摘 要：就業(yè)是民生之本，是社會(huì)安定之根本，而大學(xué)生就業(yè)關(guān)系到畢業(yè)生的成長(zhǎng)成才，其家庭的期盼和希望，高校的發(fā)展以及社會(huì)的和諧發(fā)展。為了了解汽車(chē)相關(guān)專(zhuān)業(yè)高職畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，本文詳實(shí)而深刻地分析了現(xiàn)在高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題、改進(jìn)措施精心研究分析，最終歸納總結(jié)。并在此基礎(chǔ)上提出促進(jìn)汽車(chē)相關(guān)專(zhuān)業(yè)高職生高質(zhì)量就業(yè)的工作亮點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：存在的問(wèn)題;改進(jìn)措施;指導(dǎo)合力;工作亮點(diǎn);訂單培養(yǎng)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.05.204

畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)系著學(xué)生的個(gè)人前途，是社會(huì)對(duì)我們所培養(yǎng)畢業(yè)生質(zhì)量的重要考驗(yàn)。甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽筑工程系就業(yè)工作在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下和招就處、教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，在系部領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，在全體輔導(dǎo)員老師的大力支持和配合下，現(xiàn)將汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中存在的問(wèn)題及采取措施，就業(yè)中作亮點(diǎn)做如下總結(jié)。

1 汽車(chē)系針對(duì)就業(yè)中存在的問(wèn)題及采取措施

1.1 學(xué)生對(duì)就業(yè)工作認(rèn)識(shí)不清，采取措施是加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)教育，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念

大一學(xué)校開(kāi)設(shè)了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與教育指導(dǎo)，在任課老師的指導(dǎo)下樹(shù)立觀念。隨后系部安排專(zhuān)業(yè)教師做專(zhuān)業(yè)講解，最后就業(yè)專(zhuān)干輔導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“騎馬找馬”的思想，先就業(yè)后擇業(yè)，降低心理預(yù)期，先找一份自己符合自己專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的工作，積累經(jīng)驗(yàn)并提升自己的社會(huì)閱歷，再尋求發(fā)展。

1.2 就業(yè)單位面窄，行業(yè)范圍不廣，采取措施拓寬就業(yè)渠道，鼓勵(lì)先就業(yè)，后擇業(yè)

一是通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的方法，以實(shí)習(xí)促就業(yè)。二是動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)去找工作單位到外省找單位。有了單位就要堅(jiān)持到底。同時(shí)，宣傳倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，努力拓寬就業(yè)渠道，有效促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

1.3 學(xué)生求職能力差，采取措施是加強(qiáng)輔導(dǎo)

為幫助畢業(yè)生提升求職能力，根據(jù)畢業(yè)生實(shí)際需要和不同需求，我系就業(yè)指導(dǎo)工作小組分階段、分層次、分類(lèi)別舉辦了諸如簡(jiǎn)歷指導(dǎo)、求職技巧等一系列就業(yè)能力提升活動(dòng)，對(duì)畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢(shì)、系部在幫助畢業(yè)生就業(yè)方面所做的工作進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。最后，為了進(jìn)一步幫助畢業(yè)生做好就業(yè)，系部就業(yè)指導(dǎo)工作小組不僅為廣大畢業(yè)生提供一對(duì)一的個(gè)性化咨詢(xún)指導(dǎo)，還啟動(dòng)了“就業(yè)咨詢(xún)接待日”活動(dòng)，在每周固定時(shí)間，邀請(qǐng)系部領(lǐng)導(dǎo)、老師親臨現(xiàn)場(chǎng)，與廣大畢業(yè)生互動(dòng)交流，答疑解惑，指點(diǎn)迷津。

1.4 調(diào)整專(zhuān)業(yè)及人數(shù)

系部根據(jù)每年的各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生市場(chǎng)需求調(diào)查問(wèn)卷及就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告的就業(yè)統(tǒng)計(jì)，制定招生計(jì)劃，對(duì)市場(chǎng)需求大，就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè)擴(kuò)大招生人數(shù)，對(duì)市場(chǎng)需求量小，就業(yè)率低的專(zhuān)業(yè)降低招生人數(shù)，對(duì)就業(yè)率很低的專(zhuān)業(yè)停止招生。

1.5 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置及課程設(shè)計(jì)

系部要求各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂必須堅(jiān)持適應(yīng)高職教育教學(xué)改革趨勢(shì)的實(shí)際需要，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量和全面素質(zhì)教育為目標(biāo)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，堅(jiān)持系統(tǒng)設(shè)計(jì)、全面發(fā)展的基本原則，采取工學(xué)結(jié)合的模式，著重職業(yè)能力的培養(yǎng)。

