盧靖

摘 要：隨著近年來我國教育課程改革的不斷發(fā)展，對小學(xué)思想品德課程的教學(xué)也提出了新的要求和規(guī)定。教師在教學(xué)中要積極順應(yīng)時代的教育需求，不斷在教學(xué)實踐中創(chuàng)新教學(xué)模式，從而提升小學(xué)思想品德課程的整體教學(xué)質(zhì)量，最終達到強化小學(xué)生思想道德品質(zhì)的目標。通過分析和闡述小學(xué)思想品德教學(xué)的創(chuàng)新實踐研究，旨在能對小學(xué)思想品德教學(xué)提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；思想品德；創(chuàng)新實踐

小學(xué)教育是學(xué)生接受教育的基礎(chǔ)階段，這個時期的小學(xué)生由于正處于接觸新鮮事物的時期，大部分缺乏獨立的思維意識，對于新知識的學(xué)習(xí)能力較強。而思想品德教育作為課程教育的重要內(nèi)容，會對小學(xué)生道德品質(zhì)、思想意識以及人生觀、價值觀等的形成具有重要作用。因此，教師在教學(xué)中要不斷進行創(chuàng)新性實踐，落實小學(xué)思想品德教學(xué)的目標。本文就如何創(chuàng)新小學(xué)思想品德教育，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)進行了分析與探討。

一、擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，回歸學(xué)生現(xiàn)實生活

小學(xué)思想品德的教學(xué)內(nèi)容是與學(xué)生的實際生活緊密相連的，因此在實際的教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)貙⒔滩闹械睦碚撝R與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，從而使學(xué)生更好地理解知識內(nèi)容。在課堂上，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些生活化的教學(xué)情景，讓學(xué)生能在課堂上與生活產(chǎn)生對話，同時結(jié)合一些具體的案例來加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在教學(xué)“我的角色與責(zé)任”一節(jié)內(nèi)容時，教師就可以結(jié)合不同時期、不同地點、不同場景每個人所扮演角色的不同來創(chuàng)設(shè)出生動的教學(xué)場景。例如在家庭環(huán)境中，學(xué)生的角色就是子女，而在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生的角色就是一名學(xué)生等。在這個過程中，讓學(xué)生明確自己在社會環(huán)境中所扮演的角色和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，從而使思想品德教學(xué)融入學(xué)生的現(xiàn)實生活，將高尚的品德轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。又如，在教學(xué)“讓我們的教師更整潔”一節(jié)內(nèi)容時，教師就可以組織學(xué)生開展教室大掃除活動，使學(xué)生在親身實踐中受到良好環(huán)境的熏陶，從而將思想品德的教學(xué)活動從課內(nèi)轉(zhuǎn)移到課外，最終回歸到學(xué)生的現(xiàn)實生活中。

二、結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生深刻體驗

傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)都是較為單一的教學(xué)方式，很難調(diào)動學(xué)生的積極性。近些年來，伴隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。因此，小學(xué)思想品德課程的教學(xué)也要將信息技術(shù)融合進其中，將其作為啟發(fā)學(xué)生思維的有效工具。從而為傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)注入新的活力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠得到更加有效的啟發(fā)和更加深刻的體驗。

例如，在教學(xué)“只有一個地球”這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)資源在課堂上為學(xué)生播放一段與環(huán)境保護相關(guān)的視頻，使學(xué)生在觀看的過程中體會到環(huán)境資源被破壞的慘烈后果。這樣一來，學(xué)生就會深刻地認識到保護環(huán)境的重要性，在教師授課的過程中，學(xué)生也能做到專心致志地聽講，從而提高課堂效率，加深學(xué)生的環(huán)保意識。又如在講解中華人民共和國成立的歷史時，教師就可以利用多媒體資源為學(xué)生播放新中國成立時的視頻，讓學(xué)生感受到人們的激動和喜悅之情。然后教師可以為學(xué)生介紹一些為了新中國成立而英勇獻身的英雄人物，從而使學(xué)生明白，今天的和平幸福來之不易，我們要倍加珍惜。通過將現(xiàn)代信息技術(shù)融入教學(xué)中，學(xué)生就能懷著好奇心進行學(xué)習(xí)，通過啟發(fā)式的教學(xué)形式，學(xué)生就會對思想品德的教學(xué)內(nèi)容理解得更加深刻，從而有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、巧妙結(jié)合游戲教學(xué)，深化學(xué)生知識理解

由于小學(xué)生的年齡特點，游戲是其在成長過程中不可缺少的內(nèi)容，也是小學(xué)生精神成長的一種重要形式。因此，在小學(xué)思想品德教學(xué)中融入游戲教學(xué)，讓學(xué)生通過小組合作開展游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，將教材內(nèi)容與有趣的游戲相結(jié)合，能夠更好地帶動學(xué)生的積極性，從而不斷促進小學(xué)思想品德教學(xué)的發(fā)展，最終更好地實現(xiàn)思想品德教學(xué)的育人目標。

例如，在教學(xué)“花錢的學(xué)問”一節(jié)內(nèi)容的時候，教師就可以將學(xué)生分為幾個小組，通過設(shè)置一定的購物背景，開展“合理消費我在行”的小游戲。首先要給學(xué)生分配不同的角色，一些人扮演售貨員，一些人扮演消費者。教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)實際情景，自行展開對話的過程。在這個過程中，教師要注重讓學(xué)生在買賣的過程中合理地使用人民幣交易，更要讓學(xué)生明白在購買物品的時候要有節(jié)制，不能揮霍無度。這樣一來，學(xué)生就會對這個小游戲充滿興趣，從而積極踴躍地加入到游戲環(huán)節(jié)中，在游戲的過程中掌握消費的過程，從而養(yǎng)成合理消費的習(xí)慣。

總之，在小學(xué)思想品德的教學(xué)過程中，教師要不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過不斷嘗試具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法來提升學(xué)生的積極性，增強學(xué)生對教材知識的理解和把握，從而落實小學(xué)思想政治教學(xué)的發(fā)展目標，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和高尚情操。

參考文獻：

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編輯 李琴芳