黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、高職學(xué)生排球興趣調(diào)查分析

就筆者所在院校為例，為了調(diào)查學(xué)生對于排球運動的興趣，筆者對200名學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)訪問，男生女生各一百，其在籍貫、專業(yè)、班級等多方面因素上有所不同，具體的隨訪結(jié)果呈現(xiàn)為下表1：

表1 高職學(xué)生運動興趣調(diào)查表格

針對學(xué)生排球興趣調(diào)查表格可以知道，高職學(xué)生中，男生最喜歡運動多數(shù)為籃球運動，對于排球感興趣的人數(shù)所占比例僅三分之一，女生中雖相對來說對排球運動感興趣的較多，但實際來說也僅僅達(dá)到60%左右[1]。

對于其的感興趣原因，筆者也進(jìn)行了深入的交流與了解，對于男生來說，其對于籃球或是其他運動感興趣主要是因為該運動的刺激性更高，且是一項多人參與共同配合努力的運動，再加之男生多將科比、詹姆斯、要命等球星作為自身的偶像，其能夠起到十分顯著的激勵作用，并且籃球場地也較為常見，能夠滿足其在社區(qū)或?qū)W校內(nèi)的活動需求，另外，籃球運動在與好友一起實踐的過程中，能夠很好的緩解自身壓力；反之對于排球運動，由于我國女排的迅猛發(fā)展，其會先入為主的認(rèn)為排球是女生的運動，且相較于籃球相比也不具備較強(qiáng)的刺激性與挑戰(zhàn)性；對于女生來說，其部分會將女排運動員作為榜樣，如此一來，就會使得女排運動員在國際中的地位逐漸提升帶來的影響力能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生較強(qiáng)的推動力，并且其多數(shù)認(rèn)為排球運動較溫和，比較適合女生參與，因此對于排球的興趣相對較高，但由于日常的排球課程中場地有限、師資力量不足，且相關(guān)的設(shè)施配置也不夠成熟，因此其的實際參與程度也不夠理想。

二、高職學(xué)生排球教學(xué)策略的研究

由上述可知，高職學(xué)生對于排球運動興趣不夠高的原因主要有場地設(shè)施不足、教師指導(dǎo)水平有限、排球運動缺乏刺激性與挑戰(zhàn)性導(dǎo)致參與積極性較低，基于此，可從以下幾個方面實現(xiàn)對于教學(xué)策略的優(yōu)化：

（一）優(yōu)化高職排球運動場地及設(shè)施

排球運動的開展離不開專業(yè)的場地提供支持，其相較于籃球運動來說對于場地存在一定的需求，一般來說需要室內(nèi)場所，基于此，高職院校需要重視對于排球運動場地與相關(guān)設(shè)施的配置完善，首先，高職院校所處地區(qū)的政府部門及教育部門需要針對此提升專項經(jīng)費的投入力度，為場地設(shè)施的建設(shè)奠定基礎(chǔ)，另一方面，高職院校可以重視并強(qiáng)化與社會資本之間的合作，在推動市場經(jīng)濟(jì)與高等教育合理融合的基礎(chǔ)上，借助資本力量的支持，進(jìn)一步優(yōu)化高職院校的軟硬件設(shè)施配置，由此，更好的保障高職排球運動的順暢開展[2]。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式提升學(xué)生參與度

就高職院校早前開展的排球教學(xué)來看，學(xué)生由于本身對于排球運動的興趣低下，以及互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等因素 的影響，導(dǎo)致其對于體育運動的參與程度越發(fā)單薄，基于此，教師需要結(jié)合時代發(fā)展形勢，綜合學(xué)生對于排球運動興趣點的需求以及先進(jìn)的教學(xué)手段，實現(xiàn)對于教學(xué)模式的創(chuàng)新，比如，女生對于排球興趣較高，可以組織其進(jìn)行女排校隊的構(gòu)建，并與周邊的高職院校進(jìn)行協(xié)調(diào)，促進(jìn)對于排球友誼賽的開展，另一方面，還可以采取多媒體手段為學(xué)生播放排球賽事，通過明星效應(yīng)讓學(xué)生直觀的去領(lǐng)會排球的魅力，并建立適宜的規(guī)范，將排球運動與綜合素質(zhì)拓展學(xué)分以及獎學(xué)金等內(nèi)容聯(lián)系在一起，由此不斷提升學(xué)生的排球興趣，提高其的參與度。

（三）重視教師能力提升強(qiáng)化指導(dǎo)水平

教師的專業(yè)水平以及教學(xué)能力對于高職院校排球運行的開展也有著十分重要的關(guān)聯(lián)，因此，高職院校需要重視對于師資力量的提升，其可以組織教師去體育高校進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，提升自身專業(yè)化知識，并總結(jié)高校的排球教學(xué)經(jīng)驗，此外，還需要建立合理的考核機(jī)制，將排球運動設(shè)為教師的必備考核指標(biāo)，實現(xiàn)對其綜合能力的定期檢驗，提升其的積極性與整體能力，此外，還需要適當(dāng)提升專業(yè)教師的引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，保障高職院校的師資活力[3]。

三、結(jié)語

綜上所述，高職院校中的學(xué)生對于排球運動的興趣較低主要是由于排球運動自身特點、教學(xué)設(shè)施場地不足、師資力量不到位等因素造成的，高職教師需要重視對于這一系列問題的優(yōu)化與改善，從而不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，有效提高其的興趣及參與度，促進(jìn)高職院校排球運動及文化的長遠(yuǎn)發(fā)展。