摘 要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的深入，要求小學(xué)生在德智體美方面要進(jìn)行全面的發(fā)展。小學(xué)體育教育是訓(xùn)練小學(xué)生身體和心理素質(zhì)兩個(gè)方面的主要方法，因此小學(xué)體育教學(xué)是極為重要的。本文主要是分析了傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從而提出了對(duì)學(xué)生的興趣如何進(jìn)行培養(yǎng)和疏導(dǎo)的方法，目的是激發(fā)小學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)的興趣，使得學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都能夠得到提升。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；興趣；方法

一、 我國(guó)小學(xué)的體育教學(xué)的現(xiàn)狀

體育教學(xué)與其他科目教學(xué)方式存在很大的差別，由于小學(xué)生年齡較小，如果想要教學(xué)內(nèi)容可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必須采用多樣性的體育教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，小學(xué)生通常進(jìn)行的鍛煉是無(wú)效果可言的，教學(xué)內(nèi)容更是枯燥無(wú)味，無(wú)法提高學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣。還有一點(diǎn)就是體育教師的教學(xué)態(tài)度問(wèn)題，松懈不認(rèn)真的現(xiàn)象經(jīng)?？梢员豢吹剑苯佑绊懥藢W(xué)生對(duì)于體育課堂的關(guān)注，產(chǎn)生了體育教學(xué)質(zhì)量低下的后果。最后一點(diǎn)是應(yīng)試教育打擊了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，體育教學(xué)方式單一化，僅僅是為了應(yīng)付體育考試，沒(méi)有從學(xué)生根本出發(fā)，忽略學(xué)生的感受，使得小學(xué)生全面發(fā)展難以實(shí)現(xiàn)。

二、 小學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣原因分析

（一） 體育教學(xué)的形式單一落后

傳統(tǒng)應(yīng)試教育主要途徑就是考試，體育教學(xué)的目標(biāo)是顯而易見(jiàn)的，就是讓學(xué)生通過(guò)體育考試。教學(xué)都是圍繞教學(xué)大綱，課堂教學(xué)內(nèi)容千篇一律，教學(xué)形式單一化，枯燥無(wú)味的內(nèi)容無(wú)法激發(fā)小學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣。另外，落后的教學(xué)方式也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生一定的影響。許多教師自身的體育專業(yè)素質(zhì)有待提高，專業(yè)性不足直接導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味；不認(rèn)真的態(tài)度也使得小學(xué)生得不到科學(xué)地鍛煉，綜上原因都無(wú)法激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二） 體育課堂的趣味性缺乏

影響體育課堂缺乏趣味性的主要因素便是應(yīng)試教育。體育教師教學(xué)內(nèi)容完全依賴于大綱要求，不進(jìn)行任何創(chuàng)新，小學(xué)生在體育課上無(wú)法進(jìn)行很好的放松，上體育課的目的僅僅為了通過(guò)體育考試。這與傳統(tǒng)的文化課教育是沒(méi)有區(qū)別的，學(xué)生的興趣低下也是毋庸置疑的。體育教師在教學(xué)過(guò)程完全占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)模式對(duì)于活潑好動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是枯燥乏味的，更是一種心理折磨，學(xué)生根本不能全身心地參與到體育教學(xué)的課堂中。

三、 培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的主要方法

（一） 加強(qiáng)師生之間的交流

小學(xué)生的心智還是發(fā)展的階段，教師只有主動(dòng)跟學(xué)生溝通交流，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。從過(guò)去的體育教學(xué)中我們可以看出教學(xué)工作側(cè)重點(diǎn)是模仿，讓學(xué)生去模仿教師的教學(xué)動(dòng)作，聽(tīng)教師發(fā)出口令，這總的來(lái)說(shuō)就是口令的發(fā)出與接收、模仿動(dòng)作的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程沒(méi)有真正意義上的交流溝通。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要主動(dòng)與學(xué)生交流且不斷加強(qiáng)交流，才能從根本上了解學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生之間的交流在課堂開(kāi)始之前就可以體現(xiàn)，教師可以給學(xué)生講輕松的日常話題，比如教師在運(yùn)動(dòng)中遇到的趣事、自身對(duì)于某項(xiàng)體育項(xiàng)目的喜愛(ài)，還可以是對(duì)某位球星的喜愛(ài)等等，通過(guò)簡(jiǎn)單的交流，進(jìn)一步拉近師生之間的關(guān)系，使得課堂氛圍輕松有趣。

