第1期

馬克思主義日常生活化研究評述

趙祎甜(1)

基于Java和Amzi! Prolog混合編程的輔助訓(xùn)練專家系統(tǒng)

張鵬海， 畢 璐， 劉 斌，等(5)

長江與洞庭湖匯流段水面線變化比較

徐成漢(10)

淺談鋼閘門制作過程焊接變形的預(yù)防和控制

陳爭軍(14)

PLC技術(shù)在皮帶輸送機(jī)中的設(shè)計與研究

王 濱， 方 博(18)

氨基酸紙色譜層析法實(shí)驗(yàn)條件優(yōu)化的探索

劉穎沙， 劉小寧， 李國秀，等(21)

汽車CAN總線技術(shù)及故障分析

黨 超(25)

陜西省人文旅游資源分布特征研究

袁晉鋒， 王青寧(27)

“田園綜合體”模式對鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的借鑒與思考——以陜西袁家村為例

張紅娟， 楊振華(31)

女性參政的適宜性-基于文本《理想國》的解讀

于阿專(35)

變譯理論指導(dǎo)下的房源信息漢譯

張健壯(38)

美國西部歷史文化與現(xiàn)代英語研究

黃學(xué)周(41)

馬克思主義中國化的歷史方位、挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略

楊佳江(46)

“三方協(xié)議”風(fēng)險防范與制度重構(gòu)

譚晨琛(52)

關(guān)于新時代高職院校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新的思考

李峰博， 曹軒峰， 李睿揚(yáng)，等(55)

新時代下高校大學(xué)生黨員發(fā)展管理措施研究

蘆 琴, 魏天儒(58)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險與高校學(xué)生工作應(yīng)對策略研究

王德軍， 征玉韋(61)

公辦高職院?；旌纤兄妻k學(xué)研究

劉金娃， 楊潤柏， 李耀輝(64)

農(nóng)業(yè)高職院校助力鄉(xiāng)村振興的路徑探析

劉曉瑞， 劉 萍， 徐珂璠(67)

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探索

姚志蘭， 唐國偉， 傅宏慶(70)

機(jī)械類現(xiàn)代學(xué)徒制“嵌入式雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的研究

黃慶華， 周愛美(72)

提升高職院校理工科教師文化素質(zhì)的探討

陳文玲(75)

“線上線下混合式教學(xué)”在樹狀管網(wǎng)水力計算中的應(yīng)用

王雪梅， 韓紅亮(78)

APP提升高職英語課堂互動性的模式研究——以“英語趣配音”為例

陳斯佳(80)

高職涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)3D培養(yǎng)模式實(shí)踐探究——以廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

陳佳嫻(83)

“優(yōu)慕課”在高職頂崗實(shí)習(xí)黨員教育管理中的應(yīng)用探索

韓紅亮, 王雪梅, 趙 英(85)

“一體兩翼”思政課教學(xué)模式在學(xué)習(xí)新思想中的應(yīng)用

劉賓紅(88)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“嵌入”高校思政課教育教學(xué)模式

劉小珍(93)

聲明

(69)

第2期

集料線膨脹對大體積混凝土溫度應(yīng)力的影響分析

杜旭斌， 張 宏， 雷 蕾(1)

預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)箱梁施工質(zhì)量控制技術(shù)探究

安占邦(4)

棗皮中礦質(zhì)元素含量的分析

周 博， 楊 咪， 李黔蜀(9)

去細(xì)胞組織水凝膠化的研究進(jìn)展

黎 婷(11)

基于中興ZXR10-3950交換機(jī)的一種典型Vlan組網(wǎng)配置

陳 陽(16)

三維激光掃描儀點(diǎn)云數(shù)據(jù)的應(yīng)用研究

賀 婧(20)

基于中小型服裝企業(yè)的ERP管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)

段 錦， 梁盈春(23)

國外鄉(xiāng)村建設(shè)對涪陵區(qū)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的啟示

鮑旭源(28)

ERP+精益生產(chǎn)的智慧制造管理模型研究

趙 彧, 第五思敏(32)

認(rèn)知框架下的語篇深層連貫

李慶明， 蘇 瑾(36)

