李詠樂

(華僑大學董事會香港辦事處，福建 泉州 362021)

香港回歸以來，內地對香港的影響力與日俱增，越來越多的香港青年選擇赴內地學習、工作和生活。特區(qū)政府教育局表示“2018年的免試招生計劃有多項優(yōu)惠措施，參與計劃的院校也有所增加，學生的選擇更多元化。”[1]另一方面，香港八大院校招收港生的比例也在逐年提高；但香港過去二十多年的低生育率，使得近年來香港高中畢業(yè)生的人數(shù)逐年下降，因此內地高校對港招生的競爭日益激烈。如何破解港生招生工作中的潛在隱憂、在保證以往招生工作水平的基礎上進一步提升學校對港招生工作中的競爭力，成為新形勢下我們工作中亟待解決的問題。

本文通過問卷調查，了解港生內地升讀大學的意愿和態(tài)度，在此基礎上分析其動機和訴求，探索更有針對性的招生策略，為提升內地高校的港生招錄工作水平提供數(shù)據(jù)支持和參考建議。

一 內地高校港生招收情況——以華僑大學為例

自2009年香港推行與內地相同的“三三四”學制起，香港學生赴內地升學的趨勢近年來愈加明顯，每年有數(shù)千名學生通過不同途徑到內地攻讀大學本科及以上課程。目前內地高校招收香港學生主要包括教育部內地部分高校免試招收香港學生計劃、港澳臺僑聯(lián)招考試計劃及部分院校獨立招生三大途徑。2018年，內地高校經(jīng)過免試生計劃錄取香港學生的人數(shù)為1 556人；通過港澳臺僑聯(lián)招考試錄取香港學生的人數(shù)為2 084人，目前在內地高校和研究院就讀的香港學生已超過1.5萬人。

華僑大學自1978年開始招收香港學生，至今共培養(yǎng)各類香港畢業(yè)生超過7 000人，在校香港生1 400余人。作為最早招收香港學生的內地高校之一，華僑大學堅持“面向海外、面向港澳臺”的辦學方針，在政策、組織和經(jīng)費上，按“統(tǒng)一指導，歸口管理，分級負責，多方協(xié)調”的原則，形成了較為成熟的香港學生招生及其教育培養(yǎng)、管理和服務體系。2018年，通過教育部免試收生計劃、港澳臺僑聯(lián)招考試、暨南大學、華僑大學兩校聯(lián)招考試及華僑大學獨立招生計劃錄取的香港學生人數(shù)為967人，相比2016年上升12.2%，實際報到人數(shù)為456，同比上升7.5%(2016年錄取776人，報到376人；2017年錄取862人，報到424人)。自2016年開始，在香港特區(qū)政府教育局、國僑辦文化司、教育部港澳臺辦共同批準下，華僑大學作為內地唯一試點院校招收香港副學位畢業(yè)生銜接本科課程，學制兩年，截至目前錄取18人，實際報到12人。

從招生的數(shù)據(jù)看來，雖然華僑大學近幾年招收香港學生的數(shù)量一直保持在較為穩(wěn)定的狀態(tài)，但港生的招收形勢卻不容樂觀：由于全球性的教育競爭格局不斷加強，每年有許多國內外高校通過不同渠道紛紛到香港爭搶生源；在教育部統(tǒng)籌下，面向香港招收學生的內地高校大幅增加招生計劃數(shù)，直接對面向香港招生的生源數(shù)量和質量造成極大沖擊：教育部免試招收香港學生計劃院校，已從2012年的63所增加至2019年的109所，港澳臺僑聯(lián)招考試的招生院校也已增加到近320所；同時，臺灣地區(qū)高校不斷加大對香港地區(qū)的招生力度，積極聯(lián)合香港本地的臺灣高校校友協(xié)助開展宣傳，同時用高額獎學金及低入學門檻大量招收香港學生，進一步影響了港澳學生到內地升學的意愿。這方面問題，在部分與臺灣高校聯(lián)系較為密切的教會中學更為突出；此外，受到出生率下降等因素影響，香港2018年報考DSE文憑考試的人數(shù)已經(jīng)從2012年的十幾萬名跌至歷年最低的5.9萬名。這一數(shù)字會在未來幾年下降更多，與此同時香港本地八大院校今年將提供的學位名額已經(jīng)上升至2.2萬個，面對諸多競爭，華僑大學港生招收工作的優(yōu)勢不斷受到擠壓，面臨越來越嚴峻的考驗。

