戴曉云

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代? 優(yōu)質(zhì)院校? 教師隊(duì)伍建設(shè)

[中圖分類號(hào)]G715 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A??? [文章編號(hào)]1004-3985（2019）07-0067-04

為了加快科教興國(guó)步伐，我國(guó)計(jì)劃建設(shè)一批在世界上有影響力的高等院校。在原有“211”“985”高校建設(shè)基礎(chǔ)上，中央對(duì)新時(shí)期全國(guó)普通高等教育提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，是在國(guó)內(nèi)建設(shè)一批辦學(xué)實(shí)力享譽(yù)世界、在國(guó)際同行有影響力的綜合性大學(xué)和學(xué)科，簡(jiǎn)稱為“雙一流”。與之對(duì)應(yīng)的是，在高等職業(yè)教育領(lǐng)域，國(guó)家同步開展高等職業(yè)教育領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)，重點(diǎn)打造出在國(guó)際同行中有世界水準(zhǔn)，同時(shí)彰顯中國(guó)特色、中國(guó)社會(huì)主義辦學(xué)方向的優(yōu)質(zhì)高職院校。《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)）明確表示，國(guó)家重點(diǎn)建成一批具有世界一流辦學(xué)水平和影響力的職業(yè)院校和優(yōu)勢(shì)、骨干專業(yè)，打造人才培養(yǎng)高地，提高我國(guó)職業(yè)教育在國(guó)際當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。2015年以來(lái)，教育部在全國(guó)實(shí)施開展“高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）”，也在全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市推動(dòng)地方政府配套支持建設(shè)?？茖哟蔚膬?yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校。21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)高職教育蓬勃發(fā)展，從建設(shè)初期接受教育部開展的辦學(xué)水平評(píng)估，再到創(chuàng)建國(guó)家級(jí)和省級(jí)示范院校，在經(jīng)歷了建設(shè)初期的規(guī)模擴(kuò)張階段之后，轉(zhuǎn)為以提高辦學(xué)能力和辦學(xué)質(zhì)量為核心的內(nèi)涵建設(shè)階段，進(jìn)入了以教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵的高職院校辦學(xué)質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)周期。當(dāng)前處于新的歷史發(fā)展機(jī)遇期，通過(guò)大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建高水平的國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)高職院校，已經(jīng)成為全國(guó)高等職業(yè)院校事業(yè)發(fā)展新的目標(biāo)。

一、新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義

黨的十九大勝利閉幕后，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)步入了新的歷史發(fā)展時(shí)期，黨中央明確提出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，這將使得高等院校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式跨越發(fā)展，成為新時(shí)代教育事業(yè)的強(qiáng)音。教師隊(duì)伍是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和磐石，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是高職院校的永恒話題，是高等職業(yè)教育事業(yè)工作者不能忘記的“初心”。2018年春節(jié)前夕，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（中發(fā)〔2018〕4號(hào)），這是具有里程碑意義的政策性文件，中央以前所未有的高度重視和推動(dòng)教師工作，這是以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚的國(guó)家戰(zhàn)略部署，吹響新時(shí)代加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的號(hào)角，為新時(shí)代師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向。這一頂層設(shè)計(jì)，蘊(yùn)含著黨中央對(duì)教育事業(yè)和教師隊(duì)伍的殷切期盼，為今后教育事業(yè)的發(fā)展和新時(shí)代全國(guó)教師工作指明了方向。

二、當(dāng)前我國(guó)高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

教師是教育事業(yè)的核心資源、第一資源，離開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，要建設(shè)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校無(wú)疑是天方夜譚。筆者所在的課題組先后赴廣西、湖南、四川等地高職院校調(diào)研教師隊(duì)伍建設(shè)，在實(shí)際工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)還存在諸多亟須解決的問(wèn)題。