李白《長干行》不同譯本中文化負(fù)載詞翻譯賞析

陶 然(39)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高?；鶎狱h組織生活創(chuàng)新的思考

李俊俊(44)

基于二次元文化背景下提升大學(xué)生思政工作的探析

黃云如(48)

高職院校信息化建設(shè)的問題與對策

孫啟昌， 張永良， 楊衛(wèi)社(52)

高校政府采購內(nèi)部控制建設(shè)淺析

張 劍(54)

機(jī)場場務(wù)技術(shù)與管理(機(jī)場飛行區(qū)建設(shè)方向)專業(yè)開發(fā)與課程體系構(gòu)建研究

郭紅兵, 連 靜, 劉宗林, 等(56)

高職審計實(shí)務(wù)課程融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑探索

張軍平(62)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職高等數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式探究

李 蕊(66)

移動互聯(lián)網(wǎng)下的高職英語教學(xué)問題與策略研究

李 凱(70)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化嵌入思想政治理論課的教學(xué)方法研究

張 娟， 高鳳香(74)

高職水利工程識圖課程分層教學(xué)模式探究

陸 靜， 高志永(77)

基于協(xié)同育人機(jī)制的高職院?！罢n程思政”路徑設(shè)計與分析

李俊玲， 楊保華(80)

增材制造技術(shù)課程對分課堂教學(xué)實(shí)踐

王 微(84)

“三自主教學(xué)”下高職院校足球選項(xiàng)課教學(xué)研究

楊 杰(87)

APP工具對高校英語教學(xué)輔助作用成效探究

盧 虹(90)

基于價值工程對高職工程結(jié)算課程信息化教學(xué)的優(yōu)化

黃無非， 趙俊梅(93)

聲明

(22)

第3期

青年亞文化的文獻(xiàn)綜述：以2012～2018年的文獻(xiàn)為例

段丹寧(1)

淺析BIM技術(shù)在水利水電工程中的應(yīng)用

蘆 琴， 屈 朗(6)

如何利用魚骨圖法進(jìn)行地下防水混凝土工程的質(zhì)量控制

霍海霞, 楊健康(9)

嵌套類圖形的幾何作圖方法研究

寸江峰， 王淑紅(12)

某垃圾填埋場壩體穩(wěn)定性評估

高振興, 田 園(17)

Matlab在水利工程概算中的應(yīng)用

張習(xí)博(20)

CentOS下基于虛擬用戶訪問的FTP服務(wù)配置

陳 錦(23)

淺議拐點(diǎn)的定義

馬紀(jì)英， 薛力峰， 吳 勇(27)

論我國民法中的移植與創(chuàng)新

刁夢夢(29)

大數(shù)據(jù)思維下農(nóng)村思想政治教育發(fā)展策略研究

袁峰龍(32)

大型百貨商場會員畫像描繪的研究

杜珍珍, 周 同(35)

旅游文本翻譯的歸化與異化

李 淼(39)

馬斯洛需求理論視閾下的“3+2”班級管理研究

黃曉婷(43)

濟(jì)南景區(qū)公示語英譯失誤探究——以趵突泉、大明湖景區(qū)為例

李 芳(46)

解讀馮樹鐸先生的職業(yè)教育理念——從《關(guān)于三原工業(yè)職業(yè)學(xué)校的教改問題》談起

屈阿敏， 馮 鋼(48)

高職院校教育國際化面臨的機(jī)遇、現(xiàn)狀及發(fā)展途徑探究

楊雪霽(54)

信息化背景下基于協(xié)作知識建構(gòu)的混合教學(xué)模式探索

季曉蓮， 康 晉(58)

高職院校專任教師職業(yè)壓力的分析研究

王 宏(62)

高職酒店管理專業(yè)職業(yè)技能大賽遞進(jìn)式訓(xùn)練機(jī)制研究與實(shí)踐

袁晉鋒， 趙 輝(65)

互聯(lián)網(wǎng)背景下高校財務(wù)內(nèi)部控制體系研究

劉閆鋒(69)

全員育人視域下高職思政課教學(xué)改革探究——以思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課為例

鞏青春(73)

