張巨敏 孔佳利 張棟甲

摘要：班級(jí)的組成成分是學(xué)生，班級(jí)的管理與建設(shè)需要靠學(xué)生，需要建立新的管理模式。本文從班級(jí)建設(shè)的意義及基本要求，班級(jí)建設(shè)中存在的問題以及為適應(yīng)新形勢(shì)下的大學(xué)生班級(jí)的正常運(yùn)行，提出一些針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：班級(jí)；班級(jí)建設(shè)；應(yīng)對(duì)策略

1.背景

由于近年來，全國(guó)各地高校不斷擴(kuò)招，高校人數(shù)顯著增加，學(xué)生的素質(zhì)也是參差不齊，有強(qiáng)有弱，有好也有壞。高校中的班級(jí)作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本單位、學(xué)生又作為學(xué)習(xí)生活的實(shí)踐者。但是，在現(xiàn)在的高校班級(jí)中出現(xiàn)的“幫派林立”的現(xiàn)象，都有自己宿舍的小團(tuán)體，無法形成真正的集體；就像一個(gè)軍隊(duì)一般，不能擰成一股繩，就無法形成一定的戰(zhàn)斗力，整體的軍隊(duì)素質(zhì)就會(huì)降低。

2.班級(jí)建設(shè)

2.1班級(jí)建設(shè)的意義

班級(jí)是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的載體，所以，對(duì)班級(jí)建設(shè)重視，良好班風(fēng)的建設(shè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都是至關(guān)重要的，什么樣的班風(fēng)，會(huì)給學(xué)生的處事原則以及學(xué)習(xí)生活帶來什么樣的影響。那么，“班風(fēng)“是什么？班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的，并具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級(jí)中學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想等方面的共同傾向，反映班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)。只要班級(jí)的班風(fēng)好，班級(jí)建設(shè)就會(huì)好；班級(jí)建設(shè)好，每個(gè)學(xué)生會(huì)更好！

2.2班級(jí)建設(shè)的基本要求

2.1.1一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，必須要有明確的目標(biāo)

“行動(dòng)之前明確目標(biāo)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果“。作為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，必須要用有明確的目標(biāo)。有了目標(biāo)，才會(huì)明白前進(jìn)的方向，循序漸進(jìn)，逐步向前，每個(gè)人都為了共同的目標(biāo)而共同努力，在共同努力的同時(shí)，也在建設(shè)著這個(gè)班級(jí)。

2.1.2一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，就需要擁有“帶頭沖鋒“的優(yōu)秀班干部團(tuán)體

班級(jí)的班干部是一個(gè)起帶頭作用的小領(lǐng)導(dǎo)班子，班干部的整體素質(zhì)的高低可以影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)生；班干部的一些消極的行為言論會(huì)導(dǎo)致班級(jí)絕大部分同學(xué)的積極性。作為班干部是班級(jí)學(xué)生與輔導(dǎo)員的連接樞紐，傳達(dá)或者安排一些事宜的執(zhí)行者。作為班委，既要統(tǒng)籌兼顧，又要合理的安排。這需要班委深入到班級(jí)同學(xué)中去，深入的了解班級(jí)中所有同學(xué)的性格特點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的家庭情況，不做“任人唯親“而要做”任賢唯親“。如同”八仙過?！耙话?，各顯其能，為共同的目標(biāo)而努力。

3.班級(jí)存在的主要問題

3.1班級(jí)制度不完善

“沒有規(guī)矩不成方圓“，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，需要一個(gè)完善的班級(jí)制度。大學(xué)期間，課業(yè)相對(duì)少一些，學(xué)生的自控力相對(duì)較差，若是沒有完善的班級(jí)制度來約束自己，則會(huì)更加的松散，沒有上進(jìn)心，班級(jí)整體也會(huì)顯得松散?！眹?guó)無法則不國(guó)，班無規(guī)則不班“。

3.2班干部的職責(zé)不明確

班級(jí)干部的職位不同，則作用也不同。同時(shí)，做不到真正的“各司其職“，做不到真正的共同起到帶頭作用。班級(jí)的絕大多數(shù)的事情都堆壓到班長(zhǎng)的身上，導(dǎo)致班長(zhǎng)很累且效率不高，其余的班委顯得很閑，起到的作用不大，整體的班干部團(tuán)隊(duì)的帶頭作用體現(xiàn)不出來。

