陳昌鋒 尹艷艷 陳磊

摘 要：醫(yī)學機能學實驗作為醫(yī)科學校學生開展動物實驗的主要課程，其涉及的動物福利教育對于學生的敬畏生命意識和良好醫(yī)德醫(yī)風的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文對安徽醫(yī)科大學機能學實驗的動物使用現(xiàn)狀進行了概括總結，同時分析了動物福利教育的開展情況，闡明了開展動物福利教育的重要性與迫切性，并對動物福利教育的開展途徑進行了有益探討。

關鍵詞：實驗動物；動物福利教育；機能實驗教學；3R原則

機能學實驗課為醫(yī)學及醫(yī)學相關專業(yè)學生提供了系統(tǒng)、規(guī)范的實驗技能訓練，是理論運用于實踐的重要手段，在培養(yǎng)學生科學精神、科學態(tài)度、實踐能力和創(chuàng)新意識等方面具有不可替代的地位。機能實驗作為醫(yī)學類學生重要的實踐實訓課程，其為學生搭建廣闊的臨床前實踐平臺，這對于醫(yī)學類學生尤為重要。

一、 機能實驗教學動物使用現(xiàn)狀

安徽醫(yī)科大學機能學實驗中心于1999年底建立，經(jīng)過多年的發(fā)展，以信息化實驗教學系統(tǒng)、綜合實驗、學生自主設計實驗、虛擬仿真實驗和科研實踐為特色的現(xiàn)代化機能實驗教學中心逐漸發(fā)展成熟。我校機能實驗中心每年完成本科、本碩、留學生等約300個小班，近8500學時的實驗教學。

在已經(jīng)開設的機能實驗課程當中動物實驗的所占比例達到了95%以上，實驗動物的使用數(shù)量也是相當龐大，每學期的家兔用量約為1200只，小鼠用量約為11000只，大鼠用量約為1400只，蟾蜍用量約為300只。我校機能教學動物使用現(xiàn)狀總體呈現(xiàn)出動物實驗占比較高，動物使用數(shù)量龐大，實驗動物質(zhì)量要求嚴格，但動物品系要求單一，如大鼠實驗一般使用SD大鼠，實驗小鼠即常規(guī)的昆明小白鼠。

二、 機能實驗動物福利教育的開展情況

各醫(yī)科類高校已相繼開設了實驗動物學課程，這其中就有專門的動物福利教育專題，著重介紹動物福利的定義，動物福利相關的發(fā)展進程，“3R”原則的內(nèi)容解析，即替代（replacement）、減少（reduction）和優(yōu)化（refinement）。但實驗動物學主要針對研究生開設，在本科教學中仍未普遍開展，極少有學生在進入機能實驗室之前接受過全面的動物福利教育。絕大部分本科學生是在醫(yī)學機能學實驗中首次接觸到動物實驗，動物福利相關知識匱乏。

我校機能實驗中心將動物福利教育作為重點講授內(nèi)容開設在機能實驗學的第一課，著重介紹動物福利相關的管理條例，開展動物實驗所必需的條件和應遵守的原則，適當拓展介紹國外動物福利發(fā)展狀況，探索采用虛擬仿真技術制作動物福利虛擬仿真課程供學生在線學習。動物福利教育會貫穿整個機能實驗課，更加注重動物福利教育在真實動物實驗時的實踐，從真實實驗角度指導學生如何減輕動物實驗傷害，提升動物實驗質(zhì)量。

三、 開展動物福利教育的重要性

從學校角度來說，在機能學教學中開展動物福利教育對于醫(yī)學類學生良好倫理素養(yǎng)和正確生命價值觀的養(yǎng)成具有重要意義，這為即將從事的醫(yī)生職業(yè)或者科研工作都是必不可少的。醫(yī)生職業(yè)不僅需要精湛的醫(yī)技，更需要高尚的醫(yī)德，動物福利教育是良好醫(yī)德醫(yī)風培養(yǎng)的重要途徑。從社會角度來看，重視動物福利教育是人與自然和諧發(fā)展的內(nèi)在要求，符合國家提倡的生態(tài)文明建設中和諧共生的理念。

