顧明遠(yuǎn)

魯迅《未有天才之前》是1924年1月17日在北京師范大學(xué)附屬中學(xué)校友會(huì)上的講演，由葛超恒記錄。最初發(fā)表于師大附中《校友會(huì)刊》第一期，后經(jīng)魯迅校正，于同年12月27日刊于《京報(bào)副刊》，最后收入《墳》。

講演的主題是“天才”，怎樣看待天才和大眾，怎樣才能出現(xiàn)天才。魯迅認(rèn)為，想要有天才，首先要有民眾。他說：“天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產(chǎn)生，長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才?！谝筇觳诺漠a(chǎn)生之前，應(yīng)該先要求可以使天才生長的民眾?！┤缦胗袉棠荆肟春没?，一定要有好土；沒有土，便沒有花木了；所以土實(shí)在較花木還重要。”

魯迅并未否定天才的存在，他在最后講道：“我想，天才大半是天賦的；獨(dú)有這培養(yǎng)天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才還切近；否則，縱有成千成百的天才，也因?yàn)闆]有泥土，不能發(fā)達(dá)，要像一碟子綠豆芽。”同時(shí)又說：“泥土與天才比，當(dāng)然是不足齒數(shù)的，然而不是艱苦卓絕者，也怕不容易做；不過事在人為，比空等天賦的天才有把握。這一點(diǎn)，是泥土的偉大的地方，也是反有大希望的地方?！?/p>

魯迅這篇講演是在95年以前，但他講的問題，好像確在眼前。今天雖然沒有喊出天才，但是對(duì)所謂創(chuàng)新人才，大家都如饑如渴地期盼著。社會(huì)上流傳著“錢學(xué)森之問”，我國什么時(shí)候能夠培養(yǎng)出杰出人才？產(chǎn)生一種急躁情緒。許多父母認(rèn)為自己的孩子是天才，于是從娃娃抓起，上奧數(shù)班、藝術(shù)班、各種輔導(dǎo)班，參加各種競(jìng)爭(zhēng)。有的名校為了培養(yǎng)杰出人才，想方設(shè)法辦起各種“尖子班”“掐尖班”。這些班辦了幾十年了，不知道是否出了幾個(gè)杰出人才。我想他們應(yīng)該跟蹤調(diào)查一下，這些班的畢業(yè)生中究竟有幾個(gè)杰出人才。

我想，就像魯迅說的，沒有教育的普及，大眾的提高，也不可能培養(yǎng)出杰出人才。杰出人才絕不是從小“掐尖”出來的，是在普及教育提高的基礎(chǔ)上脫穎而出的。辦好所有學(xué)校，普遍提高教育的水平，杰出人才，才能脫穎而出。我們不否定英才教育。人的天賦是有差異的，要因材施教。教育，特別是基礎(chǔ)教育是人才成長的基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，及早發(fā)現(xiàn)兒童的興趣愛好和特長，順其自然地引導(dǎo)他發(fā)展，待到一定程度，為他創(chuàng)造條件，使他的才能得到迅速發(fā)展。杰出人才不是教育培養(yǎng)出來的，教育只是提供條件，杰出人才還需要自己的勤奮和意志，需要各種有助于他發(fā)展的品質(zhì)。也就是說教育只是培育杰出人才的泥土。

附帶說一句，昨天聽到一種輿論，似乎取消了奧數(shù)班（其實(shí)并未取消，各地不是變相地在辦嗎？），我國在國際奧數(shù)競(jìng)賽中得獎(jiǎng)少了。這真是奇怪的論調(diào)。1986年我任北師大副校長時(shí)，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦起第一個(gè)，也是全國唯一一個(gè)奧數(shù)班，第一年在國際競(jìng)賽中就拿了4塊金牌?，F(xiàn)在全國都在辦了，金牌反而少了，說是因?yàn)槿∠麏W數(shù)班的結(jié)果？這不是咄咄怪事？我并不反對(duì)奧數(shù)班，但它只適合一小部分在數(shù)學(xué)上有天賦且感興趣的學(xué)生，全民學(xué)奧數(shù)，恐怕并非好事。

所以魯迅說到，要做好的泥土也不容易，沒有艱苦卓絕的精神和工作是做不好的。因此，做泥土也是偉大的，也是大有希望的。我們廣大教育工作者要甘心地、安心地做泥土，努力耕耘，不要去做揠苗助長的事情，這樣才培育出好的花朵——杰出人才的出現(xiàn)。

（作者系北京師范大學(xué)資深教授、中國教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長）

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