3.3時(shí)間觀念不強(qiáng)，危機(jī)意識(shí)薄弱

大學(xué)四年，如同白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。有絕大部分的同學(xué)，還在渾渾噩噩，不知道自己該干些什么，總認(rèn)為畢業(yè)的時(shí)間距離自己很遙遠(yuǎn)，到最后才明白過來，那時(shí)也是為時(shí)已晚；殊不知，大學(xué)即是分水嶺，畢業(yè)即將面臨是繼續(xù)深造學(xué)習(xí)還是參加工作，對(duì)自己的未來規(guī)劃沒有一絲的想法。

4.班級(jí)管理的重要性

班級(jí)管理很重要。這不僅是一項(xiàng)系統(tǒng)的德育工程，更是學(xué)校管理中的重要一環(huán)，直接影響校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成和好壞。班級(jí)管理工作能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)全面和諧發(fā)展提供良好的條件和氛圍。一個(gè)班的班風(fēng)、人際關(guān)系、組織活動(dòng)等，都對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。都說大學(xué)就是一個(gè)小型社會(huì)，那社會(huì)上有什么，班級(jí)就應(yīng)該有什么。一個(gè)班級(jí)，就需要有一個(gè)管理，有個(gè)合適的管理，才可以做到人心所向，形成強(qiáng)大的凝聚力，進(jìn)而增強(qiáng)集體的能力。班級(jí)管理是一個(gè)系統(tǒng)的工作，通過加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育，培養(yǎng)大學(xué)生的能力，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高大學(xué)生的自控力，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生共同進(jìn)步。

5.針對(duì)問題的應(yīng)對(duì)策略

5.1加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)習(xí)

加強(qiáng)班干部的隊(duì)伍建設(shè)，班干部是輔導(dǎo)員與學(xué)生間的樞紐，首先班干部要了解學(xué)生的思想以及學(xué)習(xí)情況。對(duì)班干部的素質(zhì)培養(yǎng)也是一大關(guān)鍵。在班級(jí)管理中，班委和團(tuán)委的合作至關(guān)重要，班委管理日常事務(wù)，團(tuán)委搞好團(tuán)日活動(dòng)，班委同樣也需要積極響應(yīng)團(tuán)日活動(dòng)，團(tuán)委也有責(zé)任管理班級(jí)日常事務(wù)，雙方團(tuán)結(jié)協(xié)作，才可達(dá)到建設(shè)良好班風(fēng)的目的。

5.2完善班級(jí)制度

“強(qiáng)制在自由主義的勝利中以保護(hù)平等自由的緣由存在”這句話給予班級(jí)制度最完美的詮釋。班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生的性格傾向、興趣愛好以及行為方式都不一樣，在一起學(xué)習(xí)生活，都會(huì)存在一些沖突矛盾。而班級(jí)制度的存在，對(duì)某些同學(xué)的不當(dāng)行為進(jìn)行約束，恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)制度可以拓展學(xué)生們的個(gè)性，張揚(yáng)個(gè)人的價(jià)值。

5.3促進(jìn)宿舍文化精神建設(shè)

在大學(xué)中，宿舍就是學(xué)生的第二個(gè)家，一個(gè)溫馨的、和諧的宿舍關(guān)系有利于大學(xué)生身心的健康發(fā)展。宿舍成員可以開展一些集體活動(dòng)，例如：宿舍臥談會(huì)、集體聚餐等活動(dòng)，都有助于促進(jìn)宿舍成員間的感情。

5.4改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高自控力

掃盲三步走“不識(shí)字的人”、“不會(huì)使用計(jì)算機(jī)的人”、“不會(huì)學(xué)習(xí)的人”。若想不在第三步掃盲中被淘汰，便需改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高自控力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，將自己的時(shí)間規(guī)劃好來做有意義的事情。

參考文獻(xiàn)：

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[3]謝龍華.關(guān)于高校班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考[J].教育與職業(yè)2016（24）

作者簡(jiǎn)介：張巨敏（1996.08-），男，漢族，河北張家口人，學(xué)生，現(xiàn)就讀于山東華宇工學(xué)院

孔佳利（1986.02-），女，漢族，山東德州人，講師，碩士，主要從事機(jī)械工程的教學(xué)研究

張棟甲（1996.05-），男，漢族人，學(xué)生，現(xiàn)就讀于山東華宇工學(xué)院