主編：張文京 嚴(yán)小琴

出版：重慶大學(xué)出版社

本書(shū)共三篇。第一篇是理論篇，從個(gè)別化教育歷史溯源，對(duì)個(gè)別化教育、個(gè)別化教育計(jì)劃、個(gè)別化支持計(jì)劃、課程的教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)、課程理論、課程編制、課程發(fā)展、教育診斷、教育評(píng)量等重要核心概念進(jìn)行了論述與實(shí)作介紹。第二篇是實(shí)踐篇，對(duì)個(gè)別化教育教學(xué)有依流程的詳細(xì)指引，含教育診斷、評(píng)量、測(cè)驗(yàn)、調(diào)整、個(gè)別化教育計(jì)劃擬定、教學(xué)總計(jì)劃、功課表、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、再評(píng)量等各環(huán)節(jié)。第三篇是推進(jìn)篇，從教育行政管理、特教學(xué)校、輔讀班、融合教育到師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高等特殊教育建設(shè)，以案例模式多點(diǎn)位反映個(gè)別化教育推進(jìn)概況。