余君垚

內(nèi)容摘要：漢語言文學(xué)作品的閱讀是提高我們知識儲備的重要途徑，漢語言文學(xué)作品涵蓋了我們中華民族眾多的歷史文化，在漢語言文學(xué)作品的學(xué)習(xí)上不但可以獲得更多優(yōu)質(zhì)的歷史文化，還可以推動漢語言文學(xué)對我國民族文化的傳承。在對漢語言文學(xué)進(jìn)行閱讀時，應(yīng)保證對漢語言文學(xué)作品的閱讀質(zhì)量，真正領(lǐng)會到作品中的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)自身文化素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：漢語言 文學(xué)作品 閱讀

漢語言文學(xué)作品涵蓋的知識量很豐富，內(nèi)容也比較枯燥無味，隨著社會的發(fā)展，教育事業(yè)也提高了對文學(xué)素養(yǎng)的重視，漢語言文學(xué)作品的閱讀對提高文化素質(zhì)有著很大的助力作用，雖然當(dāng)前很多言情、穿越、科幻作品對漢語言文學(xué)作品有很大的沖擊，但是我還是更傾向于漢語言文學(xué)作品的閱讀，并且在閱讀這方面有著自己獨(dú)特的思考。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。對我來說，新時期出現(xiàn)的不同種類的作品，雖然有他們內(nèi)在的文化特點(diǎn)，但是涵蓋的文化知識少之又少，對我們的學(xué)習(xí)不會有多大幫助。中華民族乃是一個古老的民族，有著上下五千年的源遠(yuǎn)流長的歷史，漢語言文學(xué)也博大精深，是其他國家無法比擬的。而我們作為國家的未來?xiàng)澚?，祖國的花朵，我們更?yīng)該將自己的文化傳承并發(fā)展?；蛟S很多人會覺得漢語言文學(xué)作品特別枯燥，煩瑣，而我恰好相反，我反到覺得有趣生動，我每每靜下心來去閱讀那些優(yōu)秀的文學(xué)作品時，我整個人是沉靜在書的海洋里徜徉的，細(xì)細(xì)品味著里邊的文化，越發(fā)覺得古人的智慧是那么的高，思維是那么的敏捷，文學(xué)創(chuàng)作是多么用心。這是值得我好好去學(xué)習(xí)的。

1.漢語言文學(xué)作品選擇

不管做任何事情之前，都需要做出一個選擇。這樣才會有一個方向，才有一個明確的目的，才會向著所選的目標(biāo)去努力。漢語言文學(xué)作品也不例外，也需要做出選擇，總的來說，漢語言文學(xué)作品就分為兩大類，古漢語文學(xué)和現(xiàn)代漢語言文學(xué)。然而我所做出的選擇是古代漢語言文學(xué)。我對古文化是比較充滿興趣的，我覺得以前的文學(xué)著作都是相當(dāng)經(jīng)典，相當(dāng)有閱讀價值的。就拿四大名著來說吧，它所記載的就是關(guān)于古代以前的事情，古代那時的文化，反映那時候的背景之下，所發(fā)生的事情。離我越久遠(yuǎn)，越發(fā)覺得神奇，書中的內(nèi)容是多么精彩，多么令人嘆止。四大名著中襯托出了歷史時期的文化特點(diǎn)，能夠讓我們在閱讀中領(lǐng)會到不同時期的文化精神，對于我們文化知識的積累有很大的實(shí)用意義，四大名著中也有很多的文言文漢字促進(jìn)了我在古文學(xué)習(xí)中對文言文的理解，讀了這些，不僅提升了我對閱讀的理解能力，還增強(qiáng)了我語文上的綜合分析能力。

2.漢語言文學(xué)作品初識

至今對我剛接觸漢語言文學(xué)作品記憶猶新，我所接觸的第一篇作品就是四大名著之一《西游記》這篇作品，其文體獨(dú)特，人物性格鮮明，前幾篇便讓我對這本名著的人物有了基礎(chǔ)的了解，使人一讀此名著就能對名著中鮮明的人物形象和生動的故事情節(jié)充滿閱讀動力。正是這樣獨(dú)特的故事情節(jié)，而引發(fā)了我的閱讀興趣。這篇名著以活潑鮮明的人物形象和精彩的故事情節(jié)，抒發(fā)了作者對現(xiàn)實(shí)社會不滿的情結(jié)，給人一種讀下去的精神動力。初讀我便深深的沉浸在了古代漢語言文學(xué)作品中無法自拔。但畢竟剛認(rèn)識，對它的理解還是不全面的，甚至是片面的，很多還是個人觀點(diǎn)。但卻讓我堅定了扎根于漢語言文學(xué)作品閱讀中。

