黃曦

摘 要：青少年是祖國的花朵，青少年的教育工作是不容輕視的，其中最重要的就是藝術教育，因為藝術教育可以提高青少年的審美修養(yǎng)、創(chuàng)新意識等，這是其他教育所無法代替的。對如何讓青少年在藝術教育中發(fā)揮輻射效應進行簡要的分析，希望對青少年在藝術教育方面有所幫助。

關鍵詞：青少年宮；藝術教育；輻射效應

自2011年實施鄉(xiāng)村少年宮項目以來，鄉(xiāng)村的青少年宮的覆蓋面逐漸增加。少年宮的監(jiān)理主要依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的相關設施、場地等資源，并由課教老師對青少年宮管理，組織藝術活動一般是在課余時間或節(jié)假日，并由學生自由選擇是否參與。隨著老師的積極組織，學生對藝術有著極大的興趣，藝術教育的普及得到了極大的推廣，愿意參與藝術活動的學生急劇增加。

一、青少年宮藝術教育現(xiàn)狀分析

青少年宮的藝術教育經過一段時間的運行出現(xiàn)了一些問題，主要有以下兩方面。

1.青少年宮的經費不足，藝術教育活動受限制

大多數的鄉(xiāng)村青少年宮只是利用現(xiàn)有的校園設施進行藝術教育活動，但是這個年齡的孩子又是好動活潑的，所以一些設施經常會有極大的損壞，維修以及更換就需要大量資金，而且在一些藝術教育活動中，需要購買一些一次性的藝術用品，比如書畫、繪畫等藝術活動所需用品，這些同樣需要大量資金，一般情況下資金的來源是由教育部進行撥款，但是有時資金無法及時到位，所以有時需要組織活動的學校或者老師進行籌集，找一些商家贊助或者募集等，但是這樣的方式不是長久之計，畢竟贊助不可能是無限制的，僅靠這樣的方式是無法長期維持青少年宮運轉的，也就無法更好地開展藝術教育工作。

2.師資隊伍薄弱，教育成果不突出

雖然青少年宮對青少年的藝術教育工作有著很大的作用，但是藝術教育的師資力量確實極其匱乏，這讓許多學校無法積極開展藝術教育活動，使得藝術教育的發(fā)展受到極大的阻礙。每個學校的藝術社團，多的有十幾個，少的只有三五個，這些藝術社團的藝術教育一般由學校的老師義務教學。但是本學校的教師畢竟不是專業(yè)的藝術教師，對教師進行培訓或者聘請社會上一些專業(yè)的教師，負擔又太重，只是靠學校無法承擔，所以有些相對專業(yè)的知識無法教育學生，這樣學生學習到的又將是怎么樣的藝術知識呢？長此以往，將會對學生的藝術教育不利。這樣的青少年宮也是無法長期發(fā)展下去，并且實現(xiàn)優(yōu)秀的藝術教育活動。

二、在青少年宮建設運行中，如何讓青少年宮更好地發(fā)揮輻射效應

1.利用校外教育平臺，定期組織青少年宮藝術師資培訓活動

教師資源是教育中最重要的，在藝術教育中教師資源同樣重要，可是在一些地區(qū)的青少年宮中，教師水平并不是很高，于是為了更好地發(fā)展藝術教育，提高教師藝術水平是至關重要的，而提高教師藝術水平的簡單方式就是聘請一些專家教授對教師進行相關的培訓，讓教師就關于藝術教育中出現(xiàn)的相關問題向專家請教，進而解決教學實踐中存在的問題。通過培訓可以提高教師的藝術水平，提高教師的教學理念，便于更好地發(fā)展藝術教育活動，提高藝術教育的質量，使學生能夠得到更好的藝術教育。

2.積極組織各類藝術交流活動，為青少年搭建交流學習的平臺

藝術的學習不僅需要專心地學習，也需要交流，才能知道自己的不足、別人的長處，及時修正學習方法，促進藝術的進步。而交流活動的開展就需要教師進行組織了，教師可以利用學校的資源以及社會的資源搭建這樣一個藝術交流的平臺，供學生進行學習交流，進而促進青少年在藝術教育中的學習。

3.突破青少年宮的工藝職能，加大對青少年宮藝術教育的幫扶力度

青少年宮藝術教育活動開展的困難主要是師資力量薄弱，所以學校可以針對這個問題呼吁社會上的藝術人才對青少年宮進行支教或者培訓等交流活動，以促進學校教師水平的提升。以學校或者政府部門帶頭開展藝術募捐活動，向社會上一些大商家進行募捐，以獲得一些教學器材以及書籍等等。例如開展長期對口幫扶支教、定期組織開展各類藝術活動、開展藝術器材捐贈活動、長信開發(fā)藝術課堂、共享藝術教育志愿及信息等，以促進青少年的藝術教育，增強青少年的修養(yǎng)。

4.開展全方位的幫扶，助力青少年宮的發(fā)展

在政府方面對全社會呼吁，呼吁全社會的人建設青少年宮，畢竟人多力量大。對青少年宮所存在的管理、教學等方面的問題進行整改。加強有關部門對青少年宮項目的開展，爭取對青少年宮的資金的調撥快速到位。讓全國的青少年都能夠得到優(yōu)秀的藝術教育，促進祖國未來花朵的教育工作。

總之，青少年的藝術教育是素質教育中最重要的組成部分，不可或缺，現(xiàn)如今的青少年宮藝術教育方面的問題主要是資金以及教師力量的缺乏，我們當前主要的任務就是解決這些問題，進而促進青少年藝術教育的建設。

參考文獻：

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[2]王志玲.家長的補償心理時孩子心理健康的影響探究[I].吉林省教育學院學報，2016（10）：150.

編輯 魯翠紅