楊利 鄧麗娟
【摘 要】隨著現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷深入發(fā)展,其功能和表現(xiàn)形式也越來(lái)越多元化,但在社會(huì)物質(zhì)文化不斷發(fā)展的當(dāng)下,卻出現(xiàn)了道德滑坡現(xiàn)象,因而許多高校將隱性思想政治教育作為當(dāng)下的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容之一,以此培養(yǎng)符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。日益便捷的網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑為高校開展隱性思想政治教育奠定了良好的基礎(chǔ),但由于很多教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用上還尚未成熟,在開展網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育上難免存在著許多問(wèn)題,本文主要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性和其中出現(xiàn)的問(wèn)題作出策略分析,以此為后續(xù)利用新媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育提供理論據(jù),以實(shí)現(xiàn)在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀念的目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)? ?隱性思想政治教育? ?新媒體? ?策略
現(xiàn)代社會(huì)已將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到了生活、工作和學(xué)習(xí)中,也為遠(yuǎn)程高校隱性思想政治教育的興起提供了技術(shù)條件,由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有十分強(qiáng)大的開放性和自由度,其也越來(lái)越受到中國(guó)學(xué)生的重視和青睞, 同時(shí),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式也能很好地實(shí)現(xiàn)資源共享,能為不同基礎(chǔ)的學(xué)生提供不同的教育方式。本文主要探究新媒體環(huán)境下高校隱性思想政治教育的途徑,從而體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性。傳統(tǒng)的思想政治教育更注重課程教學(xué)任務(wù)的完成,而非思想政治教育對(duì)學(xué)生觀念的影響,正因?yàn)閭鹘y(tǒng)的思想政治教育給課堂教學(xué)設(shè)立了過(guò)多的條條框框,其在一定程度上限制了教師教學(xué)方法的創(chuàng)新。隱性思想政治教育相對(duì)于傳統(tǒng)的政治教育則更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生采用開放式的教學(xué)模式,摒棄不必要的教學(xué)目標(biāo)和方法等方面的束縛,注重運(yùn)用來(lái)自于班級(jí)以及外界因素的影響,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
一、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)特點(diǎn)
1.教學(xué)資源的豐富性
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有十分強(qiáng)大的兼容性和開放性,因而其中所涵蓋的資源種類也是十分豐富的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以以視頻、圖片以及文字等形式展示教學(xué)內(nèi)容,讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象,從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)還可收集大量的電子資料,其中所包括的學(xué)科領(lǐng)域是十分廣泛的,并且在網(wǎng)絡(luò)上建立虛擬的資料庫(kù),為學(xué)生提供便利的學(xué)習(xí)資源,大大節(jié)約出門查找資料的時(shí)間,從而在共享資源的同時(shí)提升學(xué)習(xí)效率。
2.教學(xué)方式的多樣性
高校網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育可以調(diào)節(jié)學(xué)生的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)方式的靈活度。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以統(tǒng)一時(shí)間采用直播的方式與學(xué)生進(jìn)行探討交流,同時(shí)教師也可以預(yù)先將所要講授的內(nèi)容進(jìn)行錄制,事后再讓學(xué)生利用空余的時(shí)間進(jìn)行觀看學(xué)習(xí),充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的柔性度。高校網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育還能讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)語(yǔ)言通話或文字輸入對(duì)視頻中的政治疑惑進(jìn)行解答,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量和效率,同時(shí)也能有效地提高學(xué)生的參與積極性和政治覺(jué)悟。
3.教學(xué)信息的交互性
傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育常以錄像的形式進(jìn)行授課,師生之間不能進(jìn)行互動(dòng)交流,學(xué)生對(duì)錄像中的疑難問(wèn)題也沒(méi)有便捷的求解渠道,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大下降,師生之間實(shí)現(xiàn)的是政治思想內(nèi)容的單向傳播。而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則可通過(guò)語(yǔ)音或文字輸入對(duì)教師進(jìn)行提問(wèn),從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,教師與學(xué)生之間的雙向信息交流也是提升教學(xué)信息交互性的重要途徑。
4.教學(xué)系統(tǒng)的開放性
