陳懷宏

摘? 要：隨著小學(xué)教育改革的不斷深入，翻轉(zhuǎn)課堂逐漸受到人們的關(guān)注和重視。翻轉(zhuǎn)課堂是一種創(chuàng)新性、實用性的教學(xué)模式，目前已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)教學(xué)過程中，并且對促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了不可忽視的積極作用。教師要靈活運用翻轉(zhuǎn)課堂，幫助學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本文討論了小學(xué)教學(xué)中采用翻轉(zhuǎn)課堂的意義，闡述了將翻轉(zhuǎn)課堂運用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的策略，希望對相關(guān)教育工作者有所價值。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);意義;策略

翻轉(zhuǎn)課堂是一種改變師生兩方傳統(tǒng)角色的教學(xué)模式，具體來說是教師從教授知識的課堂主導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和幫助者，學(xué)生從課堂知識接收者變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)者。二者的轉(zhuǎn)變將學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位加以強調(diào)，學(xué)生可以獨立自主地決定學(xué)習(xí)的具體時間和地點，還可以根據(jù)自身能力選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的深淺程度，大大提高了學(xué)生的主觀能動性。翻轉(zhuǎn)課堂給教學(xué)帶來了創(chuàng)新性的改變，具有時間自由、高效高質(zhì)和互動性強等優(yōu)勢。

一、小學(xué)教學(xué)中采用翻轉(zhuǎn)課堂的意義

1. 強調(diào)了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

翻轉(zhuǎn)課堂的特點之一就是學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。在這一新型教學(xué)模式下，學(xué)生可以自己決定什么時候?qū)W習(xí)、在哪里學(xué)習(xí)以及學(xué)什么的問題，充分發(fā)揮了學(xué)生自身在教學(xué)中的主體地位。這樣的模式讓學(xué)生可以根據(jù)自己的知識水平進行學(xué)習(xí)，相較于傳統(tǒng)課堂中的統(tǒng)一式教學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)方式顯然更加高效和有針對性。在這種模式的課堂上，學(xué)生主要是在教師的協(xié)助下解決自己覺得困難的數(shù)學(xué)問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。

2. 發(fā)揮了教學(xué)資源的利益最大化

翻轉(zhuǎn)課堂將很多原本應(yīng)在課堂上講解的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到了課下進行，課堂上的時間主要用于幫助學(xué)生解決問題以及知識的理解、深化和鞏固方面，充分利用教學(xué)資源，提升了課堂時間的效率性和靈活性。如果只是像傳統(tǒng)課堂一樣用寶貴的課上時間講解基本的課本內(nèi)容，教學(xué)資源就不能達到利益最大化。師生之間的互動也在一定程度上鍛煉了學(xué)生的表達能力和學(xué)習(xí)能力，保證了數(shù)學(xué)課堂的高效性。

3. 促進了家長與教師之間的溝通

傳統(tǒng)教學(xué)模式之下，家校溝通只能通過定期家長會或者電話溝通實現(xiàn)，這種溝通延后性強而且實際作用不大。翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生活化，家長可以自行感受學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)強度，參加到教學(xué)中來而不僅僅局限于學(xué)生的起居方面。這樣一來，家校溝通機會增多，能夠及時地互相反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難題，同時能夠共同促進學(xué)生健康的身心發(fā)展。

二、運用翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略

雖然翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式已經(jīng)得到了大范圍的推廣，但它實施起來仍然存在著小學(xué)數(shù)學(xué)教師能力參差不齊、家長不能配合學(xué)校實施以及物質(zhì)教學(xué)資源匱乏等各方面的問題。本文后半段針對優(yōu)化翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用提出幾種解決策略，力求促進翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用程度，發(fā)揮出翻轉(zhuǎn)課堂的強大優(yōu)勢。

1. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對性地設(shè)置教學(xué)目標

一節(jié)課的高效進行必須擁有合理的教學(xué)目標，翻轉(zhuǎn)課堂也不例外。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，總結(jié)出科學(xué)的教學(xué)目標，并以該教學(xué)目標為基礎(chǔ)，選取適當?shù)慕虒W(xué)素材，這樣才能充分利用課上時間加深學(xué)生對知識的理解，解決他們存在的問題，從而提高翻轉(zhuǎn)課堂這一模式的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，傳授給學(xué)生真正的數(shù)學(xué)知識。例如，在進行北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教材中“百分數(shù)的應(yīng)用”一課的教學(xué)時，教師應(yīng)該把教學(xué)目標確定為通過生動的生活案例，讓學(xué)生了解百分比的意義并學(xué)會其應(yīng)用。有了這樣的教學(xué)目標，接下來教師應(yīng)該選擇合適的教學(xué)案例，比如這個案例：一款電水壺降價32元之后現(xiàn)價96元，另一款電水壺降價50元之后現(xiàn)價258元，問哪款電水壺價格降得多呢？該案例運用了生活中常見的情境，吸引學(xué)生興趣的同時展現(xiàn)了百分數(shù)的應(yīng)用意義，具有重要的教學(xué)價值。這樣就能讓學(xué)生對百分數(shù)有簡單的認識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2. 利用教學(xué)反饋，保證新模式的教學(xué)效果

無論哪種教學(xué)模式的應(yīng)用和優(yōu)化，都不能缺少有效的教學(xué)反饋作為問題的切入點。教學(xué)反饋分為兩個方面：一是教師的課后反饋，它可以體現(xiàn)出教師需要克服的教學(xué)困難以及需要提高的教學(xué)技巧;二是學(xué)生的課后反饋，它可以有效反映出翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題以及師生交流中存在的問題。只有發(fā)現(xiàn)了新模式教學(xué)中的問題，才能有的放矢地尋找解決問題的方法;有了解決問題的方法，才能更好地運用翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，充分發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂的高效性優(yōu)勢。為了獲得教學(xué)反饋，學(xué)校可以統(tǒng)一設(shè)置教學(xué)問卷，在課后發(fā)放給教師和學(xué)生，最終匯總給教師，讓教師充分認識到本人課堂中的不足，從而對各類問題做出相應(yīng)的改善。向教師發(fā)放的調(diào)查問卷可以設(shè)置“是否充分進行了課前備課？”“課上有沒有根據(jù)教學(xué)目標進行內(nèi)容推進？”“課上有沒有遺漏的知識？”等問題，利用教學(xué)問卷加強教師的自我反思，督促教師進行自我反省和自我提高。學(xué)生問卷可以設(shè)置“自學(xué)了什么內(nèi)容？”“有哪些自學(xué)過程中不能理解的數(shù)學(xué)問題？”“課上老師有沒有做出明確的回答？”“利用學(xué)到的知識解決了哪些問題？”等問題，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)改進中，不僅加強了對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理力度，還對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行了評價，保證了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果。

3. 加強家校之間的溝通，營造良好人學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要加強對新型教學(xué)模式——翻轉(zhuǎn)課堂的特點與優(yōu)勢推廣和宣傳，使家長能夠充分理解翻轉(zhuǎn)課堂的必要性及其對學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的積極作用，積極參與到翻轉(zhuǎn)課堂實踐中來。家長的參與對于翻轉(zhuǎn)課堂的實施是十分重要的，除了進行溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以外，家長要在家中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍才能激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的熱情和積極性，從而促進學(xué)生快而好地完成課下學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，家校共同推動翻轉(zhuǎn)課堂的實施。舉例來說，為了讓家長了解到翻轉(zhuǎn)課堂的特點和優(yōu)勢，學(xué)?？梢哉匍_一次有目的性的家長會，在會議上邀請教育專家或?qū)W者詳細介紹一下翻轉(zhuǎn)課堂，并將優(yōu)秀的實施案例總結(jié)給家長看，重點強調(diào)家長參與的重要性和必要性，讓家長明確翻轉(zhuǎn)課堂能夠有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。另外，在家中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍可以制定一個家庭學(xué)習(xí)計劃，在晚間7點到8點之間家中的每一個人都必須進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不限，無關(guān)學(xué)習(xí)的交流只能存在于必要的情況下，這樣，學(xué)生就能保證學(xué)習(xí)時間且該時間內(nèi)不受打擾，就可以實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用效果。

三、總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)對于小學(xué)生來說具有一定的難度和枯燥性，翻轉(zhuǎn)課堂可以在一定程度上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，所以教師應(yīng)充分發(fā)揮能動性，將翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢利用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當中。