張曙光

【摘要】文章從青年大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)出發(fā)，立足大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)，對如何提高青年大學(xué)生思想政治教育的針對性、實(shí)效性進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】青年大學(xué)生;思想政治教育;針對性;實(shí)效性

我黨一直高度重視青年大學(xué)生的思想政治教育。高校根據(jù)黨中央教育方針，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，使教育方法和途徑得到了深入拓展，隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，育人環(huán)境不斷優(yōu)化，廣大青年學(xué)生思想政治面貌主流積極、向上。同時，我們清醒地認(rèn)識到，目前大學(xué)生思想政治教育面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，國外敵對勢力通過各種途徑對高校進(jìn)行意識形態(tài)滲透，各種意識形態(tài)通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，國內(nèi)高校思政教育的對象、環(huán)境、方式、內(nèi)容都發(fā)生了深刻的變化，新時期針對青少年思想特點(diǎn)與成長規(guī)律提升思政教育針對性、實(shí)效性的訴求越來越強(qiáng)。

思想政治教育規(guī)律解釋的是思想政治教育發(fā)展過程中的本質(zhì)聯(lián)系，從受教育的角度看，有效的思想政治教育必須遵循受教育者身心發(fā)展的一般規(guī)律。這就要求思想政治教育工作者必須正確掌握和運(yùn)用科學(xué)的方式方法，不僅要正確處理一般性原則與因材施教的關(guān)系，而且要根據(jù)受教育者身心發(fā)展規(guī)律，熟練掌握反復(fù)教育與強(qiáng)化教育的方法，增強(qiáng)思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

一、當(dāng)代大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)

（一）思想開放，但價值觀尚未完全成熟

當(dāng)代大學(xué)生生活在信息時代，互動媒介多樣化、東西文化的交融以及多元化的社會價值觀都潛移默化地影響著他們的思想觀念。當(dāng)代大學(xué)生具有思想開放、思維活躍、喜歡打破傳統(tǒng)及能夠迅速接受新事物的特點(diǎn)，又具有思想和價值觀尚未完全成熟，對新鮮事物容易全盤接納，存在盲目性和片面性的特點(diǎn)。

（二）自我意識強(qiáng)，思想狀態(tài)比較矛盾

當(dāng)代大學(xué)生喜歡自己的事情自己做主，對社會、人生、自我等問題往往有獨(dú)到見解;追求個性，有強(qiáng)烈的自我意識和權(quán)益意識。同時，大學(xué)生面臨著諸多矛盾：個人與集體的矛盾、理性與感性的矛盾、自由與自律的矛盾、需求與獲得的矛盾。另外，當(dāng)代大學(xué)生往往自我期望過高，承擔(dān)著來自社會、家庭、自身的多方面壓力，注重自我價值的實(shí)現(xiàn)，但是往往面對理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾容易產(chǎn)生逆反心理和消極情緒，抗壓能力和心理承受能力較弱。

（三）享受主義明顯，部分學(xué)生惰性心理嚴(yán)重

當(dāng)代大學(xué)生從小物質(zhì)條件優(yōu)越，大部分學(xué)生無需為生計擔(dān)憂，進(jìn)入大學(xué)后，自尊心和虛榮心強(qiáng)烈，更注重追趕潮流，追求生活質(zhì)量，具有明顯的享受主義傾向，同時因?yàn)榄h(huán)境寬松，很多學(xué)生表現(xiàn)散漫，不思上進(jìn)，惰性心理嚴(yán)重。

（四）網(wǎng)絡(luò)成為主要溝通交流手段，部分學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)依賴心理

目前大學(xué)生以“00后”為主體，他們從小接觸電子產(chǎn)品，高度依賴網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)社交平臺，網(wǎng)絡(luò)平臺成為大學(xué)生溝通交流的主要方式。同時，也出現(xiàn)了部分網(wǎng)癮學(xué)生，或?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)作為一種情感寄托，或在游戲中逃避現(xiàn)實(shí)，形成了網(wǎng)絡(luò)依賴心理和手機(jī)依賴癥。

