朱軍勇

摘 要：信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，為教師的教學帶來了更多的契機和挑戰(zhàn)。一方面，教師可以結(jié)合信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的應用，更新教學手段，拓展教學內(nèi)容，使教學的開展更加多元化，更有實效性；另一方面，要運用信息技術(shù)服務于自己的教學實踐，就需要教師更加深入地了解和掌握信息技術(shù)應用的方式方法，并能夠在教學過程中嫻熟運用信息技術(shù)手段。因此，教師應當以信息技術(shù)的應用為突破口，利用信息技術(shù)教學提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，從而保障教師在教育教學過程中能夠游刃有余，更加卓越有效地開展工作。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學；提升；教師；職業(yè)素養(yǎng)

信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，對教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，但在現(xiàn)實的教學過程中，很多教師由于缺乏信息技術(shù)應用能力，無法在教學中借助信息技術(shù)手段增強教學的有效性、提高教學的現(xiàn)代化氣息，如此一來，學生的學習自然受到影響。因此，當前教育的一項重要任務，就是致力于提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，并在此基礎上逐漸提高教師與信息技術(shù)相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)。教師進修學校作為教師培訓的專業(yè)教學機構(gòu)，有義務、有責任擔負起這一重任，利用信息技術(shù)教學有效提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。筆者針對當前教學工作中對教師素養(yǎng)的相關(guān)要求以及信息技術(shù)教學的主要內(nèi)容，分析了如何在教師培訓過程中進行信息技術(shù)教學的內(nèi)容和方式，希望通過對這一問題的分析，對教師職業(yè)素養(yǎng)提高起到一定的推動作用。

一、當前階段對教師職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵的界定及相關(guān)要求

教師的職業(yè)素養(yǎng)是指教師在教學工作中應當具備的教學意識、教學能力、個人修養(yǎng)的總稱，其中包括與教師的教學相關(guān)的人文素養(yǎng)及教學技術(shù)兩大部分。人文素養(yǎng)主要是指教師的敬業(yè)精神，對待工作的態(tài)度，對學生給予的關(guān)注與愛心等內(nèi)容；教學技術(shù)應當包括教師組織教學的能力、教師個人對教學知識掌握的程度、教師運用教學手段實施教學的能力等。隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，當前階段對教師職業(yè)素養(yǎng)的界定也發(fā)生了變化。教師能否熟練地應用信息技術(shù)手段服務于自己的教學成為衡量教師，尤其是青年教師職業(yè)素養(yǎng)的重要標準。在這種情況下，教師必須努力提高信息技術(shù)應用水平，促使從業(yè)能力、教學觀念發(fā)展。

二、通過信息技術(shù)教學提高教師職業(yè)素養(yǎng)的途徑和方式

進修學校以開展教師的繼續(xù)教育，保障教師的終身學習為主要教學內(nèi)容，因此，提高教師信息技術(shù)應用方面的職業(yè)素養(yǎng)，正是進修學校教學的重要任務之一，具體說來，可以從以下幾個方面著手開展這項工作：

1.利用信息技術(shù)教學提高教師個人信息技術(shù)應用能力

教師作為掌握教學這一專業(yè)技術(shù)的特殊人才，在信息技術(shù)走進校園，并廣泛應用于教學的今天，必須保證自己具有相應的信息技術(shù)素養(yǎng)，才能從根本上提高個人的職業(yè)素養(yǎng)，保證教學能力的不斷提高與發(fā)展。因此，進修學校應立足于廣大教師現(xiàn)有的信息技術(shù)應用水平，對教師進行有針對性的信息技術(shù)培訓，提高教師個人的信息技術(shù)應用能力。因此，教學中應當涉及以下兩方面的內(nèi)容：首先，要使教師掌握利用計算機搜集信息和儲存信息的能力。網(wǎng)絡時代，教師必須廣泛吸收來自于各種渠道的專業(yè)知識，而網(wǎng)絡正是知識和信息的聚集地，因此在培訓過程中，教師要利用互聯(lián)網(wǎng)檢索信息；其次，要使教師學會應用常見的辦公軟件，熟練掌握文字編輯、數(shù)據(jù)處理、文件打印等常用的計算機功能，從而保證教師在工作中能夠輕松地獲取自己需要的資料和信息，并能對相關(guān)的內(nèi)容進行編輯和處理。

2.運用信息技術(shù)教學使教師切實掌握現(xiàn)代化教學技術(shù)

在提高教師個人新信息技術(shù)素養(yǎng)的前提下，培訓中應當注重教會教師將信息技術(shù)手段應用于教學實踐的方式和途徑。這其中，首要的就是多媒體的應用。近幾年，多媒體在學校中的應用已經(jīng)普及開來，由于多媒體教學的形象性和生動性，受到了廣大師生的普遍歡迎，但一些老教師對新事物的接受過程較慢，甚至連最基本的多媒體操作都不會，就更不必說自己制作多媒體課件，利用課件展開教學了。因此，進修學校應當加大這方面的培訓力度，采用線下和線上培訓等不同的形式，使更多的教師掌握多媒體應用的相關(guān)技能。其次，還要教會教師運用錄屏軟件、圖像編輯軟件以及動畫編輯軟件自行錄制視頻的技術(shù)，以促進教師利用信息技術(shù)進行更多的教學交流活動。

3.運用信息技術(shù)教學開闊教師眼界，拓展教師教學空間

教師培訓雖然是提高教師職業(yè)素養(yǎng)的有效方式，但進修學校的培訓能力有限，無法保障所有教師都能得到培訓教師的面對面輔導，這種情況下，擴大網(wǎng)絡研修的力度成為提高教師職業(yè)素養(yǎng)的重要方式。進修學?？梢詫⒔虒W內(nèi)容制作成視頻材料，上傳到本地區(qū)的教育網(wǎng)站上，要求教師在一定的時間內(nèi)展開學習，并完成相應的學習任務。比如，將課件制作的教學內(nèi)容制作成視頻，要求教師學習并結(jié)合每一節(jié)的學習內(nèi)容完成相關(guān)的作業(yè)，以保證教師的學習效果。

總之，在信息技術(shù)教學過程中提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，要從教師的實際情況出發(fā)，統(tǒng)籌安排，循序漸進地開展，以保證教學的有效性，切實為我們的教育事業(yè)注入更多能量。

參考文獻：

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