高校網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育完全打破了時(shí)空的限制,學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況自行調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,同時(shí)教師也可通過(guò)視頻錄制的方式降低授課重復(fù)率。這在一定程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開放性和靈活性。除此之外,由于高校網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育對(duì)教學(xué)設(shè)備的要求并不高,只要有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的地方就可實(shí)現(xiàn)課程的學(xué)習(xí),并且對(duì)人群不設(shè)限制,無(wú)論其年齡大小或知識(shí)水平高低都可參與到思想政治學(xué)習(xí)中,從而提高自身的知識(shí)技能。并且網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育的方式是公平的,每個(gè)人都有受教育的權(quán)利,在網(wǎng)絡(luò)面前人人平等,這也是教學(xué)系統(tǒng)開放性的體現(xiàn)。
二、高校網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育存在的問(wèn)題
將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融入到隱性思想政治教育中已成為許多高校青睞的教學(xué)模式。但是由于隱性思想政治教育在中國(guó)學(xué)校中運(yùn)用的成熟度還并不高,且有些較為高齡的隱性思想政治教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用能力不強(qiáng),因而在高校網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育中還存在許多有待解決的問(wèn)題。常見的問(wèn)題如下:
1.高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育認(rèn)識(shí)不足
當(dāng)下很多高校并沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到隱性思想政治教育對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的重要作用,并且因?yàn)樗枷胝谓逃n程屬性的原因,給學(xué)生留下的更多是枯燥乏味的刻板印象,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性,提高學(xué)生的政治文化素養(yǎng)更是無(wú)從談起。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給教師創(chuàng)新教學(xué)方式提供了更好的便利,但就當(dāng)下調(diào)查結(jié)果來(lái)看,很多教師并沒(méi)充分將網(wǎng)絡(luò)融入到隱性思想政治教育中,而僅僅是用于點(diǎn)名簽到以及作業(yè)提交等基礎(chǔ)層面,其主要功用卻沒(méi)有得到很好的發(fā)揮。
2.高校網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育的技術(shù)能力有待提高
將網(wǎng)絡(luò)媒體融入到隱性思想政治教育中,需要有相關(guān)配套的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施,才能更好地提高技術(shù)能力運(yùn)用的便捷性。但當(dāng)下很多教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握程度還相對(duì)較弱,僅能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作課件以及播放視頻等,而忽略多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)隱性思想政治教育的傳播作用,在實(shí)際內(nèi)容演示上并沒(méi)有做到和學(xué)生充分互動(dòng),難以提高學(xué)生參與課堂的積極性,也影響了網(wǎng)絡(luò)在隱性思想政治教育過(guò)程中的應(yīng)用。
3.高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的把控難度較大
信息網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)大的包容性和開放性,因而其環(huán)境相對(duì)復(fù)雜,依靠信息網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)隱性思想政治教育的發(fā)展,其面臨著多種外界因素的影響,網(wǎng)絡(luò)上偏激的輿論,也會(huì)對(duì)心智還尚未成熟的大學(xué)生造成一定的心理傷害,并且由于大多數(shù)大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),其難以辨別網(wǎng)絡(luò)上各類信息的真假性,從而導(dǎo)致其極易受到負(fù)面思想的影響,阻礙其形成健全的人格。
三、新媒體環(huán)境下加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育的策略
在當(dāng)下復(fù)雜多變的情況下,學(xué)生的思想行為也極易受到外界因素的影響,從而導(dǎo)致學(xué)生偏離正確的人生發(fā)展方向。隨著新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷興起,高校教師要肩負(fù)起培養(yǎng)好學(xué)生的重?fù)?dān),充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),向?qū)W生傳授正能量的隱性思想政治,從而讓其形成健康的意識(shí)形態(tài),以滿足社會(huì)發(fā)展的需要。
1.轉(zhuǎn)變工作理念,筑牢學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地
首先,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變工作理念,轉(zhuǎn)換角色,將更多的主動(dòng)權(quán)交還學(xué)生,并且發(fā)揮思想引導(dǎo)作用,才能讓隱性思想政治教育更快更好地開展起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中,教師要不斷地加強(qiáng)對(duì)隱性思想政治教育理論的宣傳力度,同時(shí)充分利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式,將傳統(tǒng)優(yōu)異的教學(xué)方法與現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)隱性思想政治在學(xué)生心中的重要性,讓其積極參與到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中來(lái)。教師也要不斷加強(qiáng)對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用能力,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)隱性思想政治展開更深層的講解,從而加深其對(duì)隱性思想政治的印象,從而加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念和價(jià)值的塑造。
