì)法律的零散的、偶然的、感性的、系統(tǒng)的、必然的、理性的所有認(rèn)識(shí)。

二、高中生法律意識(shí)的現(xiàn)狀

（1）法律意識(shí)薄弱，對(duì)法律知識(shí)缺乏客觀認(rèn)識(shí)

當(dāng)前，由于我國(guó)高中生的學(xué)業(yè)壓力較大，接觸到的多是文化課知識(shí)，很少涉及到法律觀念的教育，高中生普遍缺乏法律意識(shí)。很多高中生對(duì)于法律的了解只是簡(jiǎn)單的處于法律宣傳冊(cè)上的一些名詞，如《未成年人保護(hù)法》、《刑法》等常用法律中一些基本的法律條款都不甚理解。而部分高中生有掌握一定的法律常識(shí)，了解一些基本的法律條規(guī)，但對(duì)法律的實(shí)用性缺乏客觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些基本法律條文的應(yīng)用環(huán)境及如何走法律程序的進(jìn)行維權(quán)不甚理解，在突發(fā)事件前不能很好的保護(hù)自己。

（2）缺乏法律學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

多數(shù)高中生雖然知道法律對(duì)維護(hù)自身的權(quán)益很重要，認(rèn)可法律的重要性。但他們對(duì)于法律的認(rèn)識(shí)卻存在著局限性，他們認(rèn)為只要自己不做違法亂紀(jì)的事情，那么法律法規(guī)就和自己沒有什么關(guān)系，不了解法律制度也可以，對(duì)法律的學(xué)習(xí)缺乏積極主動(dòng)性。

（3）對(duì)法律的公正缺乏信心

多數(shù)的高中生都認(rèn)為我國(guó)依法治國(guó)，法律是公正的。但目前社會(huì)上不時(shí)有一些官員腐敗和執(zhí)法不公正的現(xiàn)象出現(xiàn)，特別是有一些司法機(jī)構(gòu)的工作人員的公正思想淡薄，執(zhí)法過程中存在錢權(quán)交易。這些現(xiàn)象的存在極大的影響了司法的公正和司法機(jī)構(gòu)的形象，也會(huì)使得一些高中生懷疑法律的效用，覺得法律的作用太小，并不能有效的保護(hù)自己，對(duì)于法律沒有敬畏心，還認(rèn)為有錢有權(quán)的人可以不受法律的限制，即使犯罪也可以逃脫法律的制裁，對(duì)于當(dāng)前的司法公正缺乏信心。

三、高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)策略

（1）創(chuàng)建良好的社會(huì)法治環(huán)境

當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新聞事件的傳播速度極為迅速，其中一些違法亂紀(jì)的不良事件就難免會(huì)對(duì)高中生的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響，甚至還會(huì)造成其對(duì)法律敬畏心的喪失。故而，相關(guān)政府部門應(yīng)不斷的完善法制體系，營(yíng)造一個(gè)人人遵法守法的良好社會(huì)環(huán)境，為高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（2）加強(qiáng)學(xué)校的法治教育

學(xué)校是學(xué)生接受法治教育的主要場(chǎng)所，對(duì)于高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)有著不可或缺的作用。所以學(xué)校要堅(jiān)持開展法律學(xué)習(xí)的相關(guān)課程，積極的與司法部門定期合作的舉行一些法律講座，為學(xué)生創(chuàng)造良好的法制教育環(huán)境。除了課程教育外，還可以進(jìn)行一些法律實(shí)踐活動(dòng)，如觀看法制節(jié)目和電影，創(chuàng)辦相關(guān)的法律社團(tuán)，開展法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭比賽等，加強(qiáng)法律實(shí)際運(yùn)用的認(rèn)識(shí)理解。

（3）家庭的法治教育

父母對(duì)孩子的影響是巨大的，所以父母需要自覺的遵守法律條規(guī)，合法的行使權(quán)利，主動(dòng)的承擔(dān)法律義務(wù)，為子女樹立一個(gè)良好的榜樣。家長(zhǎng)要了解一些法律知識(shí)，提升自我的法律素養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，以便更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（4）高中生自我的法治教育

在高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)中，父母、學(xué)校及社會(huì)起到的只是引導(dǎo)作用，高中生本身的主觀學(xué)習(xí)能動(dòng)性才是其中的關(guān)鍵。故而，高中生本身應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到法律的重要性和實(shí)用性，在日常生活中多關(guān)注一些法治的新聞、講座、期刊，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)一些法律的知識(shí)，熟悉了解一些法律維權(quán)的途徑，強(qiáng)化法律意識(shí)、法律實(shí)踐性和自我的保護(hù)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)高中生的法律意識(shí)較為薄弱，存在著一些誤區(qū)，嚴(yán)重的影響著高中生身心的良好發(fā)展。而高中生作為未來社會(huì)主義建設(shè)的核心力量，法律意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)系著我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程。這就需要社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)正確的進(jìn)行引導(dǎo)，高中生本身也要主動(dòng)的提升自我的法律意識(shí)，這樣才能更好的擔(dān)負(fù)起社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的責(zé)任。

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作者簡(jiǎn)介：于藝萍，2002年04月02日，女，漢族，河南省鄭州市人，單位：河南省鄭州市鄭州中學(xué)，專業(yè)：理科。