摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及教育改革的不斷深入，在教育技術(shù)環(huán)境下，形成了多樣的教學(xué)模式，并在數(shù)學(xué)的教學(xué)中取得了一定的教學(xué)效果。通過(guò)信息技術(shù)形式在教學(xué)中的有效應(yīng)用，并以多媒體的教學(xué)形式為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)教師的有效輔助，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效探究。對(duì)此，本文將對(duì)利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果進(jìn)行研究，并提出運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)構(gòu)建高效課堂的有效策略。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；數(shù)學(xué)；教學(xué)效果；探究

信息多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)形式，并在教學(xué)中將數(shù)學(xué)的抽象知識(shí)形象化，將定理以及原理以圖片、動(dòng)畫(huà)等形式形象的傳遞給學(xué)生，從而將數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生在教學(xué)中更加容易理解，并充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在新課改教學(xué)背景下，數(shù)學(xué)教師只有運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)模式，才能有效的對(duì)學(xué)生展開(kāi)綜合培養(yǎng)，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，并在教學(xué)中構(gòu)建高校課堂，提升學(xué)生的綜合水平。

一、 現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)的變革

隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的快速發(fā)展，在教學(xué)中形成多種的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在教學(xué)中出現(xiàn)網(wǎng)上互動(dòng)解題、多媒體教學(xué)、以及微課的形式等，從而通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新指導(dǎo)，并且通過(guò)這種教學(xué)形式突出了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，并在教學(xué)思想上以及教學(xué)模式上都進(jìn)行了更新和優(yōu)化，從而更加有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力，并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng)。

在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的有效平臺(tái)，并最大限度的滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)探究的需要。并為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了有效的方式。并在學(xué)校的圖書(shū)館、教學(xué)樓、學(xué)習(xí)室形成網(wǎng)絡(luò)一體化為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)方便。使得學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，與教師和同學(xué)對(duì)知識(shí)進(jìn)行討論和交流。

在現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)環(huán)境下，教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，并優(yōu)化課堂的教學(xué)模式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過(guò)靈活的方式，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中能夠更加深入的進(jìn)行理解，從而對(duì)學(xué)生展開(kāi)有效培養(yǎng)。

二、 現(xiàn)代化教學(xué)模式的主要特征

（一） 提高了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)的教學(xué)思想模式中，主要以知識(shí)為中心對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳授，在教學(xué)中，更加注重學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)的程度，從而忽視了教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生的智慧中，忽視了對(duì)學(xué)生情感、思想、以及價(jià)值觀的有效培養(yǎng)。

現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容上主要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，以人為本進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，尊重個(gè)體之間的差異，明確對(duì)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用靈活的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，在教學(xué)思想上注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用靈活的方式進(jìn)行培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)生展開(kāi)綜合提升。

（二） 注重在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的有效培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式中，使得學(xué)生在教學(xué)中難以實(shí)現(xiàn)有效培養(yǎng)，在教學(xué)中缺少趣味性，缺少對(duì)學(xué)生的有效了解、同時(shí)缺少學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，并在一定程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以及自身的主觀能動(dòng)性。

而現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)模式更注重過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放培養(yǎng)，運(yùn)用多媒體視頻、圖片等形式，在教學(xué)中突出課堂的趣味性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí)，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生自身的潛能進(jìn)行挖掘，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性教學(xué)模式，從而提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自信心，為學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

（三） 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)模式

現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性和局限性，以多樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。例如，運(yùn)用多媒體為學(xué)生展開(kāi)視頻教學(xué)、PPT教學(xué)以及互動(dòng)教學(xué)，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中通過(guò)多媒體展開(kāi)合作學(xué)習(xí)模式、情境教學(xué)模式以及實(shí)踐教學(xué)模式等。教師通過(guò)多種教學(xué)模式能夠提高教學(xué)的趣味性，能夠使學(xué)生在教學(xué)中主動(dòng)獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的教學(xué)技巧。實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)課堂這種教學(xué)形式更加注重對(duì)學(xué)生的參與，從而在教學(xué)中展開(kāi)實(shí)踐培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的有效應(yīng)用，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

三、 利用現(xiàn)代化模式構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑

數(shù)學(xué)教師在運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)時(shí)，可以在課堂上以多種方式對(duì)學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性培養(yǎng)，通過(guò)靈活的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及創(chuàng)新靈感。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而在教學(xué)中提高學(xué)生的靈活性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以對(duì)學(xué)生展開(kāi)網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)模式，并對(duì)學(xué)生建立不同的群眾，針對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行在線答疑，同時(shí)教師也可以在課堂上運(yùn)用多媒體將數(shù)學(xué)知識(shí)做成課件，讓學(xué)生自行拷貝，在課下反復(fù)觀看，從而讓學(xué)生能夠在不同的角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行理解。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，通過(guò)不同的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生展開(kāi)引導(dǎo)，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生在不同的教學(xué)模式下對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和推理，從而提高學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的高校教學(xué)形式。

四、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠順應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)理念對(duì)學(xué)生展開(kāi)素質(zhì)提升，以開(kāi)放式教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的邏輯訓(xùn)練，從而順應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)生以多樣化的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)，從而突出現(xiàn)代化教學(xué)模式的有效性。

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作者簡(jiǎn)介：

徐鏡鈞，福建省三明市，福建省三明市沙縣青紙小學(xué)。