李曉宇 呂艷玲

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）06-0255-01

近年來，隨著各種新情況、新變化、新矛盾的不斷出現，影響中學生安全的因素也越來越多，越來越復雜， 它們給學校的安全穩(wěn)定帶來了前所未有的沖擊， 而農村中學因為其地理環(huán)境的特殊性、農村硬件設施較差、留守兒童特別多等原因，使我們的校園環(huán)境沒有那么安全穩(wěn)定。使我教育教學工作將無法正常運行。因此，學校召開班主任及主管安全的領導會議。經過會議，我深刻的認識到抓好班級安全管理顯得尤為重要！現就班級安全管理略談幾點自己粗淺的看法。

1.全面掌握班級情況

班主任必須全面掌握班級各方面的情況，對待班級整體情況要清楚明白，對學生個體情況要深入了解，對學生家庭情況要有所真知，與科任老師密切配合。例如關心、呵護留守學生;多關心愛護特教生或特殊體質的學生;時刻了解學生家長的聯(lián)系電話，建立班級QQ群、微信群等。使安全教育工作每天、每周、每月、乃至于每個學期都要抓好、扎實。

2.完善班級管理制度

作為班主任的我們，在班級管理工作中，要建立并完善班級管理制度，根據班級學生實際制定一些切實可效的安全管理制度。每天做好安全上報工作，每周做好班級安全日志的記錄，每月上交一次安全隱患排查。因為隱患是校園安全的最大敵人，排除隱患、躲避危險是班級安全管理的重要工作。因此，班主任只有及時掌握班上安全工作的最新動態(tài)，才能保證班上的日常安全管理工作落到實處。

3. 培養(yǎng)學生安全意識

我們農村的中學生留守兒童居多，他們大多都是和爺爺奶奶生活在一起，在家里，學生們根本得不到有效的安全教育，家長們只會告訴孩子路上加小心，培養(yǎng)學生安全意識的責任理所應當的就落在了我們老師的身上。所以，在平時的學習生活中，我們老師經常結合這些身邊的事故，帶領學生分析發(fā)生的原因、導致的后果，讓他們真正了解這些安全隱患的危害，讓他們時刻保持一顆警惕的心，進而培養(yǎng)他們的安全意識。

4.增強安全防護措施

4.1健全制度，落到實處。建立健全各項安全規(guī)章制度，落實防范措施。針對學校所處特殊地理環(huán)境等制定各種安全制度，如結合留守兒童的情況建立建立進門須知和來訪登記等一些必要的制度來約束學生的非規(guī)范行為，防微杜漸，反復練習，特別要訓練學生在沒有老師和家長在場監(jiān)護的情況下，遵守紀律的自覺性。從而做到防患于未然，有效地杜絕了安全事故的發(fā)生。

4.2設立安全課，宣傳有特色。要結合教育的特點，把安全教育納入課堂教學之中，必須設立安全課。絕不能因為農村中學缺乏師資力量或置之不理或干脆上別的內容，從而使安全課名存實亡。同時，不僅要上安全課，還要對安全課進行精心的準備，讓學生在安全課上得到切實可行的安全知識。此外，在上其它課時，在合適的機會也要對學生灌輸安全知識。同時，學?？梢酝ㄟ^張貼安全標語、設置安全櫥窗、出專題安全黑板報、布置安全科普畫廊等方式，使中學生從多方面了解掌握安全知識，;充分利用隊會及課外活動時間，運用演講、比賽、故事會、征文活動等多種形式，開展豐富多彩的教育活動，使安全教育喜聞樂見，使學生們在處處重視安全的濃郁氛圍的感染下，加強安全防護。

4.3告知需提前，管理無空擋

4.3.1對于學?；虬嗉夁M行的各種活動，有關安全方面應注意的問題，如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項;體育運動中某些項目的危險性，練習設備、器材的安全性能等內容都應在活動之前告知學生。

4.3.2對于校園及其周邊的設施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患，如校園內外維修改造，施工場所或臨時搭建的設施，校園內外處所、場地、水電設備可能存在的安全隱患等都應及時告知學生。

4.3.3要把學生的有關情況，如學生生病、學生請假離?；蛉闭n、學生間發(fā)生糾紛或矛盾、學生的不良習氣以及學生發(fā)生傷害或意外事故等，都要及時與家長聯(lián)系、溝通，積極有效地預防安全事故的發(fā)生。

4.3.4我們要杜絕空檔管理，一定要保證各個時段，都要有人監(jiān)督與管理。尤其不要忽視了課余時間。千萬不要認為學生休息了，老師也該休息了，須知，此時學生最易出亂。

4.4多方齊努力，共同保平安。農村中學生的安全光靠學校單方面教育是不行的，只有與任課教師、學生及其家長、社會組織和部門共同努力，才能把安全管理工作落到實處。

5.提高自護、自救、互救能力

要重視農村中學生自我保護能力的培養(yǎng)，比如，今年夏天，各村為了抗旱，新挖了不少大水坑，在對學生進行防溺水教育的同時，幫助孩子形成不下水坑的自我保護能力。要提高農村中學生的自護、自救、互救能力，就要從細節(jié)抓起。如：學生有時流鼻血就會驚慌失措，沒有自己處理的意識，可以利用這些機遇讓學生學會自行簡單的處理，并在處理時同學們互相幫助、相互協(xié)作。同時，我們還要創(chuàng)設各種情境培養(yǎng)學生自我保護的能力。如：讓學生參觀一些事故現場，觀看安全教育影片，參觀一些安全教育圖片展等，通過情境體驗讓學生學習自我保護的辦法，學會運用最有效的救助方法。如遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服時，當然要勇敢地同其博斗;沒有能力將其制服時，可以采取"呼救法""周旋法""恐嚇法"等及時脫身。

讓學生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分，校園安全工作責任重如泰山，班級安全教育亦無小事。因此，作為班主任老師的我們應盡職盡責做好本職工作，心中時刻繃緊"安全工作"這根弦，這樣才能最大限度確保校園平安，保證教育健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。為學生營造一個安全、和諧的學習、生活環(huán)境。