（五）創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力有待提高

當(dāng)代大學(xué)生有較好的知識基礎(chǔ)，對事物的認(rèn)知能力較強(qiáng)，但由于設(shè)施、機(jī)制等方面的原因，他們普遍缺乏學(xué)以致用的機(jī)會，動手能力普遍較弱。同時，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏實(shí)踐意識和創(chuàng)新意識，“為學(xué)而學(xué)”的情況普遍存在，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力有待提高。

二、大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)

大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)是教育者根據(jù)對大學(xué)生的培養(yǎng)要求與大學(xué)生成長的內(nèi)在需要，通過思想政治教育活動，使大學(xué)生的思想政治素質(zhì)達(dá)到預(yù)期結(jié)果，是大學(xué)生思想政治教育本質(zhì)的體現(xiàn)，是大學(xué)生思想政治教育活動中最根本的問題。它規(guī)定著大學(xué)生思想政治教育的方向和內(nèi)容，影響著大學(xué)生思想政治教育的途徑和方法。大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)。

第一，政治目標(biāo)。培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情感和民族情感，自覺維護(hù)國家統(tǒng)一;引導(dǎo)大學(xué)生擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺貫徹落實(shí)黨的路線方針政策;培養(yǎng)大學(xué)生過硬的政治素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的政治理想信念。

第二，思想目標(biāo)。引導(dǎo)大學(xué)生掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點(diǎn)和方法，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;樹立集體主義的思想觀念，正確處理國家、集體和個人之間的關(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生樹立競爭意識、節(jié)約意識、生態(tài)意識等現(xiàn)代社會意識，反對拜金主義、享樂主義和極端利己主義。

第三，道德目標(biāo)。教育大學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，自覺踐行社會主義核心價值觀;繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì);增強(qiáng)大學(xué)生的誠信意識，自覺遵守學(xué)術(shù)道德。

第四，法制目標(biāo)。教育大學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，知法守法;培養(yǎng)法制意識，掌握基本法律常識，學(xué)會用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

第五，心理目標(biāo)。引導(dǎo)大學(xué)生重視心理健康，自覺學(xué)習(xí)心理健康知識，樹立正確的自我意識;掌握一定的心理調(diào)適方法，培養(yǎng)良好的抗挫折能力，提高心理素質(zhì)，形成健全人格。

三、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對性、實(shí)效性的途徑

（一）灌輸與疏導(dǎo)相結(jié)合，重點(diǎn)進(jìn)行價值灌輸和心理疏導(dǎo)

毋庸置疑，作為先進(jìn)理論和文化成果的馬克思主義理論需要加以灌輸，但在新形勢下，面對信息渠道多樣化、價值觀念多樣化的當(dāng)代大學(xué)生，需要改變灌輸方法，創(chuàng)新灌輸渠道，追求灌輸效果。要將“硬性灌輸”轉(zhuǎn)為“軟性灌輸”，將“統(tǒng)一灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺謱庸噍敗?，灌輸?nèi)容也要從“理論灌輸”延伸到“價值灌輸”。先進(jìn)理論和社會主義核心價值觀的灌輸教育要避免停留在表面，要通過創(chuàng)新載體，以學(xué)生喜聞樂見的形式予以展現(xiàn)，將學(xué)生從“被動灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃咏邮堋?。鼓勵學(xué)生廣泛參加社區(qū)服務(wù)、公益活動和社會實(shí)踐，并把人文精神和價值理念傳遞滲透在實(shí)踐過程中，能夠促進(jìn)學(xué)生觀念、態(tài)度、行為的養(yǎng)成。

部分大學(xué)生心理比較矛盾，抗挫能力差，部分學(xué)生有嚴(yán)重的網(wǎng)癮現(xiàn)象，需要大力開展心理疏導(dǎo)工作。主要通過開展各種功能性價值干預(yù)、形式化心理教育、精神關(guān)懷、團(tuán)體輔導(dǎo)、咨詢指導(dǎo)和心理診療等，培養(yǎng)學(xué)生對集體的情感適應(yīng)、責(zé)任心和認(rèn)同感，幫助其樹立自信，正確審視自我，客觀評價他人，提高自我意識水平和自律能力。