（一）部分教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)與新時(shí)代要求存在差距

高職院校的教師整體素質(zhì)參差不齊，業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)亟待提高。有的教師“一本通書讀到老”，得過(guò)且過(guò)，沒有自我提高的約束力和上進(jìn)心，業(yè)務(wù)能力長(zhǎng)期沒有進(jìn)步;有的教師有悖于師道尊嚴(yán)，漠視職業(yè)操守，沒有履行好教書育人的使命，在沒有升學(xué)壓力的情況下，滿足于在講臺(tái)講完40分鐘時(shí)間“滿堂灌”，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量漠不關(guān)心，誤人子弟;甚至出現(xiàn)個(gè)別教師違反師德師風(fēng)的現(xiàn)象，引起強(qiáng)烈的社會(huì)反響和不滿，抹黑了教師的形象。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)的成效與新時(shí)代要求存在差距

高職院校已經(jīng)是我國(guó)高等教育事業(yè)的重要組成部分，由于歷史原因，高職院校辦學(xué)進(jìn)程相對(duì)較短，少有百年名校，大部分從中職學(xué)校升格或合并而來(lái)，建設(shè)教師隊(duì)伍的手段和方法不多。經(jīng)過(guò)努力，全國(guó)高等職業(yè)教育事業(yè)取得長(zhǎng)足發(fā)展，與21世紀(jì)初期相比較，教師隊(duì)伍建設(shè)確實(shí)取得較大的成效。然而高職院校更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到差距：很多高職院校人事制度改革還停留在口號(hào)或者紙面，促進(jìn)教師引進(jìn)、管理、發(fā)展和激勵(lì)的工作機(jī)制還沒建立和完善;高職院校高層次的專業(yè)領(lǐng)軍人才、青年科技英才、學(xué)術(shù)帶頭人和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量都嚴(yán)重不足;高職院校在制定政策，突出教師主體地位、提高教師待遇、保障教師尊嚴(yán)，激勵(lì)教師在三尺講臺(tái)傳道授業(yè)等方面，依然有較大的努力空間。

三、新時(shí)代優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的若干策略

進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，在加強(qiáng)高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)方面，首要的就是要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，在學(xué)校師生當(dāng)中貫徹落實(shí)十九大精神，以深入開展高職院校內(nèi)部治理為基礎(chǔ)，以提高教師綜合素質(zhì)能力為抓手，推進(jìn)高職院校教師服務(wù)與管理機(jī)制改革，把教師工作置于學(xué)校教師教學(xué)事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域和戰(zhàn)略地位。通過(guò)發(fā)揮和調(diào)動(dòng)廣大教職員工干事創(chuàng)業(yè)的熱情、積極性和創(chuàng)造性，建設(shè)一支師德師風(fēng)高尚、專業(yè)素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才隊(duì)伍，為創(chuàng)建高水平的優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校奠定基礎(chǔ)。

（一）加強(qiáng)黨對(duì)教師工作的領(lǐng)導(dǎo)是前提

1.堅(jiān)持黨管干部、黨管人才的根本原則。高職院校黨委在堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的大是大非問(wèn)題上，必須旗幟鮮明，從頂層設(shè)計(jì)出發(fā)領(lǐng)導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。高校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子要牢牢抓住領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持不懈開展形式多樣的教師思想政治教育，保證教師正確的政治方向。

首先，高職院校黨委應(yīng)當(dāng)設(shè)立教師工作部，作為黨委派出部門，負(fù)責(zé)組織廣大教師接受思想教育、師德考評(píng)和師風(fēng)建設(shè)、開展教師培訓(xùn)等工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)黨政部門，建立學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政共管，二級(jí)院系黨政貫徹實(shí)施，教師自我約束、自我發(fā)展的三級(jí)工作機(jī)制。其次，要加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，在二級(jí)院系建設(shè)一支專兼結(jié)合、綜合素質(zhì)高的黨組織力量，推進(jìn)主題教育活動(dòng)，以落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)為中心，引導(dǎo)全校教職員工以“四有”好老師為標(biāo)桿，把堅(jiān)定理想信念、培育道德情操、培養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、富有仁愛之心作為開展工作的原則和方向，為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做貢獻(xiàn)。

