通過“反轉(zhuǎn)新聞”看新聞?wù)鎸嵭?/h1>
2019-03-20 11:44:26孫慶坤中國傳媒大學(xué)
傳播力研究 2019年19期
孫慶坤 中國傳媒大學(xué)
2015年羊年春晚上，賈玲主演的小品《女神和女漢子》爆笑登場，引發(fā)了不少網(wǎng)友們的討論，將“反轉(zhuǎn)”這個社會現(xiàn)象，展現(xiàn)到了極致。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，新媒體形式下的現(xiàn)代新聞的傳播方式和手段都發(fā)生了翻天覆地變化。新聞傳播模式的轉(zhuǎn)變催生了眾多的“反轉(zhuǎn)新聞”，這不僅使人們對整個新聞的認(rèn)知產(chǎn)生偏差，而且可能導(dǎo)致整個社會輿論以及公眾價值觀的導(dǎo)向產(chǎn)生偏差。
一、“反轉(zhuǎn)新聞”的分類
筆者橫向比較了新華網(wǎng)與人民網(wǎng)于近年推出的多年的反轉(zhuǎn)新聞專題報道發(fā)現(xiàn)反轉(zhuǎn)新聞大致可以分為兩大種類型。
(一)虛假新聞被證偽，造成新聞事實的反轉(zhuǎn)
比如2018年11月15日，有媒體稱，小區(qū)里的快遞員冒雨送快遞卻被偷導(dǎo)致快遞員在雨中暴哭。但最后經(jīng)過調(diào)查之后的事實是快遞小哥當(dāng)日送快遞時因與女友吵架后站在雨中哭泣。(1)由此我們可以看出，這種新聞往往是通過已有的新聞人物或者新聞現(xiàn)場，來營造出假的5 個W，好像是創(chuàng)造出了一個新的新聞，從而來博取關(guān)注。
(二)認(rèn)識新聞的角度不同或者線索不完整，新的線索或側(cè)面被曝光時形成反轉(zhuǎn)
比如2018年10月28日，重慶一公交車與小轎車相撞后墜江。當(dāng)重慶公交車墜江事件報道出來后，網(wǎng)友們看了現(xiàn)場發(fā)來的圖片和信息認(rèn)為女司機穿高跟鞋開車，暗示是女司機責(zé)任。而經(jīng)過進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)其實是一乘客在與駕駛員發(fā)生爭吵，最終導(dǎo)致公交客車墜入江中。(2)由此可見當(dāng)新聞的不同側(cè)面被曝光的時候，群眾由于被動地接受信息不能掌握全面信息，只能做出相應(yīng)的應(yīng)激反應(yīng)。
綜上可見，反轉(zhuǎn)新聞的兩類一是沒有對事實的報道做到準(zhǔn)確無誤，二是沒有對事實的報道做到全面、客觀、公正。而這兩者的本質(zhì)都是新聞失實。
二、造成“反轉(zhuǎn)新聞”新聞失實的原因(從媒體角度分析)
(一)媒體過度追求時效性
新聞要求報道及時，在一定程度上，時效就決定了成效，決定了新聞的價值。(3)搶新聞，搶獨家，博眼球，博流量的追求，導(dǎo)致許多媒體不惜犧牲職業(yè)道德，使很多新聞還未來得及核實，甚至還未發(fā)生就已經(jīng)刊登在各種媒體，使得許多新聞變成虛假新聞。
(二)媒體在新聞報道中的過度傾向性
在眾多的反轉(zhuǎn)新聞中我們可以看到，媒體越來越多的參與到對于事件的價值評判和引導(dǎo)受眾的價值評判中，以一種道德綁架、道德評判的方式去傳播新聞。比如2016年7月23日，北京八達(dá)嶺野生動物園老虎傷人事件，媒體對這件新聞傳播的傾向就是女子不注意動物園內(nèi)的警告。但事實調(diào)查清楚后，其實的原因是女子暈車換坐，巡邏車沒有做好應(yīng)急的措施才使得悲劇發(fā)生。
(三)媒體傳播信息的“碎片化”
雖然跟蹤報道的方式容易使受眾第一時間接收到最新的情報，但是信息的碎片化卻使受眾無法全面、客觀、準(zhǔn)確地把握好新聞事件的全貌，而且這種傳播方式，容易造成受眾對于新聞事實以及新聞內(nèi)在邏輯聯(lián)系之間的主觀臆測，使受眾以偏概全。
三、堅持真實性，避免“反轉(zhuǎn)新聞”
真實是新聞的生命，是新聞存在的根本條件，也是新聞報道的基本要求。把新聞?wù)鎸嵭栽瓌t落實到新聞工作的各個環(huán)節(jié)中，不斷提高公信力。(4)
(一)熱新聞中冷思考
媒體和新聞工作者對事實的報道必須準(zhǔn)確無誤，要做到構(gòu)成新聞的要素準(zhǔn)確無誤(5)。報到前要做到多方求證；報道中，要盡力還原事實真相。媒體在接收到一個新聞準(zhǔn)備傳播之前，必須要多一步冷靜的理性的思考，“讓子彈飛一會”，才能更好地保證新聞傳播的真實性。
(二)偏激新聞中全面思考
新聞對事實的報道不僅應(yīng)該準(zhǔn)確無誤，而且應(yīng)該全面、客觀、公正。根據(jù)馬克思主義哲學(xué)的觀點，我們不能靜止地、孤立地、片面地看待事實，對事情的來龍去脈要力求詳盡和完整，不能只從一個側(cè)面或者一個立場去分析，避免以偏概全。
(三)傾向新聞中客觀思考
每個新聞傳播者和新聞媒體都帶有自己傳播新聞時的主觀意愿和主觀態(tài)度，但是這種主觀傾向不能與新聞事實相違背，而應(yīng)該把最全面、最完整的信息傳遞給受眾，讓受眾在客觀的新聞中獨立地去判斷。
注釋：
(1)《快遞小哥雨中暴哭的真相來了！上海警方：和女朋友吵架了》——澎湃新聞
(2)《重慶公交車墜江事故》——蟻坊軟件
(3)新聞學(xué)概論——《新聞學(xué)概論》編寫組著，高等教育出版社，人民出版社出版.