2 畢業(yè)生就業(yè)的工作亮點(diǎn)

2.1 狠抓頂崗實(shí)習(xí)，促就業(yè)

以頂崗實(shí)習(xí)單位為基礎(chǔ)，做好跟蹤服務(wù)。系部構(gòu)建了集信息共享、政策發(fā)布、隨時(shí)來(lái)訪(fǎng)、指導(dǎo)咨詢(xún)“四位一體”的就業(yè)信息服務(wù)體系，確保信息發(fā)布及時(shí)、真實(shí)、高效，同時(shí)積極打造多元化的就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)，積極利用網(wǎng)站、QQ群、微信、短信平臺(tái)、確保就業(yè)信息傳遞及時(shí)順暢。規(guī)范校園招聘，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)單位篩選，為學(xué)生提供更多的就業(yè)質(zhì)量高的實(shí)習(xí)工作單位。

2.2 采取集中與分散相結(jié)合的方式，舉辦形式多樣的校園招聘會(huì)，安（排）就業(yè)

結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)班級(jí)和畢業(yè)班級(jí)實(shí)際情況，2017年5月組織了1場(chǎng)大型校園招聘會(huì)，并組織了15次小型就業(yè)專(zhuān)場(chǎng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)。2018年6月又針對(duì)沒(méi)有就業(yè)的學(xué)生組織了1場(chǎng)大型校園招聘會(huì)，兩次就業(yè)機(jī)會(huì)幫助每個(gè)同學(xué)找到合適的就業(yè)單位。

2.3 抓就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，領(lǐng)就業(yè)

抓就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，領(lǐng)就業(yè)。系部立足轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，解決學(xué)生就業(yè)實(shí)際問(wèn)題，堅(jiān)持就業(yè)指導(dǎo)全程化，選派系部教學(xué)骨干講授《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《就業(yè)指導(dǎo)》等課程，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，做到就業(yè)指導(dǎo)分階段、不斷線(xiàn)，以全程化的就業(yè)指導(dǎo)提高實(shí)時(shí)性。

2.4 動(dòng)員一切力量，幫就業(yè)

加強(qiáng)校校合作、校企合作、校政合作、校友合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，開(kāi)拓就業(yè)基地，為畢業(yè)生廣開(kāi)就業(yè)渠道。關(guān)注雙困畢業(yè)生，實(shí)施一對(duì)一幫扶，實(shí)時(shí)跟蹤，幫助其早日就業(yè)。提高就業(yè)單位質(zhì)量。

2.5 對(duì)就業(yè)單位進(jìn)行星級(jí)評(píng)定，提（升）就業(yè)

我系對(duì)近三年學(xué)生就業(yè)單位和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位進(jìn)行星級(jí)評(píng)定，根據(jù)單位發(fā)展前景、用工形式、福利待遇、合作誠(chéng)信、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等因素評(píng)定等級(jí)，決定是否舉行專(zhuān)場(chǎng)招聘、是否開(kāi)展深入合作等事宜，力爭(zhēng)做到優(yōu)中選優(yōu)，提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

2.6 指導(dǎo)貧困生就業(yè)，建檔立卡，精準(zhǔn)幫扶，暖就業(yè)

高校把確保建檔立卡戶(hù)畢業(yè)生就業(yè)作為一項(xiàng)硬任務(wù)，完善系部、輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)教師多渠道幫扶的工作責(zé)任制，逐層逐人明確目標(biāo)任務(wù)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，形成推動(dòng)工作的合力。

2.7 大力實(shí)施訂單培養(yǎng)，推就業(yè)

在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，相繼與與中德諾浩汽車(chē)教育公司開(kāi)辦了“中德諾浩汽車(chē)班”，與蘭州富川機(jī)電設(shè)備有限公司開(kāi)辦了“富川電梯班”，與吉利汽車(chē)公司開(kāi)辦了“吉利汽車(chē)班”，與上海宏信有限公司開(kāi)辦了“宏信班”，與奇瑞汽車(chē)公司開(kāi)辦了“奇瑞汽車(chē)班”，今后將與江鈴汽車(chē)公司開(kāi)辦“江鈴班”，充分利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)施訂單培養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)就業(yè)。

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作者簡(jiǎn)介：李海（1981-），男，甘肅定西人，本科，講師，研究方向：汽車(chē)維修。