胡宇翔 高波

摘 要：校園文化中體現(xiàn)的精神、制度文化是高職學(xué)院重要的德育陣地，對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著潛移默化并且深遠(yuǎn)持久的影響。本文根據(jù)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院的文化建設(shè)思路中體現(xiàn)的志愿精神以及立德樹人的根本任務(wù)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而闡述了豐富高職校園文化建設(shè)的具體實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：志愿精神;立德樹人;實(shí)踐

立德樹人是現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容。為了使其培養(yǎng)目標(biāo)重視以學(xué)生為主的實(shí)踐、品德的培養(yǎng)，機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生通過(guò)開展學(xué)生志愿服務(wù)來(lái)展現(xiàn)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神和學(xué)院學(xué)生“明德、知行、敏思”的素養(yǎng)。

一、高?！傲⒌聵淙恕贝髮W(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生道德問(wèn)題層出不窮

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和大學(xué)不斷擴(kuò)招的背景下，帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平大幅提高的同時(shí)，也出現(xiàn)了一系列道德危機(jī)。近年來(lái)，大學(xué)生考試作弊，缺乏集體主義精神等現(xiàn)象引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注;大學(xué)生惡性案件，比如飲水機(jī)投毒，同室操戈等現(xiàn)象，甚至在網(wǎng)絡(luò)上還出現(xiàn)了“感謝室友不殺之恩”的“段子”，這些都對(duì)大學(xué)道德文化產(chǎn)生了巨大的沖擊，高校立德樹人工作已經(jīng)刻不容緩。因此，把立德樹人上升為教育的根本任務(wù)，是對(duì)于大學(xué)生道德現(xiàn)狀的深刻認(rèn)識(shí)。

（二）“立德樹人”教育工作遭遇瓶頸

隨著高等教育的大眾化，國(guó)家也越來(lái)越重視對(duì)于高等教育的投入，我國(guó)的高校也越來(lái)越重視校園環(huán)境的建設(shè)，發(fā)展到如今，高校的硬件設(shè)施已經(jīng)足夠滿足讓高校教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行的條件。但，從另一方面來(lái)說(shuō)，這也就使得有的高校都在一味的追求學(xué)校的“大”，而忽略了精神文化內(nèi)涵。同時(shí)，有少數(shù)高校教師，他們的教學(xué)重心只在于對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)，而完全忽視對(duì)于學(xué)生良好品德操行的養(yǎng)成。

（三）“立德樹人”教育載體不完善

課堂是高校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的主要渠道，而思想政治教育課程是最主要的教育載體。高校思想政治教育課的主要任務(wù)就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治理論教育，也是幫助大學(xué)生樹立正確的理想信念及人生觀、世界觀、價(jià)值觀的主要途徑。但根據(jù)目前研究觀察發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)高校學(xué)生認(rèn)為高校立德樹人任務(wù)的實(shí)現(xiàn)中，高校的思想政治教育課程發(fā)揮的作用不大，使得很多高校思想政治教育課流于形式，學(xué)生處在走過(guò)場(chǎng)的情況，高校課程教育效果不明顯。

二、志愿服務(wù)精神與立德樹人的關(guān)系

（一）立德樹人對(duì)志愿服務(wù)有價(jià)值引領(lǐng)的作用

“樹人為本，立德為先”，“立德”素來(lái)被放在高校思想政治教育工作的突出地位，其對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀、道德觀的形成有著潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響?！傲⒌聵淙恕彼枷氚藘?nèi)化和外化兩層含義，內(nèi)化是指?jìng)€(gè)體品格、德性等道德范疇的內(nèi)心自我修為，表現(xiàn)為個(gè)體內(nèi)心自我的境界提高;外化是指整個(gè)社會(huì)對(duì)基本操守、品行的客觀規(guī)范要求，表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)規(guī)范的自覺遵守和外部氛圍。高校加強(qiáng)德育教育，在逐步提升大學(xué)生個(gè)人內(nèi)在品行德性的同時(shí)，規(guī)范其外在行為，提升大學(xué)生整體的道德修養(yǎng)，這種價(jià)值引領(lǐng)作用滲透到高校志愿服務(wù)體系之中。在“立德樹人”思想的引領(lǐng)下，大學(xué)生們能夠在正確的價(jià)值觀、道德觀的指導(dǎo)下自覺地在道德標(biāo)準(zhǔn)的要求下開展志愿服務(wù)，并在志愿服務(wù)中進(jìn)一步深化對(duì)“徳”的認(rèn)識(shí)。