2.扎實(shí)開展思想引領(lǐng)，強(qiáng)化教師的正確價(jià)值導(dǎo)向。“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，高職院校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，首要就是把思想政治教育工作擺在首位，建設(shè)基礎(chǔ)就是教師的政治素質(zhì)、思想覺悟、道德準(zhǔn)則和職業(yè)操守。高校教師是大學(xué)生人生道路的引路人，是大學(xué)生職業(yè)生涯的良師益友。要引導(dǎo)廣大教師在工作崗位上做到身正為范，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把核心價(jià)值觀教育融入理論基礎(chǔ)知識(shí)講授、專業(yè)技能學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.以制度建設(shè)為突破口，完善有效開展師德師風(fēng)建設(shè)的舉措。結(jié)合全國(guó)高職院校正在開展的全員全方位全過(guò)程一體化育人工作體系，打通育人“最后一公里”，就要對(duì)標(biāo)新時(shí)代教師隊(duì)伍的要求，推行師德師風(fēng)負(fù)面清單制度，建立完善一套師德師風(fēng)教育宣傳引導(dǎo)與考核監(jiān)督獎(jiǎng)懲相結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制。高職院校要將思想政治表現(xiàn)與教師資格認(rèn)定、職稱評(píng)審、崗位晉升和聘任、年度考核等工作掛鉤，強(qiáng)化每周的教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，查處違反師德規(guī)范和學(xué)術(shù)不端行為。要嚴(yán)把新教師入職政治關(guān)，黨委在研究人才引進(jìn)前期，組織人事部門需到擬聘人員原就讀高校或工作單位綜合考核其業(yè)務(wù)能力、思想政治現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

（二）實(shí)施人事制度改革是根本

1.強(qiáng)調(diào)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)先行，高職院校內(nèi)部要扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)保體系整改工作。教育事業(yè)的生命在于質(zhì)量。黨的十九大提出高等教育要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，推行內(nèi)部質(zhì)量整改無(wú)疑是新時(shí)代高職院校質(zhì)量提升的必由之路。建立質(zhì)量保證體系，離不開建立標(biāo)準(zhǔn)、組織實(shí)施、監(jiān)督把控、反饋整改四個(gè)環(huán)節(jié)。一是要在高職院校內(nèi)部建立內(nèi)部質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)管和實(shí)施部門，建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。二是要健全和細(xì)化內(nèi)部質(zhì)量管理流程、管理框架，建設(shè)智慧平臺(tái)，將智慧校園建設(shè)與人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)融合對(duì)接。三是要建立質(zhì)量保障監(jiān)控機(jī)制，包括常規(guī)教學(xué)日常管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)監(jiān)控，采取包括教師評(píng)教、學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)檢查、企業(yè)反饋等多元評(píng)價(jià)方式方法，定期發(fā)布年度質(zhì)量報(bào)告。

2.依據(jù)國(guó)家放管服有關(guān)政策，深化高職院校機(jī)構(gòu)人事制度改革。一是優(yōu)化組織架構(gòu)方案，分析發(fā)展環(huán)境變化、高職院校發(fā)展規(guī)劃對(duì)學(xué)院組織架構(gòu)變革的需求，按照系部二級(jí)管理的模式，依據(jù)有關(guān)的質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)院實(shí)際的職責(zé)任務(wù)，優(yōu)化學(xué)院現(xiàn)有的組織架構(gòu)，對(duì)現(xiàn)有架構(gòu)提出增加、精簡(jiǎn)或調(diào)整意見。二是為避免任務(wù)出現(xiàn)交叉和真空地帶，設(shè)計(jì)各行政職能部門職責(zé)，編制職責(zé)權(quán)限分配表，梳理出全院各行政職能部門、系部的職責(zé)，杜絕扯皮的交叉職能，編制各部門“三定”方案。三是梳理校級(jí)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、各系部?jī)?nèi)設(shè)崗位職責(zé)和崗位數(shù)量，編制崗位職責(zé)說(shuō)明書、崗位系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)和崗位數(shù)、崗位名稱，明細(xì)化和標(biāo)準(zhǔn)化工作流程。四是對(duì)各崗位的重要性、難度和價(jià)值貢獻(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)估，基于評(píng)估結(jié)果設(shè)計(jì)崗位系數(shù)，作為薪酬制定的重要依據(jù)。

3.依據(jù)行業(yè)需求，結(jié)合行業(yè)體制改革，完善人才規(guī)劃。以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）為例。學(xué)院根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)和院校所處行業(yè)背景等大環(huán)境，科學(xué)謀劃辦學(xué)定位及發(fā)展目標(biāo)，制定出適合校情的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和師資規(guī)劃。

