劉 學(xué)

保定理工學(xué)院 河北保定 071000

近幾十年以來，大學(xué)英語教學(xué)所取得的進步有目共睹，而大學(xué)英語教學(xué)中所存的問題也同樣是有目共睹的。我們可以把社會發(fā)展對學(xué)生的英語水平提出的更高求以及大學(xué)英語教學(xué)本身存在的問題視為大學(xué)英語教學(xué)改革的動力。

一、英語學(xué)習(xí)能力普遍偏低

經(jīng)過大學(xué)階段兩年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)，學(xué)生英語語言能力在高中階段的英語基礎(chǔ)上有了進一步發(fā)展，也有許多同學(xué)通過了四六級考試，但是多數(shù)學(xué)生的綜合語言能力不高，主要表現(xiàn)在：對聽力訓(xùn)練太少，是很多學(xué)生的短板；閱讀能力是很多學(xué)生所認為的強項，但也僅僅停留在做選擇題上；學(xué)生的翻譯能力是亟待提高的一個方面；寫作表達匱乏，語言錯誤頻出；口語能力也不容樂觀。許多同學(xué)可以勉強應(yīng)付筆頭考試，但是讓他們真的去寫、去譯，就會遇到種種問題。

概括起來以上問題出現(xiàn)的原因有以下幾點：在聽說訓(xùn)練方面，由于課堂時間有限，學(xué)生在課后往往容易忽略聽說能力的訓(xùn)練；學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣等個人因素對英語綜合能力的強弱有重要的影響；現(xiàn)行的英語考核方式還有不利于培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力的因素存在。

二、英語學(xué)習(xí)中僵化現(xiàn)象較普遍

英語學(xué)習(xí)中的僵化現(xiàn)象常指英語學(xué)習(xí)達到一定的程度之后不再象學(xué)習(xí)的初級階段那樣穩(wěn)步前進，而是處于一種仿佛停滯不前的徘徊狀態(tài)。僵化現(xiàn)象是外語學(xué)習(xí)過程中一個極其普遍的問題，也是一個亟待解決卻又難以解決的問題。引起英語學(xué)習(xí)的僵化現(xiàn)象的原因錯綜復(fù)雜，結(jié)合近年來對學(xué)生的調(diào)研分析，綜合來看可以分為以下兩種：

（一）認知因素

教師在課堂上進行知識的講授比重過高，嚴重影響學(xué)生對所學(xué)知識的進一步探索和自學(xué)能力的養(yǎng)成。所以，要克服僵化，教師應(yīng)努力提高學(xué)生對自己授課的滿意度，傾心打造“好課”“金課”。其次，學(xué)生方面也存在課堂英語學(xué)習(xí)方式欠佳，課后英語復(fù)習(xí)滯后的現(xiàn)象：許多學(xué)生存在觀念上的誤區(qū)，認為學(xué)習(xí)英語就是背單詞，做四級考試題，因而忽視了方法訓(xùn)練。所以，教師應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的聽說讀寫譯等綜合能力給予耐心指導(dǎo)，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)獲得質(zhì)的飛躍。

（二）情感因素

通過對二十所普通高等院校的大中專學(xué)生問卷調(diào)查研究表明，情感因素可能比認知因素更大程度地影響外語習(xí)得水平；而在所有的情感因素中，興趣和目的是值得高度重視的兩大因素，目前的情況是，經(jīng)過高中的被動填鴨式教育，很多學(xué)生對英語學(xué)科缺乏正確認識，或冷淡或畏懼，沒有語言學(xué)習(xí)的興趣和激情；同時，受到社會對于相關(guān)資質(zhì)證書的熱捧，有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的僅僅是通過考試或是迫于將來工作的需要。從實質(zhì)上講，這都屬于被動地學(xué)習(xí)英語，而學(xué)習(xí)的被動性是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的僵化現(xiàn)象的又一重要原因。

三、對策與展望

要擺脫大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)僵化的英語現(xiàn)狀，需要從教師到學(xué)生的全方位的努力。首先，從教師的角度，充分利用課堂時間，提高上課的效率，探索新的課堂模式，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在傳授知識技能的同時要對學(xué)生進行正確有效的學(xué)習(xí)方法的介紹和引導(dǎo)。其次，從學(xué)生的角度，首先要改變英語學(xué)習(xí)的觀念和態(tài)度，轉(zhuǎn)變把英語學(xué)習(xí)視為考試過關(guān)或謀取職業(yè)不得已而學(xué)之的思想，變被動學(xué)習(xí)為積極主動地學(xué)習(xí)，充分利用課堂時間并有計劃安排自己的課外英語學(xué)習(xí)和練習(xí)，積極參加各類英語活動，使英語學(xué)習(xí)達到理想的效果。