殷祥

在如今這個(gè)日新月異的時(shí)代中，體育教育成為社會(huì)中被關(guān)注的焦點(diǎn)。很多教師自身就沒(méi)有切身的排球練習(xí)和比賽經(jīng)歷，因此教學(xué)的成果不佳，學(xué)生自身也沒(méi)有很高的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。學(xué)校課程的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，讓體育教學(xué)和學(xué)科的設(shè)計(jì)共同發(fā)展，引進(jìn)專業(yè)的排球教練員使得學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正地了解排球，從而使得在體教結(jié)合的基礎(chǔ)上讓學(xué)生能夠獲得豐富的體育知識(shí)和鍛煉。

一、引言

設(shè)計(jì)游戲的環(huán)節(jié)，生動(dòng)有趣地將排球課程穿插進(jìn)去，將枯燥的排球動(dòng)作要領(lǐng)運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行分解，使得學(xué)生興趣大增，高效率地完成任務(wù)，學(xué)生在游戲的實(shí)踐環(huán)節(jié)里能夠充分認(rèn)識(shí)到其設(shè)計(jì)的用意。把體教二者有機(jī)結(jié)合，相輔相成，充分發(fā)揮其教學(xué)的重要作用，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求。

二、探討的意義

在社會(huì)的不斷進(jìn)步的趨勢(shì)下，當(dāng)下的體育教育更加得到全體社會(huì)的重視。由于教師大都是師范類體育專業(yè)畢業(yè)的，涉及廣泛并不能做到“面面俱到”，在特定的領(lǐng)域只能夠簡(jiǎn)單地給學(xué)生以初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)的整體資源上依然處于較為貧瘠的現(xiàn)狀，有些地區(qū)學(xué)校連排球這個(gè)項(xiàng)目都沒(méi)有設(shè)置，要改變這樣的現(xiàn)狀，就需要社會(huì)多方面力量來(lái)幫助學(xué)校一起去關(guān)注孩子的未來(lái)發(fā)展以及體育事業(yè)的建設(shè)，使得更多的人明白體育教學(xué)的重要作用，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)良好的體育教學(xué)環(huán)境。

排球課程的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)體育整體實(shí)力的檢驗(yàn)，它其中包含這各種技術(shù)動(dòng)作以及集體團(tuán)結(jié)意識(shí)，這需要學(xué)生有很好的相互協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊(duì)里也應(yīng)該有緊密有效的戰(zhàn)術(shù)策略。教師需要依據(jù)學(xué)生的具體的表現(xiàn)情況來(lái)進(jìn)行合理的歸納總結(jié)，才能使教學(xué)效果達(dá)到有效提升。

三、探討對(duì)象與策略

（一）探討的對(duì)象

參加實(shí)踐探討的是XX小學(xué)四年級(jí)和五年級(jí)，學(xué)生總?cè)藬?shù)110，男生65人，女生45人。

實(shí)驗(yàn)班為四年級(jí)三班、四班、五年級(jí)三班、四班，由體校排球教練員進(jìn)行教學(xué);對(duì)比的班級(jí)有四年級(jí)三班、四班，五年級(jí)三班、四班，由學(xué)校教師進(jìn)行教學(xué)。實(shí)驗(yàn)班教學(xué)通過(guò)專業(yè)教練的特定指導(dǎo)，依據(jù)個(gè)人的身體狀況量身定制其符合自身的運(yùn)動(dòng)策略，利用各種教學(xué)方式進(jìn)行實(shí)踐，而對(duì)比的班級(jí)則是采用教材參考的方式進(jìn)行傳統(tǒng)的實(shí)踐。

（二）對(duì)比分析的結(jié)論

依據(jù)最初的調(diào)查可知，每個(gè)班的整體狀況和班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)沒(méi)有太大的變化。但是通過(guò)最后的分析發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班有了很大的變化，學(xué)生之間更加的團(tuán)結(jié)，班級(jí)的團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體榮譽(yù)感增強(qiáng)。在一學(xué)期的調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校排球技術(shù)不斷上升，而且其中不乏很多具有潛力的人。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)只有不斷地去實(shí)踐新的方式，尋求突破，才會(huì)有更好的收獲。