一是緊緊圍繞“四個(gè)交通”（綜合、智慧、綠色和平安）建設(shè)需要，打造具有明顯交通特色的職業(yè)教育專業(yè)群。二是結(jié)合行業(yè)人才需求以及學(xué)院人才培養(yǎng)層次和數(shù)量，明確“十三五”期間人才隊(duì)伍的規(guī)模和結(jié)構(gòu)，出臺(tái)政策建立教師的晉升和發(fā)展通道。三是探索推進(jìn)用人機(jī)制改革。根據(jù)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校的目標(biāo)修訂學(xué)院“十三五”規(guī)劃，核算全院教師崗位需求總數(shù)和缺口數(shù)，統(tǒng)籌兼顧專業(yè)建設(shè)發(fā)展人才需求，做好各類崗位需求規(guī)劃。四是結(jié)合廣西交通綜合體制改革進(jìn)程，探索采取調(diào)動(dòng)、聘用、柔性引進(jìn)等多種途徑，從交通行業(yè)內(nèi)引進(jìn)、承接高層次人才和技能工匠。

4.充分發(fā)揮績(jī)效工資指揮棒作用，建立突出個(gè)人實(shí)際貢獻(xiàn)導(dǎo)向的薪酬制度。在國(guó)家和省區(qū)人社部門政策框架下和獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效總量范圍內(nèi)，研究和實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資校內(nèi)分配制度改革，兼顧公平和效率，獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效向做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和部門傾斜。

一是鼓勵(lì)二級(jí)院系繼續(xù)深化內(nèi)部分配改革，將片面關(guān)注個(gè)人實(shí)際教學(xué)工作量，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)槿骊P(guān)注個(gè)人對(duì)院系的實(shí)際貢獻(xiàn)。二是加大對(duì)骨干教師、專業(yè)帶頭人、科研帶頭人和教學(xué)型名師的激勵(lì)力度，在人才培養(yǎng)上著力提高績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)的方式和層次，鼓勵(lì)教師自覺提升能力素質(zhì)。三是在學(xué)院核準(zhǔn)的績(jī)效額度范圍內(nèi)，加大對(duì)教師付出知識(shí)價(jià)值的二次分配額度。激勵(lì)廣大教師利用知識(shí)技能主動(dòng)對(duì)接和服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升教師服務(wù)社會(huì)能力，形成激勵(lì)廣大教師利用知識(shí)技能主動(dòng)服務(wù)社會(huì)、企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí)機(jī)制。四是完善收入分配辦法，對(duì)于重點(diǎn)引進(jìn)的高層次人才，打破原有的方式，探索年薪制、合同工資。

（三）加大人才工作力度是抓手

1.實(shí)施“梧桐工程”大力引進(jìn)人才，推行人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。一是從構(gòu)建工作平臺(tái)和提供獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效等方面，吸引區(qū)內(nèi)外高層次人才為交通職業(yè)教育建功立業(yè)。學(xué)院結(jié)合優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)需要，主動(dòng)對(duì)接廣西交通運(yùn)輸人才需求計(jì)劃，出臺(tái)高層次人才引進(jìn)辦法，引進(jìn)國(guó)內(nèi)有影響力的青年學(xué)術(shù)和科技英才。二是加大校內(nèi)人才激勵(lì)力度。修訂完善正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)和博士獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)本校教師積極申報(bào)各類專業(yè)技術(shù)職稱，積極參與各類教研教改和面向社會(huì)的技術(shù)服務(wù)，加大對(duì)獲得正高級(jí)職稱和博士學(xué)位教師的激勵(lì)力度，形成高層次人才的“洼地效應(yīng)”。

