彭開燕

[摘 要] 主題班會因為有著長期性、系統(tǒng)性的特點，成為小學(xué)階段實施德育的主要途徑。在實施過程中，可以以活動為平臺，以體驗為目標，以評價來激勵，引領(lǐng)學(xué)生走向健康、和諧的德育新境界。主題班會是一個傳統(tǒng)的課型，發(fā)展至今，仍存在著一些問題，嚴重影響了主題班會這一德育載體的有效性。

[關(guān)鍵詞] 實踐探究；指導(dǎo)；主題班會；開展

一、存在問題

通過調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)主題班會活動的有效開展，對學(xué)生的發(fā)展有很好的促進作用，但仍普遍存在一些問題：

1.由于主題班會是一門“三無”課程（無教材、無大綱、無體系），導(dǎo)致主題班會活動設(shè)計有難度且費時，而且效果還不是很好。

2.多數(shù)主題班會還是沿用靜態(tài)教育的一套，機械的說教，從理論到理論的灌輸，違背了教育規(guī)律。尤其是低年級的主題班會，班主任包辦代替多，學(xué)生基本充當聽眾角色；高年級則放得太多，教師指導(dǎo)還不夠到位。

3.過分追求形式，主題班會華而不實。體現(xiàn)在活動成為表演味十足的才藝展示，學(xué)生的節(jié)目一個接著一個，使主題班會陷入重活動輕體驗、重形式輕實效的怪圈，忽視了內(nèi)在的教育性，形成了表面的浮華和內(nèi)容的空虛。

4.內(nèi)容隨意化，缺乏體系。我們的主題班會多是為了應(yīng)付學(xué)校安排的工作任務(wù)而已，這樣就在一定程度上削弱了班會課的目的性，嚴重影響了班會課的效果。

我認為主題班會的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，既要注重愛國主義、集體主義、自信心教育，養(yǎng)成教育、感恩教育、科普教育、紀律安全教育等傳統(tǒng)教育內(nèi)容，又要緊扣時代發(fā)展、班級發(fā)展過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，這樣才能提高活動的實效性。

二、開展依據(jù)

選擇恰當?shù)慕M織形式是班會活動成功開展的關(guān)鍵。班主任要通過一系列豐富多彩的活動形式，提高活動的效率，達到預(yù)期的教育目的。

通過實踐，我發(fā)現(xiàn)主題班會可以為學(xué)生的成長提供廣闊的空間，使學(xué)生在活動中學(xué)會管理自我、鍛煉自我、實現(xiàn)自我。可以與學(xué)校特色活動相結(jié)合，如結(jié)合學(xué)校一年一度的紅領(lǐng)巾讀書節(jié)、紅領(lǐng)巾科技節(jié)、紅領(lǐng)巾藝術(shù)月等開展相關(guān)主題活動。也可以與時令、時事相結(jié)合開展相關(guān)主題活動。還可以以學(xué)生的成長需要為基礎(chǔ)開展相關(guān)的主題活動，如心理教育、安全教育等。我們要緊跟時代步伐，開展富有特色的班會活動，以校園文化為依托，采用體驗式活動教育方式，升華學(xué)生的道德情操，提高活動育人的實效性。

三、具體措施

1.結(jié)合學(xué)校特色開展相關(guān)主題活動。我校的特色活動月，是學(xué)生非常期盼的，紅領(lǐng)巾讀書節(jié)、紅領(lǐng)巾藝術(shù)月、紅領(lǐng)巾科技節(jié)等，更是孩子們展示自我的平臺，在活動中，他們增長了知識，享受到了快樂。如今，一批批熱愛讀書、熱愛科技、能歌善舞、能寫會畫的孩子脫穎而出，他們在各級各類比賽中都取得了優(yōu)異的成績。

2.結(jié)合時令、時事開展相關(guān)主題活動。一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、建軍節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、老人節(jié)等）是我們開展主題活動的良機，結(jié)合這些節(jié)日適時開展豐富多彩的活動，可以更好地教育學(xué)生愛國愛黨，愛人民，尊敬師長，孝敬父母，團結(jié)友愛，常懷感恩……

還可以結(jié)合“溧水開通地鐵”“溧水承辦馬拉松”“梅花節(jié)”等家鄉(xiāng)的發(fā)展變遷情況開展相關(guān)主題活動。

3.結(jié)合實踐基地展開相關(guān)主題活動。將中山烈士陵園、大金山國防園、牡丹園、天生橋、傅家邊、三葉園林等作為活動基地，開發(fā)一系列的活動：親近歷史、親近自然、親近家鄉(xiāng)等豐富多彩的主題活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感，在對學(xué)生情感進行熏陶的同時，使學(xué)生各方面能力也能得到提升。

4.與學(xué)科教學(xué)結(jié)合開展相關(guān)主題活動。德育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是我國社會發(fā)展的需要。隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，綜合國力的增強，國際地位的提高，社會對人才的需求量也越來越大，要求也越來越高。同樣，班會主題活動也就不能僅僅局限于班會活動課，只有和學(xué)校中的學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合，才能相得益彰，相輔相成。我是一名綜合實踐教師，我能很好地將班會主題活動與綜合實踐課相結(jié)合，開展豐富多彩又富有成效的實踐活動，非常有利于孩子的實踐與成長需要。伴隨著事物的變化和發(fā)展，學(xué)生也是在不斷成長的。一次班會不足以指導(dǎo)學(xué)生與班級的長期發(fā)展。因而，要結(jié)合學(xué)校和班級發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，適時地提出新的活動主題，爭取班會主題活動系統(tǒng)化、系列化，形成一套有效可行的班會主題活動工作機制，讓學(xué)生在活動中綻放自己的光芒，進而得以發(fā)展。

參考文獻：

[1]沈旎.慢慢把問題打開[J].綜合實踐活動研究，2018（9）.

（責任編輯：劉潔）