潘慧明

溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 浙江溫州 325024

英語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解語言，提倡為學(xué)生創(chuàng)造在真實語境中運用語言的機會。因此，在中職英語課堂教學(xué)中，不僅要給學(xué)生提供更多的聽、說、讀、寫等語言實踐的機會，還要創(chuàng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，通過體驗、實踐、參與、探究、合作等方式，使他們在做中學(xué)，學(xué)中做，從而促進(jìn)學(xué)生語言能力的形成與發(fā)展。

一、熱身活動——歌曲導(dǎo)入

良好的開始是成功的一半。一節(jié)課的前五分鐘成功與否，直接關(guān)系到整節(jié)課的成敗。而好奇心是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的起點，在好奇心的驅(qū)動下，學(xué)生會對知識的探求產(chǎn)生濃厚的興趣，強大的動力，并點燃學(xué)生的創(chuàng)新思維的火花和新鮮感。因此，教師要隨時準(zhǔn)備一些新鮮、有趣的東西，如配上手勢、表情、繞口令或唱歌等，使學(xué)生不斷產(chǎn)生好奇心，推動英語學(xué)習(xí)進(jìn)程。在教學(xué)中，我經(jīng)常用英文歌曲導(dǎo)入，通過欣賞、聽唱英語歌曲，為學(xué)生營造一個輕松、有趣的課堂氛圍，讓他們在美的體驗中學(xué)習(xí)英語。學(xué)生因體驗到學(xué)英語的成就感而激動不已，內(nèi)心無比喜悅，則會渴望再多學(xué)一點。當(dāng)然，歌曲的選擇不是隨意的，我們盡量選擇與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲來學(xué)習(xí)。例如：在學(xué)習(xí)Jobs這一話題時，我用瑞典歌手Darin Zanyar的bewhatyouwannabe這首歌來做導(dǎo)入，歌詞中涉及到了多種職業(yè)，如 doctor，actor，lawyer，singer……并提問“What Jobs arementioned in this song？”通過回答該問題，幫助學(xué)生回顧了一些已學(xué)的表示職業(yè)的單詞，并很自然地過渡到新課中，這樣，就能在非常輕松愉快的環(huán)境中，讓學(xué)生全身心都進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語中。

二、學(xué)以致用——情境交際

成功的英語課堂應(yīng)該在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機會運用學(xué)到的語言材料。生動形象的情境，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的語言能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。以在餐館點餐為例：我準(zhǔn)備了服務(wù)員的職業(yè)裝、菜單和托盤，讓學(xué)生分角色扮演服務(wù)員和顧客，進(jìn)行點餐操練。這種活動，一方面調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲和學(xué)習(xí)興趣，另一方面讓學(xué)生可以“模擬”職業(yè)體驗，讓他們在“做中學(xué)、學(xué)中做”，遵循了學(xué)以致用的原則，語言交際貫穿于整個英語學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在掌握基本交際句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高語言實踐能力。

三、激勵機制——小組競賽

表面上看，小組競賽是競爭，實際上，它要求小組成員相互支持、團結(jié)協(xié)作，以小組為單位，通過各小組之間的合作與競爭活動，使每個小組成員達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。中職學(xué)生天性活潑，好表現(xiàn)，好勝心強，渴望成功，小組競賽活動可以因勢利導(dǎo)，很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和表現(xiàn)欲望，有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高。

比如，在上Food這一話題時，我設(shè)計了分小組搶答活動，看哪組寫出有關(guān)食物的單詞多，哪組就獲勝。為爭取小組獲勝，學(xué)生積極性很高，誰也不甘落后，連那些平時不認(rèn)真聽講的學(xué)生也積極參與到活動中，組內(nèi)積極討論，踴躍參加，整堂課下來，比較充實，每個學(xué)生都在課堂上有了表現(xiàn)自己的機會，氣氛活躍，師生互動良好，課后作業(yè)的完成率也相當(dāng)高。

總而言之，英語教學(xué)是一門藝術(shù)。因此，中職英語教學(xué)活動要不斷進(jìn)行探索和研究，力求活動激趣，樂中求學(xué)，通過激發(fā)興趣，激活教學(xué)活動，以趣促學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，教師要善于挖掘文本、創(chuàng)造地使用教材，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生特點，設(shè)計合理的教學(xué)活動，使英語課堂更輕松、愉快，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。