土木工程概論混合課程的建設(shè)及應(yīng)用

茹秋瑾， 蘆 琴， 段 蓉(76)

基于執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師制度下的動物藥理課程混合式教學(xué)改革

高 睿, 張煥娣， 吳禮平, 等(80)

工程制圖“任務(wù)型教學(xué)法”在混合式教學(xué)模式中的應(yīng)用

王雪梅， 韓紅亮(83)

寓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化于高職語文課堂教學(xué)的實(shí)踐探索

朱榮梅(86)

基于職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修課程考試改革探討

林素敏, 陸 健(89)

STEAM課程實(shí)施的困境與實(shí)踐路徑研究——以《高職英語》為例

徐學(xué)敏(92)

聲明

(53)

第4期

再論圓形斷面臨界水深的近似直接計算式

李 蕊， 郭旭新， 徐 松(1)

利用近紅外光譜儀測定食用油中的過氧化值

張 萍(4)

隱孢子蟲病實(shí)驗(yàn)室診斷技術(shù)研究進(jìn)展

田格如， 吳禮平， 郝春燕，等(9)

甘泉縣農(nóng)作物新品種推廣現(xiàn)狀存在的問題及發(fā)展對策

白艷娥(13)

秦嶺林區(qū)森林質(zhì)量精準(zhǔn)提升的思考

尹玉蓉， 任建勇， 馬明科(15)

全域旅游理念下鄉(xiāng)村景區(qū)化的內(nèi)涵及其表征——以陜西省典型鄉(xiāng)村為例

張昌貴， 方大鳳(17)

傾聽教學(xué)的概念、價值及實(shí)現(xiàn)路徑

陳榮榮(22)

紅色資源與大學(xué)生黨史教育問題芻議——以江西為例

王春龍(26)

從弗洛姆的“逃避自由”中尋找“積極自由”——以大學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)象為例

張瑩瑩， 高立馨(29)

淺析網(wǎng)絡(luò)輿論碎片化對大學(xué)生思想政治教育基本精神的影響

劉小翠(33)

生態(tài)翻譯學(xué)視角下的旅游文本翻譯三維轉(zhuǎn)換探析

王 軍(36)

高等職業(yè)院校學(xué)生逃課的原因探析與對策研究

郭改琴(40)

關(guān)于高職“一流專業(yè)”教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的思考

楊 波， 拜存有， 張 宏，等(43)

基于層次分析法的職教集團(tuán)績效考核體系構(gòu)建與研究

霍 磊， 牛西武(46)

新時代背景下工科類高職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識調(diào)查研究——以楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

韓紅亮，馮建棟，李 特，等(50)

互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作的思考

董飛燕(54)

產(chǎn)教融合的高職院校財務(wù)管理專業(yè)課程教學(xué)改革研究——以安徽糧食工程職業(yè)學(xué)院為例

李玉存， 程梅娟， 劉 珊，等(56)

高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)研分析——基于2017～2019屆畢業(yè)生的調(diào)研問卷

齊衛(wèi)軍(60)

深化產(chǎn)教融合背景下高職應(yīng)用文寫作課程教學(xué)調(diào)查與思考

楊彩賢， 劉增鐵(64)

外語信息化教學(xué)存在的問題及解決策略

胥春蘭(69)

淺析信息化教學(xué)對高職教學(xué)的影響、問題與對策

寧少英(72)

基于需求分析的酒店英語教學(xué)方法研究

劉道芳(75)

項(xiàng)目課程的混合式教學(xué)方案構(gòu)建——以《國際商務(wù)單證實(shí)務(wù)》課程為例

陳姝彥(80)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下食品添加劑課程混合式教學(xué)模式研究

吳志剛(84)

課語整合式學(xué)習(xí)理念下高職基礎(chǔ)英語教學(xué)改革研究

查 靜(87)

高職鋼結(jié)構(gòu)節(jié)點(diǎn)構(gòu)造與識圖課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐

淡 凱， 劉 潔， 郭江濤(91)

高職金課 “趣-思-動-悟-行”漸進(jìn)教學(xué)模式探究

薛鈺川(94)

聲明

(21)