陳定森

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，對學(xué)生的培養(yǎng)更加注重德智體美勞等全面發(fā)展。初中生正是長身體、增強(qiáng)抵抗力的關(guān)鍵時期，在初中開設(shè)體育課十分必要；但是縱觀教學(xué)實(shí)際，不難發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生對于體育活動缺乏興趣，對體育課的重視程度不足，積極性不高，甚至很多體育課演變成了學(xué)生的自由活動時間。如何讓體育活動有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。

缺乏體育興趣的原因

由于經(jīng)濟(jì)條件的不斷發(fā)展，特別對于很多獨(dú)身子女而言，他們從小生活在優(yōu)越的環(huán)境中，害怕吃苦，在應(yīng)試教育還無法真正擺脫的當(dāng)前，很多學(xué)生和家長普遍認(rèn)為體育課不重要，加上學(xué)生個性存在著差異性，男女生的身體發(fā)育也有所不同，學(xué)生極容易受到情緒的影響，學(xué)生更多的精力關(guān)注在語數(shù)外等主要學(xué)科中，加上學(xué)?？赡艽嬖隗w育設(shè)施不足、場地不夠、專業(yè)教師缺乏等，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法也不容易被學(xué)生接受。學(xué)生寧愿選擇他們感興趣的電子設(shè)備。

提高學(xué)生體育興趣的策略

轉(zhuǎn)變思想，以生為本 新課改提出，在教學(xué)的過程中要以站在學(xué)生的立場為出發(fā)點(diǎn)。我們的體育課也依然要遵循學(xué)生成長規(guī)律和社會發(fā)展規(guī)律，在教育過程中轉(zhuǎn)變過去灌輸式的教育思想。只有專業(yè)的體育教師，才能意識到體育教學(xué)的真正意義。在開展教學(xué)的過程中，樹立“健康第一”的教育理念是上課的前提，也是中心。一言堂的課堂模式，只會讓學(xué)生感覺到枯燥無味。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，上體育課是尊重學(xué)生生命個體的需要，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效途徑。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉的新技巧和方法，讓學(xué)生在上體育課的過程中感受到運(yùn)動帶給自己的力量，做到學(xué)有所獲。

以身示范，吸引學(xué)生 對于學(xué)生來說，教師的教學(xué)態(tài)度在一定程度上也會影響學(xué)生的發(fā)展。所謂言傳身教，便是一個很好的描述。對于初中生來說，在進(jìn)行體育活動的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法受到體育老師教學(xué)水平的很大影響。教師的語言行為以及對于體育課的重視程度，都潛移默化地影響著學(xué)生的發(fā)展。所以，廣大一線教師在教育教學(xué)的過程中要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，在教學(xué)過程中重視自己的表率作用，語言文明，行為恰當(dāng)，方法得當(dāng)，用自己獨(dú)特的人格魅力吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在尊重自己的過程中愛上體育課。對于初中生來說，他們有了自己的評判標(biāo)準(zhǔn)，因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中，不僅要衣著得當(dāng)，注重塑造自己的良好形象，更為重要的是，需要教師掌握專業(yè)的體育知識，具備高超的專業(yè)素養(yǎng)。在課堂中運(yùn)用幽默詼諧的語言，更容易拉近與學(xué)生之間的距離；同時，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握體育活動中的技術(shù)要領(lǐng)，善于引導(dǎo)學(xué)生在大腦中建立初步的印象，讓學(xué)生在體育活動中能夠最大限度地保證自身的生命安全。既起到增強(qiáng)體質(zhì)的作用，又不至于過度疲勞。與此同時，教師要善于運(yùn)用生動的語言精煉地表達(dá)體育課堂指令，在與學(xué)生的互動中，又要將體育中的陽剛之美用優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的動作示范。抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和練習(xí)的欲望。讓學(xué)生在體育課堂上保持著興奮，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

優(yōu)化內(nèi)容，豐富手段 傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法感染學(xué)生，也不能很好地體現(xiàn)出新課改的相關(guān)要求。因此，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，教師要在深入研究教材的基礎(chǔ)上，對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹亟M，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富。教師在教學(xué)的過程中要在深入認(rèn)識到教學(xué)問題的前提下，用豐富多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。例如，在日常教學(xué)中，教師可以將健美操、武術(shù)、籃球、足球、游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)計(jì)劃，增加課堂的趣味性，鼓勵學(xué)生勇于參與，激發(fā)學(xué)生對于體育鍛煉的積極性和興趣；再如，在對學(xué)生的速度和耐力進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師要充分尊重學(xué)生身體素質(zhì)的差異性，教師要通過一定的體育活動有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，所以教師要想方設(shè)法提高教學(xué)方式的趣味性，讓學(xué)生在靈活多樣的活動中不由自主地達(dá)到訓(xùn)練的效果。善于挖掘體育游戲，無疑是保持新鮮感的有效手段。例如，在“逆向反應(yīng)”的教學(xué)中采用做與口令相反的行為確保學(xué)生新鮮感；“圓圈接力跑”與“搶座位”游戲有機(jī)結(jié)合等。讓原本枯燥的訓(xùn)練變得更加生動有趣。

激勵為主，陽光評價 體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要善于鼓勵，評價方式更加靈活多樣。在實(shí)踐中，教師要通過體育游戲和豐富多彩的活動，為學(xué)生的體育鍛煉提供有效的平臺和機(jī)會。在游戲或者活動的過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動中都能夠盡全力，發(fā)揮出自己的潛能。在因材施教的過程中，讓每個學(xué)生通過一節(jié)體育課都能夠起到鍛煉的效果。在體育課中，教師更應(yīng)該體現(xiàn)出對每個學(xué)生主體的充分尊重，并及時給予學(xué)生公正有效的評價，樹立學(xué)生的自信心，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生對于體育鍛煉的興趣。

結(jié)束語

重視體育課教學(xué)是時代發(fā)展的需要，也是尊重教育規(guī)律和培養(yǎng)合格人才的需要。教師在開展教學(xué)的過程中要轉(zhuǎn)變教育思想，從學(xué)生的角度出發(fā)，以健康為理念，同時，在教學(xué)的過程中要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步整合教學(xué)內(nèi)容，用豐富多彩的教育手段和科學(xué)合理的評價方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生在游戲中，在教師的影響下，增強(qiáng)對體育精神的認(rèn)識，提高自身鍛煉的興趣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（作者單位：廣西浦北縣金浦中學(xué)）