（二）推動大學(xué)生建立全球視野，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，樹立遠(yuǎn)大理想

惰性在于缺乏視野與遠(yuǎn)見，在于缺乏內(nèi)在驅(qū)動力。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。對學(xué)生進(jìn)行全球意識和跨文化價值的教育，使學(xué)生建立全球視野，能用廣大視角思考問題非常必要。教育大學(xué)生站在全球角度思考國家，規(guī)劃人生，樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)責(zé)任意識、價值自覺和行為自律，是促進(jìn)大學(xué)生身份內(nèi)省、增強(qiáng)奮斗動力、自覺進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的重要方式。同時，應(yīng)提供更多更廣闊的實(shí)踐平臺，促進(jìn)大學(xué)生將實(shí)踐與理論相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐促進(jìn)理論，達(dá)到“學(xué)以致用”。

（三）管理與服務(wù)相結(jié)合，增強(qiáng)咨詢指導(dǎo)和人文關(guān)懷

加強(qiáng)日常管理是大學(xué)生思想政治教育正常實(shí)施的手段?，F(xiàn)代社會更加注重人的因素和信息化管理，注重人本化管理和學(xué)習(xí)型管理等。因此，我們要創(chuàng)新管理機(jī)制，從領(lǐng)導(dǎo)體系、工作制度、組織機(jī)構(gòu)和人員配置方面形成與思想政治教育配套的現(xiàn)代化管理措施。

只有將有效科學(xué)的管理和服務(wù)結(jié)合起來，才能真正踐行“以人為本”。針對大學(xué)生在個人發(fā)展、社會適應(yīng)等方面的廣泛需求，應(yīng)重點(diǎn)壯大大學(xué)生咨詢專家團(tuán)隊(duì)，對專業(yè)輔導(dǎo)員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍成為專家團(tuán)隊(duì)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供發(fā)展咨詢、適應(yīng)咨詢、障礙咨詢和學(xué)習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、生涯指導(dǎo)等，從而及時解決青年大學(xué)生面對的各種困惑迷茫，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

（四）推動大學(xué)生思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)強(qiáng)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識

一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展拓寬了思想政治教育的空間;另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息的駁雜、傳播速度的迅捷、管理措施的局限等給思想政治教育帶來了極大的難度。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已成為大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，旨在通過網(wǎng)絡(luò)虛擬空間實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)的提升。要強(qiáng)化線上思政教育的效果，首先要廣泛開發(fā)或利用具有時代特征、符合青年人審美興趣、具有較強(qiáng)感染力和吸引力的網(wǎng)絡(luò)平臺，使之成為集引導(dǎo)性、知識性、交互性、豐富性、趣味性于一體的電子教材，充分發(fā)揮隱性教育功能，使思政教育從單向傳輸轉(zhuǎn)為輻射交互，擴(kuò)大思政教育受體，提高教育效果。

其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍是充分占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地、提高網(wǎng)絡(luò)思政實(shí)效的關(guān)鍵。要對思政工作者開展有效培訓(xùn)，提高他們的思想政治理論水平，提高網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)用能力，能針對重大的政治問題、意識形態(tài)敏感問題旗幟鮮明地發(fā)表評論，對學(xué)生進(jìn)行積極準(zhǔn)確的引導(dǎo)，發(fā)揮好輿論導(dǎo)向作用。

再次，要教育學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。應(yīng)積極拓寬課外空間，開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，定期開展網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，使學(xué)生能清醒地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的不安全因素，并能對網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)芜M(jìn)行初步識別，使學(xué)生不傳謠，不信謠，守好網(wǎng)絡(luò)使用底線。

【參考文獻(xiàn)】

[1]韓丹.新中國大學(xué)生思想政治教育政策變遷研究[D].武漢：華中科技大學(xué)，2012.

[2]方宏建，郭春曉.大學(xué)生思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2014.