3.漢語言文學(xué)作品了解

其實(shí)，對漢語言文學(xué)作品，就像與人交流相處，剛開始階段只是認(rèn)識，到后期的了解，是需要時間的，而今我對漢語言文學(xué)作品的了解，就是通過不斷地閱讀它，不斷地從中吸收這些文化，經(jīng)過日積月累，而形成了一個全面了解它的體系。通過閱讀漢語言文學(xué)作品而對它更了解，個人觀點(diǎn)更深刻。就說我所閱讀的《水滸傳》這部文學(xué)作品，內(nèi)容上體現(xiàn)了封建社會的陰暗，在閱讀過程中也深刻的領(lǐng)會到了英雄人物的鮮明性格特點(diǎn)，在受盡屈辱下奮起的反抗精神和維護(hù)百姓的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我對古代漢語言文學(xué)作品有了一個總的理解方向，都是特定的背景之下，反映特定的史實(shí)。然后我以此方法去讀其它文學(xué)作品，理解更為透徹。

4.漢語言文學(xué)作品運(yùn)用

學(xué)以致用，這是學(xué)習(xí)的一個深層次，學(xué)了不會用，等于空學(xué)。很多時候，很多知識面都是相通的。在多次語文作文上，我將自己所讀過的漢語言文學(xué)作品運(yùn)用到其中，多次將書中的觀點(diǎn)用到文中，這恰好成為了我作文的增分點(diǎn)，我也多次收到語文老師的表揚(yáng)，讓我的作文更具代表性，更體現(xiàn)文化底蘊(yùn)。出于我對古代漢語言文學(xué)的熱愛，我總是不離口，甚至與人交談也都會出現(xiàn)書中的詞句，也使得我整個人呈現(xiàn)出腹中有書氣自華的特點(diǎn)。

5.漢語言文學(xué)作品閱讀策略

5.1提高重視程度，提升閱讀質(zhì)量

漢語言文學(xué)作品的內(nèi)容相對來說比較枯燥，在對漢語言文學(xué)作品進(jìn)行閱讀時如果沒有深刻的意識到它的實(shí)用意義，沒有提高對漢語言文學(xué)作品閱讀的重視程度，受重視程度不高的影響，在進(jìn)行漢語言文學(xué)作品閱讀時會出現(xiàn)注意力不夠集中的現(xiàn)象，不能對漢語言文學(xué)作品中的知識有一個熟練地掌握程度，這就導(dǎo)致了對漢語言文學(xué)作品的閱讀質(zhì)量下降，閱讀效率降低的現(xiàn)象，不利于提高知識的儲備量。漢語言文學(xué)作品中蘊(yùn)含豐富的文化底蘊(yùn)，對于我閱讀能力的提高以及寫作能力的提高有很大的助力作用，在漢語言文學(xué)作品的閱讀中也能提升自身的文化素質(zhì)，所以我們應(yīng)該提高對漢語言文學(xué)作品的重視程度，意識到漢語言文學(xué)作品對我們學(xué)習(xí)能力提高的實(shí)用意義，這樣才能在漢語言文學(xué)作品的閱讀中做到注意力集中，全身心地投入到閱讀中去，才能保證在漢語言文學(xué)作品的閱讀中提高閱讀質(zhì)量，真正學(xué)到漢語言文學(xué)作品中的知識，提高自己的文化儲備，豐富自己的文化素養(yǎng)。自己真正意識到漢語言文學(xué)作品的重要性，才能發(fā)自內(nèi)心的去閱讀、去學(xué)習(xí)、去積累，保證對漢語言文學(xué)作品閱讀質(zhì)量的提升，注意挖掘適合自己的閱讀方式，真正的感受到漢語言文學(xué)作品閱讀的快樂，提高對漢語言文學(xué)作品內(nèi)容的認(rèn)知能力。

5.2加強(qiáng)知識積累，提高閱讀能力

漢語言文學(xué)作品中涵蓋了很多知識，這需要我們在閱讀中不斷去積累，但是當(dāng)前我們在進(jìn)行漢語言文學(xué)作品閱讀時忽略了對重點(diǎn)知識的積累，導(dǎo)致在進(jìn)行新的作品閱讀時不能與閱讀過的知識進(jìn)行有效的銜接，知識積累不夠會大大降低我們對漢語言文學(xué)作品的閱讀的理解能力，理解能力不夠就會導(dǎo)致閱讀效率降低，最后導(dǎo)致整體漢語言文學(xué)作品閱讀質(zhì)量的下降，我們在閱讀過程中對知識積累的缺失會影響我們閱讀能力的提高，造成閱讀興趣的缺失。漢語言文學(xué)作品中知識量很大，如果只是一味的閱讀不去積累，那么會導(dǎo)致閱讀質(zhì)量的下降，所以我們在對漢語言文學(xué)作品進(jìn)行閱讀時，應(yīng)該養(yǎng)成積累文化知識的習(xí)慣，在漢語言文學(xué)作品的閱讀中積累重要的文化知識，能提高我們的知識儲備量，這樣在以后的閱讀中也會提高自己的理解能力。對漢語言文學(xué)作品知識的積累要有選擇性，對于自己已經(jīng)理解和已經(jīng)掌握的知識就可以省去積累的步驟，但對于新穎的漢語言知識一定要進(jìn)行積累，這樣才能對漢語言文學(xué)進(jìn)行有效的閱讀，避免無用功現(xiàn)象的發(fā)生。在漢語言文學(xué)作品的閱讀上一定要養(yǎng)成積累知識的好習(xí)慣，這樣才能保證閱讀能力的提高。漢語言文學(xué)知識的儲備，能夠促進(jìn)自己閱讀理解體系的形成，提高自身的閱讀理解能力，做到真正的對文學(xué)作品閱讀能力的提高。