其次,高校要在隱性思想政治教育中融入更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,筑牢學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地,讓其形成強(qiáng)烈的民族使命感,并讓高校形成網(wǎng)絡(luò)育人的教育氛圍。再者,教師要辯證地看待新媒體的兩面性,從而更好地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),推動(dòng)隱性網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作順利開展。
2.注重交互引導(dǎo),強(qiáng)化課程思政的隱性滲透
隱性思想政治教育的目的就在于為社會(huì)培養(yǎng)人格健全的人才,因而在課堂上不能依舊采用教師講、學(xué)生聽的單向信息傳播授課方式,而是教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行交互引導(dǎo),從而讓其在互動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)政治思想內(nèi)容的感悟,更好地樹立正確的價(jià)值觀念。新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)既要對(duì)隱性思想政治內(nèi)容進(jìn)行充分展示,也要利用自身的交互優(yōu)勢(shì),優(yōu)化學(xué)生與教師溝通交流的渠道,培養(yǎng)師生之間的良好關(guān)系。同時(shí)新媒體的交互優(yōu)勢(shì)也能讓教師更好地了解學(xué)生的內(nèi)心需求,進(jìn)而作出課程教學(xué)模式的調(diào)整。多媒體的交互優(yōu)勢(shì)能讓課堂氛圍更加輕松愉悅,營(yíng)造良好的互動(dòng)教學(xué)模式,也能夠讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中深入思考隱性思想政治的深層次內(nèi)涵,更好地提高思想覺(jué)悟和政治素養(yǎng)。
此外,隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷興起,師生之間的信息交流渠道也變得越來(lái)越多元化,學(xué)生可在微信或微博上與教師進(jìn)行疑難的提問(wèn)和解答,同時(shí)也能提高問(wèn)題解決的時(shí)效性,并且?guī)熒g頻繁的互動(dòng)也能更快更好地拉近師生間的距離,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教學(xué)的有效性。
3.維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,建立環(huán)境思政的常態(tài)機(jī)制
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境往往是復(fù)雜多變的,良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為隱性思想政治內(nèi)容的傳播奠定了基礎(chǔ)。但網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有很強(qiáng)的開放性和匿名性,很多不法分子往往會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上傳播一些負(fù)能量的消息,并在網(wǎng)絡(luò)推手的不斷推動(dòng)下,污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。而存在著大量不良信息的網(wǎng)絡(luò)會(huì)在很大程度上影響大學(xué)生的思想和價(jià)值觀念。因而高校首先要勇于與黑暗勢(shì)力做斗爭(zhēng),積極發(fā)布公正嚴(yán)明的通告,以此讓不良信息傳播得到有效抑制,從而加快網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)進(jìn)程,營(yíng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
其次,高校結(jié)合網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門對(duì)不良信息發(fā)布者進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰,并采用法律約束的方法提高維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的權(quán)威性。
再次,教師要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上思想政治信息的篩選能力,合理辨別和挑選符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的時(shí)事熱點(diǎn),并將其融入到課堂隱性思想政治教育中去,向?qū)W生傳播更多的正能量。
最后,高校應(yīng)不斷探討大學(xué)生心理需求與網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育的契合點(diǎn),從而調(diào)整新媒體環(huán)境下高校隱性思想政治教育模式,引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格,以滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要。
四、結(jié)語(yǔ)
總而言之,現(xiàn)代新媒體技術(shù)給高校隱性思想政治教育提供了契機(jī),同時(shí)也能讓學(xué)生的碎片化時(shí)間更加地集中起來(lái)。但是很多社會(huì)人士也會(huì)有過(guò)度依賴信息科技的擔(dān)心,認(rèn)為以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的隱性思想政治教育會(huì)讓學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),同時(shí)因?yàn)槿狈εc人之間的溝通交流而變得冷漠,也難以樹立正確的價(jià)值觀念。但處于21世紀(jì)的我們也應(yīng)該相信以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的隱性思想政治教育是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,其也會(huì)更好地推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展,高校隱性思想政治教育教學(xué)的初衷是良好的,同時(shí)也是利大于弊的,作為學(xué)生應(yīng)提高自身的自律性,提高學(xué)習(xí)熱情,從思想政治學(xué)習(xí)中汲取更多的知識(shí)精華,讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)掀開新的篇章。
(作者單位:上饒師范學(xué)院)
【參考文獻(xiàn)】
[1] 黃莉.發(fā)展高校德育中的隱性教育[J].中國(guó)高等教育,2017,(19):153-154.
[2] 田萍,胡立法.思想政治理論課教學(xué)隱性教育方法的實(shí)施路徑[J].學(xué)校黨建與思想教育,2015,(9),453-454.
[3] 許寧.隱性教育在思政工作中的運(yùn)用[J].教育評(píng)論,2015,(10),123-124.
[4] 任靜.淺談對(duì)高校德育方法中顯性與隱性教育整合的思考[J].高教探索,2016,(S1):124-125.
【基金項(xiàng)目】上饒師范學(xué)院校級(jí)自選課題《自媒體環(huán)境下高校隱性思想政治教育研究》(項(xiàng)目編號(hào):201835)。