（二） 選擇適合學(xué)生的教育方式

教師在教學(xué)過(guò)程中要從實(shí)際出發(fā)，選擇合理的教育方式。綜合學(xué)生的生理與心理前提條件下，選擇的教學(xué)內(nèi)容必須符合學(xué)生的實(shí)際，更不能超出學(xué)生的承受能力；在心理上，主動(dòng)積極地去幫助學(xué)生。在選擇適合學(xué)生的教育方式的時(shí)候，也要對(duì)教學(xué)組織形式做出相應(yīng)改變?？紤]到小學(xué)生年齡較小，可以嘗試在教學(xué)中運(yùn)用一些有興趣的游戲，目的是為了輕松氛圍的體育學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲的加入來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓課堂充滿趣味。比如在上體操課的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生做集合分散的游戲，可以幫助學(xué)生良好的課堂秩序與習(xí)慣的養(yǎng)成。教師還可以進(jìn)行開(kāi)展搶球的游戲，在足球或者籃球教學(xué)中，一個(gè)學(xué)生站在圈內(nèi)，剩余學(xué)生圍成一圈進(jìn)行傳球，中間的學(xué)生搶球，把游戲寓于教學(xué)中，學(xué)生的興趣得到提高，學(xué)生在適度競(jìng)爭(zhēng)中激勵(lì)自我，使得體育教學(xué)生動(dòng)而有趣。

（三） 適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽的形式

從小學(xué)當(dāng)前的體育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，教師可以嘗試開(kāi)展競(jìng)賽的形式進(jìn)行教學(xué)工作。首先，小學(xué)生天生就有愛(ài)表現(xiàn)的欲望，這個(gè)階段的表現(xiàn)欲是比較強(qiáng)烈的；另外，體育這一學(xué)科本來(lái)就是競(jìng)技性的，也需要適當(dāng)?shù)谋荣愋再|(zhì)。在教學(xué)中教師可以提供展示自我的平臺(tái)給學(xué)生，比如在進(jìn)行學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)球教學(xué)時(shí)，可以組織學(xué)生來(lái)進(jìn)行分組，進(jìn)行運(yùn)球接力，在最短的時(shí)間內(nèi)組織完成接力賽的一組獲得勝利。這樣的比賽既能受到學(xué)生的歡迎，更能夠推進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展，使得學(xué)生能夠全面發(fā)展。

（四） 對(duì)小學(xué)生體育興趣的疏導(dǎo)方法

小學(xué)生的心智是不成熟的，自己還不能夠進(jìn)行理智的思考，基本都是依賴于自己的好奇心和興趣來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教師應(yīng)該把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，恰當(dāng)疏導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為，對(duì)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣進(jìn)行培養(yǎng)。在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時(shí)有一部分學(xué)生是會(huì)對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣的，教師這個(gè)時(shí)候便要進(jìn)行鼓勵(lì)教學(xué)，提高學(xué)生的自信心。教師可以通過(guò)樹(shù)立特定的學(xué)習(xí)榜樣來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，比如奧運(yùn)冠軍的事跡，歷史上的偉人怎樣進(jìn)行體育鍛煉的等等，引導(dǎo)學(xué)生注重自身的言談和舉止，教師也應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中做好榜樣形象，這些都有利于學(xué)生對(duì)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容理解與掌握。革新教學(xué)的方法同樣可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想要讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到教學(xué)活動(dòng)，教師必須舍棄傳統(tǒng)教學(xué)中的糟粕，探索出新的教學(xué)方法，才能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣做好的引導(dǎo)。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上可得，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)，可以促進(jìn)小學(xué)生心理和身體的全面發(fā)展。教師作為引導(dǎo)者必須不斷去發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，改變導(dǎo)致學(xué)生興趣缺失的根本現(xiàn)象，運(yùn)用靈活多樣性的教學(xué)方法，在輕松愉快的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到體育課堂教學(xué)活動(dòng)中。

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作者簡(jiǎn)介：

張樹(shù)昆，河北省唐山市，唐山市豐潤(rùn)區(qū)白官屯鎮(zhèn)冉各莊小學(xué)。