(4)新聞學(xué)概論——《新聞學(xué)概論》編寫組著，高等教育出版社，人民出版社出版.
(5)新聞學(xué)概論——《新聞學(xué)概論》編寫組著，高等教育出版社，人民出版社出版.
猜你喜歡
物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律中學(xué)生報(2022年11期)2022-01-17 15:16:12 Close Critical Analysis of Integration of the Immigrants and Destruction of the Differencein Under the Skin(Glazer 2013)校園英語·下旬(2019年13期)2019-01-22 04:38:24 用發(fā)散思維巧解高考題數(shù)理化解題研究(2018年7期)2018-04-23 13:01:43 多一些判斷，少一些反轉(zhuǎn)戲劇之家(2016年22期)2016-11-30 19:00:05 基于反轉(zhuǎn)新聞的媒體行為淺析今傳媒(2016年10期)2016-11-22 11:43:26 主流媒體如何在“反轉(zhuǎn)新聞”中當(dāng)好定音鼓中國記者(2016年6期)2016-08-26 12:30:25 透過發(fā)生機制看新聞“反轉(zhuǎn)”中國記者(2016年6期)2016-08-26 12:25:40 十月揚子江(2016年1期)2016-05-19 13:13:22 淺談高中英語教學(xué)中的舉例技巧教育界·上旬(2016年8期)2016-05-14 02:22:59 The Cases Study for Guessing Vocabulary in English Reading中國校外教育(下旬)(2013年9期)2013-04-29 12:09:50
孫慶坤 中國傳媒大學(xué)
2015年羊年春晚上，賈玲主演的小品《女神和女漢子》爆笑登場，引發(fā)了不少網(wǎng)友們的討論，將“反轉(zhuǎn)”這個社會現(xiàn)象，展現(xiàn)到了極致。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，新媒體形式下的現(xiàn)代新聞的傳播方式和手段都發(fā)生了翻天覆地變化。新聞傳播模式的轉(zhuǎn)變催生了眾多的“反轉(zhuǎn)新聞”，這不僅使人們對整個新聞的認(rèn)知產(chǎn)生偏差，而且可能導(dǎo)致整個社會輿論以及公眾價值觀的導(dǎo)向產(chǎn)生偏差。
一、“反轉(zhuǎn)新聞”的分類
筆者橫向比較了新華網(wǎng)與人民網(wǎng)于近年推出的多年的反轉(zhuǎn)新聞專題報道發(fā)現(xiàn)反轉(zhuǎn)新聞大致可以分為兩大種類型。
(一)虛假新聞被證偽，造成新聞事實的反轉(zhuǎn)
比如2018年11月15日，有媒體稱，小區(qū)里的快遞員冒雨送快遞卻被偷導(dǎo)致快遞員在雨中暴哭。但最后經(jīng)過調(diào)查之后的事實是快遞小哥當(dāng)日送快遞時因與女友吵架后站在雨中哭泣。(1)由此我們可以看出，這種新聞往往是通過已有的新聞人物或者新聞現(xiàn)場，來營造出假的5 個W，好像是創(chuàng)造出了一個新的新聞，從而來博取關(guān)注。
(二)認(rèn)識新聞的角度不同或者線索不完整，新的線索或側(cè)面被曝光時形成反轉(zhuǎn)
比如2018年10月28日，重慶一公交車與小轎車相撞后墜江。當(dāng)重慶公交車墜江事件報道出來后，網(wǎng)友們看了現(xiàn)場發(fā)來的圖片和信息認(rèn)為女司機穿高跟鞋開車，暗示是女司機責(zé)任。而經(jīng)過進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)其實是一乘客在與駕駛員發(fā)生爭吵，最終導(dǎo)致公交客車墜入江中。(2)由此可見當(dāng)新聞的不同側(cè)面被曝光的時候，群眾由于被動地接受信息不能掌握全面信息，只能做出相應(yīng)的應(yīng)激反應(yīng)。