四、 加強動物福利教育的方法

（一） 貫穿機能實驗課全程的動物福利教育

在學生進入機能實驗室的第一課上，介紹動物福利的發(fā)展歷史，充分認識到動物福利的重要性，著重介紹相關的國內(nèi)外法規(guī)，讓學生從情感層面珍惜實驗動物對教學科研所做的付出，從法律層面認識到虐待實驗動物的嚴重性。在進行動物實驗的過程中，常有同學顯得過度緊張，使得具體的動物實驗操作不規(guī)范，技術變形，造成實驗動物遭受實驗手術之外的傷害。

為了避免上述情況，機能實驗教師應引導學生正確對待實驗動物，消除抵觸情緒。同時通過實驗教師的示教，使學生掌握規(guī)范的操作方法，如在捉拿家兔的時候，不應直接抓其耳朵提起，而應當采取能使家兔相對較舒適的抓取方式：右手抓住兔頸部毛皮提起，左手托其臀部。涉及手術操作的實驗，在保證教學效果的前提下，應盡量對實驗動物進行麻醉，對于手術時間較長的實驗，應不停觀察動物的麻醉狀態(tài)，及時補充麻醉藥，手術時不做與手術無關的操作，減輕動物的實驗傷害。

在手術結束后，及時處死實驗動物，掌握正確的動物處死方法，應盡量快的進行處死。最后告誡學生要妥善處理動物尸體，不能隨意丟棄，集中交由學校統(tǒng)一處理。通過前期全方面的說教，在實驗過程中對實驗操作方法的嚴格規(guī)范，最后的合理處置，將動物福利教育貫穿機能實驗全過程。

（二） 開展動物福利主題教育日等活動

每學期固定時間面向全校師生開展動物福利主題教育日活動。機能實驗中心通過制作特色海報，展現(xiàn)動物福利的發(fā)展現(xiàn)狀，列舉動物實驗所取得的教學科研成果，如展示學校近期發(fā)表的以動物實驗為基礎的高水平文章，在教學方面列舉近期在機能實驗操作大賽中所獲得的獎項，通過這些讓學生認識到實驗動物所起到的重要作用。

再如，為了考查學生對動物福利相關內(nèi)容的掌握情況，可拓展舉行動物福利問答競賽。針對動物福利的如何運用，則可開展機能實驗操作大賽，將動物福利作為重要的打分標準，從實驗操作中貫徹動物福利的理念。

（三） 完善機能實驗，讓動物福利教育融入機能學實驗

在保證實驗結果的前提下，通過對機能學實驗的重新設計來達到降低動物用量，體現(xiàn)動物福利的目的。

例如，小鼠戊巴比妥鈉LD50和ED50的測定實驗中，將實驗設計由一組來完成的實驗，分派給多個組，甚至可以兩個班共同合作，最后將所有分組的實驗數(shù)據(jù)匯總再計算結果，這樣既在保證教學質(zhì)量提高學生實驗效率的同時，還可以減少實驗小鼠的用量。

再如，我校機能中心已建成的虛擬仿真教學實驗平臺，將機能實驗虛擬化，學生可直接在校園網(wǎng)站登錄平臺進入機能實驗進行在線操作練習，提升學生的操作技術，為真實實驗做準備，減少實驗中不必要的手術傷害。

五、 結語

多途徑的在機能實驗中加強動物福利教育，創(chuàng)新教育模式，傳統(tǒng)方法與創(chuàng)新教育手段相結合，激發(fā)學生自主學習和自發(fā)實踐為目的，將動物福利教育不僅停留于紙上，而是將動物福利思想貫穿實際實驗中。動物福利教育是生態(tài)文明建設的體現(xiàn)，加強相關動物福利組織的建設，完善相關法規(guī)的制定，注重動物福利教育相關教師的培養(yǎng)，保障動物福利教育的順利開展。

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作者簡介：陳昌鋒，尹艷艷，陳磊，安徽省合肥市，安徽醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院。