二 港生內地升讀大學意愿調查與分析

本文對華僑大學、暨南大學和中山大學等高校在讀的香港生源大學生和未來準備赴內地升讀大學的香港中學學生，以及部分已經(jīng)回港工作的畢業(yè)生(主要來自華僑大學和暨南大學香港校友會)進行問卷調查，共發(fā)放問卷800份，回收603份，回收率75.38%，其中有效問卷572份。調查情況如下：

本次調研對象中，男性占56.64%，女性占43.46%，根據(jù)他們的學歷情況來看，目前港生內地升讀大學主要以本科教育為主占93.00%，研究生教育和副學士銜接課程僅占6.29%，這與內地更注重基礎理論學習研究、而香港更注重實踐應用學習有很大關系。而在受訪者周圍朋友有赴內地升學計劃的比例占70.02%，說明隨著香港和內地在日益密切的協(xié)同發(fā)展，尤其是兩地交通日益便捷、香港居民的工作圈和生活圈逐漸向內地輻射這些客觀環(huán)境的不斷優(yōu)化，令更多的香港中學生選擇赴內地升讀大學。

(一)港生內地升讀大學途徑選擇

從獲得內地升學信息的主要途徑來看，他們主要從中國教育留學交流(香港)中心、香港學友社、香島?？茖W校內地升學資源中心等香港內地升學資源網(wǎng)(62.94%通過該途徑了解升學信息)和身邊的人獲取內地升學信息(53.15%通過該途徑了解升學信息)；同時中學舉辦的講座以及教育展、報紙和電視媒體也為大部分人提供了升學信息(16.08%～41.26%通過這幾種途徑了解升學信息)。

調研對象中，44.76%的同學所在中學(如香港圓玄一中、港澳信義會慕德中學)都有和內地高校的交流政策，如香港青年事務委員會“青年內地考察計劃”、香港教育局“薪火相傳——同根同心”計劃、“赤子情 中國心”計劃等；也有針對赴內地升學學生的支持政策，如“香港政府內地大學升學資助計劃”，但是仍有超過50%的學生對這些政策不甚了解，可見作為一項影響力較大、成效較為顯著的宣傳途徑，“到中學去”的廣度和深度有待進一步挖掘[2]。

(二)港生內地升讀大學動機和訴求

根據(jù)問卷調查情況，絕大部分香港學生更傾向選擇內地經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)就學。有69.23%的港生更愿意選擇在北京、上海、廣東省就學，而其中廣東省占一半以上。問及原因，除了粵港兩地距離近以及語言相同、文化背景相似，還與港珠澳一小時生活圈、粵港澳三小時生活圈等密切相關。超半數(shù)選擇廣東省升學的受訪者表示，隨著香港和內地各方面交流日益頻繁，香港青年赴內地工作、生活的人數(shù)與日俱增，升學地點的選擇有把未來工作地點考慮在里面。

在問卷中“選擇內地升讀大學的考慮因素(多選)”問題中，選擇最多的是“拓展人際網(wǎng)絡,有助將來事業(yè)發(fā)展”，占65.03%；其次是“學費及生活費開支較低”；有48.25%的人認為內地高校的學科選擇較香港高校多；有41.26%的人是因為內地高?！皩W術水平及地位不斷提高”，也有33.57%人認為內地高校會有較好的學習環(huán)境。而針對港生“利于未來事業(yè)發(fā)展”和“學科選擇更多”的選項，都是出于其未來發(fā)展前景的一種考慮。

由此可見，大部分香港學生比較清楚目前面臨的處境：香港社會經(jīng)濟的發(fā)展越來越離不開內地，越來越多的香港同胞頻繁往來于兩地工作、生活，熟練掌握普通話、熟悉內地環(huán)境和了解不同文化背景的畢業(yè)生往往更具有競爭力并受用人單位的認可[3]。