（二）志愿服務(wù)對(duì)“立德樹人”有助推作用

1.志愿服務(wù)為“立德樹人”提供有效載體

高校思政教育常常由于過(guò)于說(shuō)教和過(guò)強(qiáng)的理論性受到很多學(xué)生的排斥，而大學(xué)生志愿服務(wù)作為一項(xiàng)道德實(shí)踐活動(dòng)，打破了純理論層面的禁錮，與實(shí)踐緊密結(jié)合，使思政教育融入在志愿服務(wù)過(guò)程中，逐漸被大學(xué)生理解和接受。多年來(lái)，大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)已經(jīng)成為思想政治教育的重要載體。大學(xué)生志愿者在參與志愿活動(dòng)的過(guò)程中，“德”被充分喚醒和調(diào)動(dòng)，不斷加深自我認(rèn)知，從而進(jìn)行自我反省和提高，培養(yǎng)出正確的道德取向，提升自身道德修養(yǎng)。

2.志愿服務(wù)豐富了立德樹人的內(nèi)涵

大學(xué)生志愿服務(wù)與“立德樹人”根本任務(wù)之間有著相似的育人原則：第一，志愿服務(wù)與育人目標(biāo)環(huán)環(huán)相扣，通過(guò)面向全校學(xué)生推廣和開展志愿服務(wù)，將志愿活動(dòng)作為基本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生接觸群眾、走入基層、融入社會(huì)，樹立為人民服務(wù)的行為理念;第二，高校志愿服務(wù)作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑之一，通過(guò)組織和開展豐富多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在幫助他人的過(guò)程中養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，在參與活動(dòng)中強(qiáng)化誠(chéng)信品質(zhì)，淡化功利主義思想，達(dá)到真正的知行合一，豐富立德樹人的內(nèi)涵。

3.志愿服務(wù)強(qiáng)化了立德樹人的效用

志愿服務(wù)活動(dòng)就是在實(shí)踐中完成“立德樹人”的內(nèi)化教育和德育升華，而“立德樹人”也是以培養(yǎng)具有多方面綜合素質(zhì)的杰出人才為目標(biāo)。首先，學(xué)生可通過(guò)志愿活動(dòng)親力親為地服務(wù)社會(huì)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，融于志愿服務(wù)之中，使“德”物化為志愿服務(wù)，直接為社會(huì)大眾提供實(shí)質(zhì)性的便利，增強(qiáng)“立德樹人”的外在效用。其次，大學(xué)生可在志愿服務(wù)的實(shí)踐過(guò)程中將“德”內(nèi)化于心，并通過(guò)志愿服務(wù)自覺地將“德”更廣泛地進(jìn)行傳播，從而在一定程度上促進(jìn)社會(huì)道德境界的提升。

三、機(jī)電工程學(xué)院加強(qiáng)弘揚(yáng)志愿精神、筑牢立德樹人根本的具體措施

（一）完善體制機(jī)制，加強(qiáng)工作保障

建立以院長(zhǎng)為核心，各部門分工負(fù)責(zé)的體制機(jī)制，設(shè)立有關(guān)志愿服務(wù)及公益活動(dòng)教育的專門課程，并在各專業(yè)課教育中滲入有關(guān)立德樹人的相關(guān)理念，同時(shí)在開展社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們了解學(xué)院以及合作企業(yè)的育人精神。做到牢固樹立志愿服務(wù)理念、積極的志愿服務(wù)態(tài)度、良好的志愿服務(wù)意識(shí)，同時(shí)具備一定的服務(wù)知識(shí)和服務(wù)技能。

志愿者的工作累并快樂著，在服務(wù)他人的過(guò)程中首先要具有寬容的素質(zhì)，能夠容人之言、容人之過(guò)、容人之長(zhǎng)，要有遠(yuǎn)見、有見地、有內(nèi)涵，要有奉獻(xiàn)精神，以身作則，積極主動(dòng)。使學(xué)生具有明確的自我意識(shí)，從自身素質(zhì)開始思考，在保持有毅力、進(jìn)取心以及謙遜態(tài)度的同時(shí)，具有開放性、創(chuàng)新性和自信心，做到視野開闊、思維活躍。另外，志愿者要信守對(duì)他人及組織的承諾，不遲到早退，無(wú)故缺席，努力做好每一項(xiàng)工作，積極參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中去。

