徐穎

摘 要：隨著新課改的不斷深入，對初中政治教學(xué)提出了更高的要求。初中政治作為普及政治常識，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效課程，要注重學(xué)生能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生是教學(xué)中的主要對象，是教學(xué)中的主體，教師在課堂中應(yīng)起主導(dǎo)作用。怎樣使其主導(dǎo)作用得到有效的發(fā)揮，作為教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合課堂內(nèi)外，在教學(xué)中引導(dǎo)好并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，從而提高課堂效率，打造高效課堂。而當(dāng)今的政治教學(xué)中依然面臨著很大的教學(xué)困境，本文結(jié)合新的教學(xué)理念，分析了當(dāng)前初中政治教學(xué)中存在的一些問題，并提出了一些有效的優(yōu)化對策。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀;高效課堂;創(chuàng)新;鏈接現(xiàn)實(shí)生活;對策

一、當(dāng)前初中政治教學(xué)現(xiàn)狀及問題概述

近年來，在初中政治新課程改革背景下，教學(xué)工作的理念及方法也產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)成果與成績突出。而從全局來看，仍存在影響教學(xué)質(zhì)量提升的一系列問題，本文在查閱相關(guān)文獻(xiàn)以及總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀與問題進(jìn)行了簡要的分析，具體如下：

1.教學(xué)觀念陳舊且以硬性灌輸為主。

在目前的初中政治教學(xué)過程中，部分教師的教學(xué)觀念陳舊且存在片面化的誤區(qū)。一方面，有些教師的思想觀念仍以“應(yīng)試”為主，對政治課的教學(xué)目的與作用認(rèn)識不足，領(lǐng)悟不深。對該課程的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也單一憑借學(xué)生的考試成績，在一定程度上忽視了學(xué)生的個性發(fā)揮和創(chuàng)新精神。另一方面，部分教師認(rèn)為政治課教學(xué)應(yīng)以灌輸為主，即通過死記硬背來掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這無疑偏離了新課程改革的思路，即將學(xué)生作為教學(xué)主體的思想。

2.教學(xué)方法單一且手段相對滯后。

在當(dāng)前的初中政治中，大部分的教學(xué)內(nèi)容比較枯燥和抽象，在加上教師傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，更使初中政治課堂顯得枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂學(xué)習(xí)積極性不夠[1]。在當(dāng)前的初中政治課堂教學(xué)中，很多政治教師在教學(xué)方法上仍然采用粉筆加黑板的落后方式，很多能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和手段沒有得到運(yùn)用，致使學(xué)生只能被動的來接受枯燥的教材內(nèi)容，按照教師的思路來一味的提高考試分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

二、優(yōu)化初中政治教學(xué)的對策探究

1.更新教學(xué)觀念，重視政治教學(xué)。

新課改提倡在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這就要求我們教師更新舊的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在教學(xué)中采用多種教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能積極主動的參與課堂教學(xué)活動?，F(xiàn)代社會需要高素質(zhì)的人才，所以要要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，只看重分?jǐn)?shù)的高低，只注重語數(shù)外學(xué)習(xí)的教學(xué)理念已經(jīng)不符合現(xiàn)代教育的要求。因此，學(xué)校要提高對初中政治學(xué)科的重視，把政治教學(xué)當(dāng)作常規(guī)的學(xué)科來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生和教師在思想上重視初中政治學(xué)科。牢固樹立初中政治教學(xué)新理念：首先，在初中政治教學(xué)過程中，教師要明確政治教學(xué)主要是加強(qiáng)對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)以幫助達(dá)到學(xué)生樹立正確的思想意識的目的，而不單只是為“應(yīng)試”而教學(xué)。其次，在此教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變單一的以學(xué)生成績來評學(xué)生優(yōu)異的觀念，要建立科學(xué)的評價(jià)體系，注重對學(xué)生創(chuàng)新及情感態(tài)度等方面的評價(jià)。第三，在此教學(xué)過程中，教師還要轉(zhuǎn)變自身學(xué)生觀、教學(xué)過程觀的角色意識，充分認(rèn)識到教學(xué)的過程是一個雙向互動的對話交流過程，而學(xué)生是政治學(xué)習(xí)的主體，即在教學(xué)中要樹立“以學(xué)生為主體”的觀念，正確進(jìn)行自身角色定位，在教學(xué)中，加強(qiáng)與學(xué)生的思想、知識與情感交流，優(yōu)化初中政治教學(xué)[2]。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

良好的開始是成功的一半，無論哪個學(xué)科，都需要有正確的導(dǎo)入理念才能保證教學(xué)的有效性。有效處理導(dǎo)入環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教學(xué)方式的積極作用。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的興趣。因?yàn)橥ㄟ^導(dǎo)入環(huán)節(jié)，政治知識可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生由于好奇心跟著教師的思路進(jìn)行思考探究，從而有效保證學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生積極參與初中政治教學(xué)，為提高教學(xué)效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式單一枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，是影響課堂教學(xué)效率的主要因素，加上初中政治的教學(xué)內(nèi)容大多枯燥乏味，學(xué)生更是提不起學(xué)習(xí)興趣。因此在初中政治教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用多種趣味化的教學(xué)形式，如開展小組討論、辯論賽等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正體會到初中政治學(xué)習(xí)的快樂，并引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)活動。

4.強(qiáng)化師資建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

教師教學(xué)素質(zhì)的高低直接決定這學(xué)生學(xué)習(xí)效果的高低，因此，強(qiáng)化師資隊(duì)伍，提高教師的教學(xué)能力成為當(dāng)前初中政治教學(xué)的重要內(nèi)容。作為教師，要給予學(xué)生更多的關(guān)愛，用自身高尚的品格和精深的文化修養(yǎng)來感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，真心對待每一位學(xué)生，還要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要平等地對待每一個學(xué)生。提高自身的教學(xué)能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在當(dāng)前的初中政治教學(xué)中還存在很多問題，需要廣大教師共同發(fā)現(xiàn)并采取合理的策略來改善初中政治的教學(xué)狀況，只有這樣，才能從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，打造高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵戰(zhàn)勝.如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性[J].新作文（教育教學(xué)研究），2010，（08）.

[2]辛璐.實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動提高初中政治教學(xué)效率[J].新課程導(dǎo)學(xué)（上）.

[3]陳建林.政治教學(xué)中如何做到“以學(xué)生為主體”[J].新課程學(xué)習(xí)（社會綜合），2009，（12）.