5.3提高閱讀興趣，增加閱讀動力

漢語言文學(xué)作品包含了豐富的文化底蘊(yùn)，在內(nèi)容上有很大的實(shí)用性，缺少了一定的藝術(shù)色彩，所以我們對漢語言文學(xué)作品的閱讀興趣不高，缺乏閱讀興趣的引導(dǎo)我們就會出現(xiàn)閱讀動力減退的現(xiàn)象，對漢語言文學(xué)作品閱讀興趣的缺失會影響我們閱讀水平的提升，會在進(jìn)行漢語言文字作品閱讀時產(chǎn)生奴性心理，不能保證在閱讀時真正的理解作品中的知識，降低了對漢語言文學(xué)作品的閱讀理解能力。興趣才是真正引導(dǎo)我們對漢語言文學(xué)作品進(jìn)行有效閱讀的老師，能夠促進(jìn)我們對漢語言文學(xué)作品閱讀的信心。在進(jìn)行漢語言文學(xué)閱讀時可以選取自己感興趣的名著進(jìn)行閱讀，這樣可以激發(fā)自己閱讀的動力，在閱讀過程中感受到學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)知識的快樂。有了閱讀興趣的引導(dǎo)才能使我們在進(jìn)行漢語言文學(xué)作品閱讀時達(dá)到閱讀目的，真正掌握漢語言文學(xué)作品中的文化精髓，興趣的提高也會推動我們對漢語言文學(xué)作品閱讀效率的提高，在閱讀過程中在自己興趣的引導(dǎo)下加深對文學(xué)知識的理解。漢語言文學(xué)作品閱讀水平的提升與我們的閱讀興趣有很大的關(guān)系，所以我們一定要提高對漢語言文學(xué)作品的閱讀興趣，找到漢語言文學(xué)作品存在的文化特色，選取自己喜愛的作品進(jìn)行閱讀，達(dá)到最佳的漢語言文學(xué)作品閱讀狀態(tài)，提高閱讀動力。

5.4增加閱讀數(shù)量，豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)

漢語言文字作品種類豐富數(shù)量眾多，我們在進(jìn)行閱讀時接觸的漢語言文學(xué)類型比較單一，沒有全面的對漢語言文學(xué)作品進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，片面的文學(xué)知識掌握不能真正提高我們的閱讀能力，所以我們在漢語言文學(xué)作品上閱讀量的不足會導(dǎo)致我們對漢語言文學(xué)作品中的知識掌握過于片面，就無法提高在漢語言文學(xué)作品閱讀中的閱讀質(zhì)量，也無法真正的掌握漢語言文學(xué)作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)，不能做到有效的閱讀學(xué)習(xí)。我們在進(jìn)行漢語言文學(xué)作品閱讀時應(yīng)在保證閱讀質(zhì)量的基礎(chǔ)上增加對漢語言文學(xué)作品的閱讀數(shù)量，閱讀數(shù)量的增加有利于我們掌握更多的漢語言文學(xué)作品的閱讀技巧，促進(jìn)我們對不同文學(xué)作品中知識的積累，這樣有利于豐富我們自身的文化內(nèi)涵，我國的漢語言文學(xué)作品所涵蓋的文化元素很豐富，需要我們不斷的去挖掘去學(xué)習(xí)，所以在漢語言文學(xué)作品的閱讀上一定要增加閱讀數(shù)量，豐富自身對漢語言文學(xué)作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)，閱讀經(jīng)驗(yàn)的豐富可以促進(jìn)我們在漢語言文學(xué)作品的閱讀上達(dá)到好的閱讀效果，保證閱讀質(zhì)量的提升，增加對漢語言文學(xué)作品的閱讀數(shù)量能夠在豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)的同時拓展閱讀能力，提升閱讀水平。

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（作者單位：天津市南開田家炳中學(xué)）