（二）打造兩個(gè)陣地，實(shí)施志愿服務(wù)教育

1.志愿服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)陣地

在秉承“知行合一、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)以及機(jī)電學(xué)院“厚德、博學(xué)、善技、創(chuàng)新”院訓(xùn)的基礎(chǔ)上，機(jī)電學(xué)院著重培養(yǎng)學(xué)生以德修身、以技立業(yè)以及引導(dǎo)學(xué)生磨煉踏實(shí)肯干、甘于奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏、勇于爭(zhēng)先的志愿服務(wù)精神。將志愿服務(wù)教育融入日常學(xué)生管理中，如軍訓(xùn)場(chǎng)地邊的“紅色志愿服務(wù)小隊(duì)”為教官和新生服務(wù)，以及自行整理內(nèi)務(wù)、自行清潔教室宿舍衛(wèi)生等;素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)施“八大工程”——立德鑄魂工程、優(yōu)良學(xué)風(fēng)工程、素質(zhì)培養(yǎng)工程、良師益友工程、榜樣引領(lǐng)工程、傳遞溫暖工程、文化育人工程、心理陽(yáng)光工程。

2.勞動(dòng)教育課程陣地

雖然志愿服務(wù)是一種人人可參與，且并不復(fù)雜的勞動(dòng)，但是仍需要通過(guò)適當(dāng)教育使其成為一個(gè)體系，使其可以延伸至學(xué)生今后就業(yè)等重大事項(xiàng)，對(duì)其產(chǎn)生幫助。通過(guò)進(jìn)行一定措施將勞動(dòng)教育納入學(xué)生培養(yǎng)方案，構(gòu)建“基礎(chǔ)課+專業(yè)課+實(shí)踐課”的勞動(dòng)教育課程體系。針對(duì)所學(xué)專業(yè)和就業(yè)面向崗位，學(xué)習(xí)勞動(dòng)安全知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中維護(hù)自身權(quán)益等等。

（三）努力使廣泛推廣志愿精神與立德樹人相結(jié)合

1.加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，不斷提高大學(xué)生志愿服務(wù)意識(shí)

要把培養(yǎng)大學(xué)生志愿精神作為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，納入課堂教學(xué)主渠道。要在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)踐課堂中加大志愿服務(wù)內(nèi)容的力度，積極引導(dǎo)大學(xué)生利用參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)努力開展志愿服務(wù)活動(dòng)。要不斷豐富志愿服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，通過(guò)舉辦專題講座、報(bào)告會(huì)、演講會(huì)等形式，積極傳播志愿服務(wù)嶄新理念，激發(fā)學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)的熱情。要認(rèn)識(shí)到“獨(dú)立與自愿是志愿精神的前提，責(zé)任和奉獻(xiàn)是志愿精神的核心，服務(wù)和參與是志愿精神的本質(zhì)，利他與進(jìn)步是志愿精神的結(jié)果”。

2.建立和完善大學(xué)生志愿精神監(jiān)督機(jī)制

大學(xué)生志愿精神的弘揚(yáng)及培育需要完善有效的監(jiān)督機(jī)制。雖然志愿服務(wù)是一種個(gè)人自主自愿的行為，但是作為一個(gè)組織，在其運(yùn)行過(guò)程中，還是需要進(jìn)行一定的約束。在志愿服務(wù)過(guò)程中，機(jī)電學(xué)院通過(guò)引入學(xué)院的評(píng)估、督導(dǎo)，使大學(xué)生志愿者明確活動(dòng)的具體要求，對(duì)活動(dòng)后果做出預(yù)期，從而不斷提高志愿服務(wù)的組織化程度。同時(shí)，學(xué)院對(duì)學(xué)生志愿組織（青年志愿服務(wù)大隊(duì)）的管理要有嚴(yán)格的考核制度，考核不僅對(duì)志愿服務(wù)時(shí)間作出規(guī)定，而且也對(duì)服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)精神等方面進(jìn)行考評(píng)，志愿者要對(duì)志愿服務(wù)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄。對(duì)在服務(wù)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生志愿者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與表彰?？茖W(xué)合理的考評(píng)機(jī)制，可以推動(dòng)大學(xué)生弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神向科學(xué)化、合理化方向發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

立德樹人，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，卻表達(dá)出學(xué)院及學(xué)校對(duì)于學(xué)生品德修養(yǎng)的重視，我國(guó)教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。志愿服務(wù)是責(zé)任意識(shí)的自覺體現(xiàn)，是能力培養(yǎng)與品德提升的重要途徑。因此，作為大學(xué)生中最普遍的社會(huì)實(shí)踐形式之一和社會(huì)治理的重要力量，弘揚(yáng)志愿精神在高校文化及實(shí)踐教育中發(fā)揮著重要作用。在高校中，將立德樹人作為大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)并輔以弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，能更好地增強(qiáng)志愿服務(wù)精神在思想政治教育工作中的指向性、感召力和實(shí)效性，以培養(yǎng)及為社會(huì)輸送更多的人才。

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