(三)港生內地升讀大學關注的問題

問及對 “港生招收和培養(yǎng)工作的建議”，排名前四的選項分別是 “擴大獎學金的力度”(76.95%)“加強就業(yè)輔導”(65.03%)“加強校際交流合作”(63.64%)以及“合適的教學計劃”(62.94%)，其選擇數(shù)分別都超過半數(shù)以上；有39.86%的人選擇“增加教學語言”。也有個別提出“平時需要增加對學校資質以及一些港生相關利好政策的宣傳”“增強在校學生與校友、學校與社會的聯(lián)系”以及“引導香港學生更好地適應內地生活”等建議。

通過問卷調查以及對個別報讀內地高校的香港學生進行訪談，發(fā)現(xiàn)香港學生在報讀內地高校中普遍關注的問題主要包括經(jīng)濟成本、考務及就學后的適應情況和畢業(yè)后的就業(yè)三個方面。對于選擇內地升讀的大學的香港學生，香港政府尚未出臺相關的資助政策；同時隨著內地的經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提升，雖然內地高校的學費相對來說不高，但是校園生活的生活費也不少。因此獎學金的力度，成為吸引港生報讀內地高校時一個重要的影響因素。

由于兩地屬于不同的教育模式和文化背景，內地大學聯(lián)招考試的內容與在香港所學的知識存在差異，香港學生報考內地大學時往往高度關注招生報考的考務問題以及在內地高校就讀后的適應情況。部分港生在報考內地時，需重新學習相關備考教材；香港的授課多采用英語及廣東話，雖然內地部分高校允許學生使用英語或繁體中文答題，但是港生的漢語基礎較弱，這也增加了難度。再者，大部分港生對內地高校錄取標準陌生。除了幾所知名內地高校和較早具備招生資格的學校外，港生對內地高校知之甚少，這令其在選填高校和專業(yè)時面臨困難，選校、選專業(yè)失當，分數(shù)不夠錄取失敗的現(xiàn)象時有發(fā)生。

此外，就讀內地高校后各方面的適應情況也是香港學生比較關心的。由于香港與內地教育模式存在著顯著的差異，在內地高校就讀時，學生的學習態(tài)度、學習動機、學習接受能力都與內地學生不同，許多香港學生擔心自己報讀內地高校后，無法很好地適應內地學校的學習環(huán)境以及生活氛圍，這也是影響香港學生報考意愿的重要問題[4]。最后，內地升讀大學畢業(yè)以后的就業(yè)問題，也受港生較多關注。由于香港各行業(yè)有各自不同的資質認證體系，內地高校獲得的大部分學歷并不能像本港學位那樣獲得香港各行業(yè)的認可，雖然現(xiàn)在香港職業(yè)資歷評審局可以為部分內地高校畢業(yè)生提供學歷認證服務，但是仍然會有許多學生擔心畢業(yè)后在求職過程中，會因為內地文憑在香港不受資質認可而得到不同待遇，這也對他們的報讀產(chǎn)生重要影響。

三 對香港學生招生工作的思考和建議

(一)新形勢下內地高校港生招收工作機遇和挑戰(zhàn)并存

香港目前的高等教育狀況是：香港高校可以提供的學位額遠遠不能滿足港生求學的愿望，更多的同學由于未能在文憑考試中達到要求而選擇支付高額學費出國留學或者留在香港修讀副學士、高級文憑，以求可以獲得一技之長。當前，“一國兩制”在香港取得了有目共睹的成績，內地不斷向香港釋放經(jīng)濟紅利的同時，也為香港同胞在大陸工作、生活和學習提供了諸多利好的政策，內地的就業(yè)市場也更加廣闊和多元。在內地就業(yè)的港生具有一定優(yōu)勢，包括文化上的多元性、思維上的創(chuàng)意性及工作精神上的敢于挑戰(zhàn)性[5]。宏觀來看，“一帶一路”倡議、粵港澳大灣區(qū)建設，以及國家“港澳臺居民居住證申領發(fā)放辦法”的正式實施和香港高鐵的開通，為香港學生選擇內地升學創(chuàng)造了有利的外部條件；微觀來看，內地高校畢業(yè)港生的示范效應、我國內地高校辦學水平的提升以及2018年免試招生計劃中“校長推薦計劃”的最低錄取標準較以往更具彈性等因素，也一定程度上增強了香港學生到內地升學的信心。