四、探討成果與發(fā)現(xiàn)

在實(shí)踐的研究前后可以做出兩者之間的對(duì)比表格，簡(jiǎn)單明了地了解排球的影響。

例如通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，把排球課程引進(jìn)游戲的策略確實(shí)可行，可以從對(duì)比的表格里清楚地看到實(shí)驗(yàn)班喜愛(ài)排球的人數(shù)增長(zhǎng);將排球的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧通過(guò)玩游戲的形式展現(xiàn)出來(lái)更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。然而，反觀傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能夠發(fā)現(xiàn)不但沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，反而讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，使得許多學(xué)生不但不喜歡排球而去學(xué)習(xí)別的課程。從表格中可以看出實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生不但學(xué)習(xí)的人數(shù)多而且成績(jī)都比傳統(tǒng)教學(xué)中的學(xué)生優(yōu)秀得多。所以，教練員的方式更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣可以使得學(xué)生能夠最大限度地 接受知識(shí)。而且教練員從自身出發(fā)，提出適合學(xué)生的方案，學(xué)生游戲的環(huán)節(jié)中充分理解其運(yùn)動(dòng)的技巧和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種課程的安排能夠很好地發(fā)揮其本身的作用，讓更多的學(xué)生得到真正的鍛煉和培養(yǎng)。

五、體教結(jié)合的實(shí)踐思考

“體教結(jié)合”的任務(wù)是依據(jù)努力建設(shè)好學(xué)校體育工作，主動(dòng)設(shè)立各項(xiàng)體育活動(dòng)。要認(rèn)識(shí)清楚針對(duì)的對(duì)象，采用適宜的方式進(jìn)行實(shí)踐。例如可以在學(xué)校建立體育俱樂(lè)部，讓越來(lái)越多的學(xué)生參與到體育的活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，這不但鍛煉了身體，還加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和技術(shù)補(bǔ)充;通過(guò)政府部門(mén)的大力支持，對(duì)于專業(yè)的教練員進(jìn)行定期的培訓(xùn)。只有通過(guò)各項(xiàng)設(shè)施的完善以及技術(shù)上支持和教學(xué)的改革，才能使得教師在“體教結(jié)合”的背景下不斷地去發(fā)現(xiàn)探索出一條適應(yīng)新時(shí)代需求的道路。在“體教結(jié)合”的具體實(shí)踐中，需要依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定不同的教學(xué)方案，讓學(xué)生充分了解并學(xué)習(xí)到排球的真正技巧和運(yùn)動(dòng)知識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生出于對(duì)游戲的喜愛(ài)，把握準(zhǔn)確的時(shí)機(jī)，不僅讓學(xué)生在玩耍中獲得強(qiáng)健的體魄，更能夠獲得排球的專業(yè)技巧。

六、結(jié)語(yǔ)

“體教結(jié)合”加快了排球課程的進(jìn)度，開(kāi)創(chuàng)了協(xié)同發(fā)展的新篇章。它的結(jié)合在利用當(dāng)下便捷的教育資源的同時(shí)也增加了其劣勢(shì)的優(yōu)化整改。在專業(yè)的指導(dǎo)下，達(dá)到學(xué)生的技能更加強(qiáng)化和精進(jìn)。時(shí)代突飛猛進(jìn)，體育教育更需要一種不同于舊的教學(xué)模式的載體，要不斷地革新，尋找出體育事業(yè)的未來(lái)出路。在“體教”的影響下，使得國(guó)家排球隊(duì)的隊(duì)伍逐漸壯大，從中國(guó)女排的為國(guó)爭(zhēng)光再到對(duì)排球事業(yè)的不斷探索努力，我們的體育教育會(huì)從小學(xué)開(kāi)始并且不斷地生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。

【作者單位：蘇州市工業(yè)園區(qū)金雞湖學(xué)校 ?江蘇】