陳芳

摘 要：為了提高道德與法治課的教學效率，教師要改變傳統(tǒng)的教學方法，將信息技術(shù)引入課堂教學。具體做法是：熟練掌握信息技術(shù)和道德與法治學科的專業(yè)知識，運用信息技術(shù)改變教學方式，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，創(chuàng)新教學思路，開闊學生視野，最終達到提高道德與法治課的課堂效率、提高學生的道德品質(zhì)與法律意識的目的。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；創(chuàng)新教學；教學效率

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-10-16 文章編號：1674-120X（2019）01-0082-01

道德與法治課是實施初中德育的重要途徑，對引導初中生逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣起著非常重要的作用。如何依據(jù)新課程標準，運用信息技術(shù)提高道德與法治課堂教學有效性，是我們必須面對的挑戰(zhàn)。

一、掌握信息技術(shù)和道德與法治學科專業(yè)知識

道德與法治教師除了具備教師共有的知識素養(yǎng)，更應(yīng)具備廣博的道德與法治學科專業(yè)知識。博采廣納才能使教學資源有源頭活水，才能在教學中旁征博引，自由駕馭教材和課堂，才能實現(xiàn)不同層次知識的適時拓展延伸，發(fā)展學生能力。我們必須熟練地掌握信息技術(shù)與學科教學的整合，把多媒體教學應(yīng)用到課堂中。我除了參加進修學校組織的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”網(wǎng)上培訓學習，還積極參加進修學校組織的“磨課研課”和“曬課”活動，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。另外，教師還必須認真鉆研道德與法治新課標，熟練掌握初中階段對學生在知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三大維度的總體要求和每一學年段的具體要求，系統(tǒng)地閱讀、掌握三個學年段五本教科書的內(nèi)容體系。

二、運用信息技術(shù)改變陳舊的教學方式

新課標倡導自主、合作、探究的學習方式，而舊課標中學生以一味的“接受”為學習方式，在這種學習方式中學生很少根據(jù)自己的理解發(fā)表看法與意見，這樣就會對實施素質(zhì)教育存在一定的制約性。舊課標對知識與技能關(guān)注較多，而對過程與方法、情感態(tài)度與價值觀則較淡化，這就不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。在新課標理念下，我們要不斷改革教學方式，善于調(diào)動學生積極參與到教學活動中來，教師不再是單純傳授知識，而是通過自主、合作的方式，去組織、引導學生普遍參與到課堂之中，將課堂主動權(quán)交給學生，為學生提供自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會。

三、運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

我們在課堂上應(yīng)該樹立“言者無罪”的思想，不管學生所回答的問題是正確還是錯誤，所提問題是幼稚還是有深度，教師都要以積極的態(tài)度去傾聽和引導，營造人人想?yún)⑴c的教育環(huán)境，充分發(fā)揮其主動性，才能更好地實現(xiàn)道德與法治課“激情、明理、導行”的教育任務(wù)。大部分中學生愛聽故事，我就利用多媒體、電子白板播放一些小故事，借助故事的魅力來激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)在的道德與法治課本大多圖文并茂，能把理論和故事相結(jié)合，使學生從富有情趣的故事中明白其中一些道理。

四、利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學思路，開闊學生視野

道德與法治課的教學注重對學生進行法治的教育和思想品德的培養(yǎng)，并能時刻注意結(jié)合學生的實際生活來進行教育。教師在教學中可以利用一些身邊的事例讓學生進行辯論和思考。呆板和枯燥的講授并不能起到教育的作用，運用信息技術(shù)輔助教學，并結(jié)合板書、豐富的教具，通過觀察、討論等豐富的教學手段，更能激發(fā)學生的學習興趣和探究心理。如在講 “學會拒絕不良誘惑”“身邊的誘惑”這些內(nèi)容時，可以播放一些學生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)和電子游戲而荒廢學業(yè)，成為不良少年，甚至走上違法犯罪道路的事例，讓學生感性地認知這些不良行為，再通過小組討論、老師板書提醒，讓學生拓寬思路，明辨是非曲直，加強思想道德觀念。這種信息技術(shù)的融入教學，會使課堂教學起到事半功倍的作用。

新的理念是社會變革的產(chǎn)物，能否真正走進新課程，實踐新課程，需要我們更新課程、更新觀念，然后把新的觀念、新的思想貫徹到課堂教學實踐中去。要熟練掌握新課標的教學內(nèi)容，創(chuàng)造好的課堂氛圍，改變教育理念，依據(jù)新課標的要求，創(chuàng)新教學模式，真正實現(xiàn)道德與法治課的高效教學。

總之，作為一名道德與法治教師，不僅要在“教”上創(chuàng)新，更要在學生的“學”上創(chuàng)新，把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型人才作為自己的神圣職責?！敖虩o定法，貴在得法。”提高課堂教學效率的方法有很多，需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎?、實踐、總結(jié)，唯有如此，我們在道德與法治課教學的道路上才會走得更遠、走得更好。

參考文獻：

[1]杜立壽.運用信息技術(shù)提升道德與法治課的教育功能[J].學周刊，2018（1）：160-161.

[2]高天珍.道德與法治課堂教學與信息技術(shù)深度融合策略[J].中學政治教學參考，2018（12）：61-63.