而相當長一段時間以來的低生育率導致香港生源減少。與此同時，教育全球化背景下，國內外高校通過不同渠道在香港爭搶生源；香港本地八大院校提供的學位名額有所增加、內地高校也對香港增加招生計劃數(shù)，這直接對生源數(shù)量和質量造成沖擊。此外，由于歷史等諸多復雜因素造成的香港青年文化認同以及兩地之間的教育障礙，也給內地高校的港生招收工作帶來了挑戰(zhàn)。

(二)提升內地高校港生招收工作的建議

通過問卷調查，結合當前對港招生現(xiàn)狀，我們在了解香港學生的內地升學意愿的基礎上，對高校香港招生工作提出以下建議：

第一，重視聯(lián)絡交流，加大對外招生宣傳力度。首先，要精心制作外招宣傳資料，制作專門的香港招生簡章以及香港副學位畢業(yè)生招生簡章、香港招生宣傳片等針對性強的招生宣傳資料；其次，通過雙向交流，以“請進來”和“走出去”的方式努力加大對港澳招生宣傳力度。每年有計劃、有針對性地邀請香港中學校長、升學輔導教師以及香港部分教育機構前來學校參觀交流，令其能夠實地了解內地高等教育的發(fā)展情況。同時，加強走出去的力度。一方面積極參加香港地區(qū)各類教育展覽，另一方面派遣招生宣傳團出訪，向香港學生現(xiàn)場介紹學校情況，解答學生各種問題，建立香港中學與內地大學的聯(lián)系和溝通渠道；再次，發(fā)揮朋輩效應，組織在校學生返回中學母校匯報分享，以同齡人角度解答香港在讀中學生對升學內地的疑慮與困惑。借此推動內地與香港青年的交流與溝通，力求讓香港青年更好地了解內地社會的真實情況，引導其正確地理解升學內地所產(chǎn)生的積極因素以及對人生職業(yè)生涯規(guī)劃的正面作用。

第二，優(yōu)化課程設置、建立科學的學習評價體系，提升對港生的教育、教學水平。進一步推進內地高校對香港地區(qū)的招生工作，亟需利用建設高水平大學的契機，進一步提高學校自身的辦學質量、實現(xiàn)建設基礎雄厚、特色鮮明、海內外著名的高水平大學的辦學目標；同時根據(jù)港生不同的學習、生活和文化背景，做到“學習上因材施教，生活上適當照顧，紀律上一視同仁”，并建立科學合理的各類獎助學金評價體系[6]?！按蜩F還需自身硬”，學校只有通過提升自身辦學實力，才能不斷提高學校在香港地區(qū)的社會影響力，才能吸引更多優(yōu)秀香港學生。

第三，保證香港學生培養(yǎng)質量，培養(yǎng)骨干學生。學校香港畢業(yè)生的就業(yè)前景反映出學校的綜合實力，更是招生工作最好最有力的宣傳，能產(chǎn)生巨大的示范效應。首先，要切實落實“一校兩生、因材施教”的教育理念，保證香港學生的培養(yǎng)質量，推動香港畢業(yè)生學成返港后能夠發(fā)揮所學專長，得到香港社會的認可。其次要跟蹤掌握香港學生的就業(yè)信息，多了解關心香港學生的學習生活情況，加大力度進行生涯規(guī)劃教育，指導香港學生就業(yè)。尤其要重點跟蹤培養(yǎng)學習成績優(yōu)秀的香港學生骨干，提供國際合作交流和人才學校等進修機會，爭取培養(yǎng)高素質的學生進入香港主流社會，發(fā)揮導向和示范作用，以提升學校品牌和招生說服力。

四 結束語

目前，隨著兩地各方面的融合日益密切，內地高校的諸多利好政策，讓越來越多的香港學生選擇內地升讀大學。但是面對海內外高校激烈的競爭、以及香港生源少等外部壓力，以及兩地不同的文化、教育背景，讓內地高校的港生招收工作面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。提升內地高校的港生招收工作水平，需要在回應港生升學訴求的基礎上多級聯(lián)動。內地高校要通過加強與社會、中學等多方面的聯(lián)系，擴大招生宣傳力度，提升學校知名度；同時通過設立各類獎助學金，并因材施教、建立科學的學習及評價體系，提高學生就業(yè)力，增強校友的示范效應等措施提高香港同學的升學意愿。