綜上可見，反轉(zhuǎn)新聞的兩類一是沒有對事實的報道做到準(zhǔn)確無誤，二是沒有對事實的報道做到全面、客觀、公正。而這兩者的本質(zhì)都是新聞失實。
二、造成“反轉(zhuǎn)新聞”新聞失實的原因(從媒體角度分析)
(一)媒體過度追求時效性
新聞要求報道及時，在一定程度上，時效就決定了成效，決定了新聞的價值。(3)搶新聞，搶獨家，博眼球，博流量的追求，導(dǎo)致許多媒體不惜犧牲職業(yè)道德，使很多新聞還未來得及核實，甚至還未發(fā)生就已經(jīng)刊登在各種媒體，使得許多新聞變成虛假新聞。
(二)媒體在新聞報道中的過度傾向性
在眾多的反轉(zhuǎn)新聞中我們可以看到，媒體越來越多的參與到對于事件的價值評判和引導(dǎo)受眾的價值評判中，以一種道德綁架、道德評判的方式去傳播新聞。比如2016年7月23日，北京八達(dá)嶺野生動物園老虎傷人事件，媒體對這件新聞傳播的傾向就是女子不注意動物園內(nèi)的警告。但事實調(diào)查清楚后，其實的原因是女子暈車換坐，巡邏車沒有做好應(yīng)急的措施才使得悲劇發(fā)生。
(三)媒體傳播信息的“碎片化”
雖然跟蹤報道的方式容易使受眾第一時間接收到最新的情報，但是信息的碎片化卻使受眾無法全面、客觀、準(zhǔn)確地把握好新聞事件的全貌，而且這種傳播方式，容易造成受眾對于新聞事實以及新聞內(nèi)在邏輯聯(lián)系之間的主觀臆測，使受眾以偏概全。
三、堅持真實性，避免“反轉(zhuǎn)新聞”
真實是新聞的生命，是新聞存在的根本條件，也是新聞報道的基本要求。把新聞?wù)鎸嵭栽瓌t落實到新聞工作的各個環(huán)節(jié)中，不斷提高公信力。(4)
(一)熱新聞中冷思考
媒體和新聞工作者對事實的報道必須準(zhǔn)確無誤，要做到構(gòu)成新聞的要素準(zhǔn)確無誤(5)。報到前要做到多方求證；報道中，要盡力還原事實真相。媒體在接收到一個新聞準(zhǔn)備傳播之前，必須要多一步冷靜的理性的思考，“讓子彈飛一會”，才能更好地保證新聞傳播的真實性。
(二)偏激新聞中全面思考
新聞對事實的報道不僅應(yīng)該準(zhǔn)確無誤，而且應(yīng)該全面、客觀、公正。根據(jù)馬克思主義哲學(xué)的觀點，我們不能靜止地、孤立地、片面地看待事實，對事情的來龍去脈要力求詳盡和完整，不能只從一個側(cè)面或者一個立場去分析，避免以偏概全。
(三)傾向新聞中客觀思考
每個新聞傳播者和新聞媒體都帶有自己傳播新聞時的主觀意愿和主觀態(tài)度，但是這種主觀傾向不能與新聞事實相違背，而應(yīng)該把最全面、最完整的信息傳遞給受眾，讓受眾在客觀的新聞中獨立地去判斷。
注釋：
(1)《快遞小哥雨中暴哭的真相來了！上海警方：和女朋友吵架了》——澎湃新聞
(2)《重慶公交車墜江事故》——蟻坊軟件
(3)新聞學(xué)概論——《新聞學(xué)概論》編寫組著，高等教育出版社，人民出版社出版.
(4)新聞學(xué)概論——《新聞學(xué)概論》編寫組著，高等教育出版社，人民出版社出版.
(5)新聞學(xué)概論——《新聞學(xué)概論》編寫組著，高等教育出版社，人民出版社出版.
猜你喜歡
中學(xué)生報(2022年11期)2022-01-17 15:16:12
校園英語·下旬(2019年13期)2019-01-22 04:38:24
數(shù)理化解題研究(2018年7期)2018-04-23 13:01:43
戲劇之家(2016年22期)2016-11-30 19:00:05
今傳媒(2016年10期)2016-11-22 11:43:26
中國記者(2016年6期)2016-08-26 12:30:25
中國記者(2016年6期)2016-08-26 12:25:40
揚子江(2016年1期)2016-05-19 13:13:22
教育界·上旬(2016年8期)2016-05-14 02:22:59
中國校外教育(下旬)(2013年9期)2013-04-29 12:09:50