2.完善領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系人才制度，實(shí)施三項(xiàng)人才工程，加快各層次人才培養(yǎng)進(jìn)展。一是營(yíng)造人才是第一戰(zhàn)略資源的良好氛圍。一方面要對(duì)外招賢納才，另一方面要對(duì)內(nèi)識(shí)才愛才，更要懂得育才用才。學(xué)校、二級(jí)院系協(xié)同配合形成合力，院系主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭重視和關(guān)心人才工作，利用民主生活會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)干部參加黨建聯(lián)系點(diǎn)組織生活等方式，主動(dòng)深入到高層次人才中間，交流思想，解決問(wèn)題。二是分類推進(jìn)人才培訓(xùn)。實(shí)施“頭雁工程”，引進(jìn)和培育在省內(nèi)外同行知名度高、行業(yè)影響力大的頂尖人物，培養(yǎng)更多省部級(jí)乃至國(guó)家級(jí)的教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì);實(shí)施“朝陽(yáng)工程”，出臺(tái)骨干教師培養(yǎng)及考核管理辦法，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀中青年骨干教師隊(duì)伍;實(shí)施“梯隊(duì)工程”，每年定期評(píng)選出一批學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師、教學(xué)名師，打造教師職業(yè)能力發(fā)展通道。

3.著力提升教師專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。一是加快青年教師培養(yǎng)進(jìn)程，開展新教師規(guī)范化培訓(xùn)，定期選派其深入企業(yè)行業(yè)一線參加生產(chǎn)實(shí)踐，提升職業(yè)素養(yǎng)。發(fā)揮傳幫帶作用，安排老教師擔(dān)任青年教師的教學(xué)導(dǎo)師，組織示范性教學(xué)公開課隨堂聽課，不斷提升教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)教師參加教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)輪訓(xùn)、擔(dān)任國(guó)內(nèi)高水平院校訪問(wèn)學(xué)者，利用國(guó)際合作交流的機(jī)會(huì)到境外高水平大學(xué)進(jìn)行短期研修等方式，開闊視野，了解行業(yè)需求和技術(shù)新規(guī)范。三是依托國(guó)際交流合作平臺(tái)提升骨干教師服務(wù)國(guó)家“一帶一路”倡議的能力。學(xué)院組織專業(yè)群教師發(fā)揮交通土建技術(shù)優(yōu)勢(shì)，到東盟國(guó)家設(shè)立培訓(xùn)基地與研發(fā)基地。利用國(guó)內(nèi)成熟的建設(shè)方案，面向當(dāng)?shù)貑T工傳遞中國(guó)聲音，側(cè)重開展我國(guó)優(yōu)勢(shì)明顯的職業(yè)技能培訓(xùn)，推廣我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)歷教育以及職業(yè)教育等，逐步形成技術(shù)技能培訓(xùn)和學(xué)歷職業(yè)教育機(jī)制。

4.打造校園文化軟實(shí)力，提升教師隊(duì)伍向心力和凝聚力。近年來(lái)學(xué)院堅(jiān)持校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)“兩路精神”，傳承交通文化，使交通精神深入人心，融入血液，發(fā)揮校園文化的思想引領(lǐng)作用，讓更多的教師一心謀劃干事與創(chuàng)業(yè)，與學(xué)院同進(jìn)步、共發(fā)展。一是嚴(yán)格遵循大學(xué)章程落實(shí)依法治校方針，堅(jiān)持校務(wù)公開，黨委支持學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)依法依規(guī)開展工作，定期召開教職工代表大會(huì)研討涉及職工切身利益的改革措施。二是在校內(nèi)運(yùn)用新媒體于師生當(dāng)中廣泛宣傳師德高尚，在國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽、學(xué)術(shù)創(chuàng)新等方面取得優(yōu)異成績(jī)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。三是推動(dòng)落實(shí)危舊房改造、建設(shè)新校區(qū)教職工午休房、提高教職工福利待遇等一批民生工程，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校的歸屬感和榮譽(yù)感。

綜上所述，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高職院校是國(guó)家進(jìn)一步加快職業(yè)教育發(fā)展的重大舉措。能否辦好人民滿意的高等職業(yè)教育，高職院校建設(shè)是否凸顯“世界水準(zhǔn)、中國(guó)特色”，關(guān)鍵在于新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的成效。只有以時(shí)不我待的精神，百尺竿頭更進(jìn)一步，搶占人才制高點(diǎn)，把教師隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)作高職院?；A(chǔ)性工程狠抓落實(shí)，才能在創(chuàng)建一流優(yōu)質(zhì)高職院校的道路上走得更遠(yuǎn)，才能推動(dòng)高等職業(yè)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

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