龍騰淵

【摘 要】教學(xué)中舉例是一門科學(xué)和藝術(shù)。文章從高中英語教學(xué)實(shí)際出發(fā)，闡述了一些英語課堂舉例的方式方法。

【關(guān)鍵詞】高中英語 舉例 準(zhǔn)確無誤 貼近生活 趣味性

一、問題的引出

高中生的英語水平存在一定的差異性，這就加大了英語教學(xué)的難度。好的教學(xué)舉例，能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生思維能力。教師在英語詞匯、語法的講解中，都要舉例，且要把舉例當(dāng)作給學(xué)生傳授知識的重要途徑。有教師擔(dān)心：舉例少了，學(xué)生聽不懂；舉例多了，教學(xué)任務(wù)完不成；例子太難，學(xué)生聽不懂；例子太淺，起不了什么作用。所以，精心設(shè)計(jì)例句的難易，恰如其分地舉例，才能收到良好的教學(xué)效果。恰當(dāng)、新穎、富有趣味性的舉例，更能使課堂教學(xué)形象、生動，能更好地調(diào)動學(xué)生參與語言實(shí)踐的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。研究表明：一個好的例子，不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的語言知識，而且能夠活躍課堂氣氛。所以，教師應(yīng)當(dāng)注意研究舉例的方法和技巧。

二、舉例的方式方法

（一）舉例要適度，例句要易記

舉例是豐富課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是幫助學(xué)生理解知識的重要途徑，是鍛煉學(xué)生聽說能力和英語思維能力的重要手段。教師在教學(xué)某些知識點(diǎn)時，適當(dāng)?shù)嘏e些例句，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，起到組織教學(xué)的作用。課堂教學(xué)是中學(xué)生獲取知識的主要途徑，要求教師對每位學(xué)生的聽說讀寫能力都要進(jìn)行全面的培養(yǎng)。針對學(xué)生英語水平參差不齊的實(shí)際情況，英語教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)例句的難度，使不同層次的學(xué)生都可從中獲取自己所需要的信息，達(dá)到“優(yōu)生能吃飽，差生能吃了”的良好效果。

那么，該如何舉例呢？我通常的做法是：利用系列提問舉例，按照從易到難的順序提問。如教學(xué)“rocky”時，我便讓學(xué)生自己列舉類似的詞，結(jié)果多數(shù)學(xué)生都會想到cloudy，stormy，sunny，windy，rainy 等，這樣能起到幫助學(xué)生鞏固知識的作用。又如教學(xué)“spend...in doing something”時，我隨手拿起桌子上的粉筆盒說：“我花了兩元錢買這個盒子。”學(xué)生就會很快會說出：“I spent two yuan in buying this box.”實(shí)踐表明，例句越簡單越容易記，學(xué)生發(fā)言的積極性就越高。到此，我進(jìn)一步舉例：“他用昨天掙的錢買了一件大衣?！薄癏e spent the money that he earned yesterday buying a coat.”為幫助學(xué)生牢記所學(xué)過的知識，當(dāng)遇到每個重要的知識點(diǎn)時，我都會為學(xué)生再舉一個原來舉過的例句，以幫助學(xué)生溫故知新。研究表明，要記憶一個知識點(diǎn)，至少要反復(fù)記憶20遍才能記住。所以說，例句不求量多，而求例精，易于學(xué)生記憶。

（二）讓學(xué)生舉例，教師不要包辦

多數(shù)教師講解知識時，都是自己舉例。這是一個嚴(yán)重的錯誤。教師舉例學(xué)生記，是教師把自己的思維強(qiáng)加給學(xué)生的一種表現(xiàn)。學(xué)生只是被動記憶，機(jī)械記憶，沒什么創(chuàng)新思維，效果差，極不可取。其實(shí)，很多例句可讓學(xué)生自己舉，但教師要教會學(xué)生自己舉例的方法，這才能調(diào)動學(xué)生舉例的積極性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、舉例要準(zhǔn)確無誤

舉例要注意幾點(diǎn)：一是例句要能反映所傳授的知識點(diǎn)，要有一定的典型性和說服力； 二是例句應(yīng)多借鑒字典和一些有權(quán)威的參考書中的例句；三是例句應(yīng)投學(xué)生所好，如從學(xué)生喜歡的歷年高考題目中選擇，以加深學(xué)生對知識的理解。

四、舉例要貼近生活

生活語言是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。教學(xué)中，教師應(yīng)把所講解的知識融入學(xué)生的生活中去，多從學(xué)生身邊的人或事入手，這樣既可以活躍課堂氣氛，又可以密切師生關(guān)系。如，講解過去分詞做定語時，我便說：“In our class there is a student named Tang Tao，這個學(xué)生是誰？”由學(xué)生自己舉例說明。結(jié)果，有的學(xué)生說是自己，有的學(xué)生說是同桌，什么說法都有。又如，講解不定式做主語時，我說：“To teach you English is my duty，to study hard is your duty.”這個句子淺顯易懂，適合全體學(xué)生，所以學(xué)生都喜歡聽，舉例效果良好。

五、例句要有趣味性

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸e例能引起學(xué)生興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。怎樣才能使例句有趣呢？我認(rèn)為，可從兩方面入手。一要善于使用英語諺語、格言、習(xí)慣用語。因?yàn)檫@些語言大都形象具體，通俗易懂，耐人尋味，能激起學(xué)生興趣。如“If you put your heart into it，there is nothing difficult in the world.世上無難事，只怕有心人?！薄癊ast or west ，home is best.東好西好，不如家好?！薄癝eeing is believing.眼見為實(shí)?！倍浜锨榫?，形象生動，還要具有一點(diǎn)演員的藝術(shù)性。如講解動詞的ing形式做狀語時，我就給學(xué)生做個“靠在門邊眼望天空”的姿勢，讓學(xué)生說出我的動作，學(xué)生就說：“You are standing by the door，looking at the sky.”講解with復(fù)合結(jié)構(gòu)時，我便做了個“手里拿書走進(jìn)教室”的動作，然后說：“I came in the classroom with a book in my hand.”

如上所述，是我在舉例實(shí)踐中的膚淺體會，雖然掛一漏萬，但卻是我的心血結(jié)晶，在此只作拋磚引玉罷了。總之，高中英語教學(xué)的課堂舉例是一門藝術(shù)，需要英語教師不斷地去實(shí)踐，探索與完善。