歐陽(yáng)紅

現(xiàn)在大部分的中職計(jì)算機(jī)教師都是在傳統(tǒng)的學(xué)院中學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，他們教學(xué)方式受在校的學(xué)習(xí)的影響大多數(shù)沒(méi)有創(chuàng)新，這樣的教學(xué)觀念不利于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力的后續(xù)發(fā)展。在教學(xué)的過(guò)程中，多數(shù)教師采用板書(shū)教學(xué)來(lái)講解理論知識(shí)。這樣墨守成規(guī)的方法，毫無(wú)新意的教學(xué)方式會(huì)造成學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的失去學(xué)習(xí)興趣，從而教學(xué)質(zhì)量也不高。

一、中學(xué)生創(chuàng)新能力分析

在計(jì)算機(jī)課教授過(guò)程中，中學(xué)生不能發(fā)揮自身主動(dòng)性以及教師不能很好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，一直是我國(guó)教學(xué)改革的一個(gè)大問(wèn)題。很多教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，針對(duì)較為基礎(chǔ)性的文字就只是通讀課文，有的教師還直接用投影儀來(lái)講述原文內(nèi)容，教師教的課程讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)不積極。再者，在計(jì)算機(jī)上機(jī)的過(guò)程中，教師只是為了完成書(shū)本上的內(nèi)容，忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)作用，只是讓學(xué)生按照模板去做，沒(méi)有鍛煉他們的實(shí)際操作能力。為了完成教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行教學(xué)，是對(duì)學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任的行為，不能充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，會(huì)讓學(xué)生很快失去對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，不利于中學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

二、培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

高職計(jì)算機(jī)對(duì)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有重要的作用，從現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)設(shè)備與現(xiàn)代各行業(yè)密不可分，信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步。最近幾年社會(huì)上興起的共享單車(chē)就是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，給人們出行帶來(lái)了極大的便利，這就說(shuō)明計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都融入到人們的現(xiàn)實(shí)生活。所以為了跟隨時(shí)代的需求，從中學(xué)就要開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平，而且社會(huì)對(duì)這方面的需求也是越來(lái)越多，基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)知識(shí)滿足不了人們現(xiàn)代社會(huì)需求，發(fā)展計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力已成為當(dāng)今時(shí)代必不可缺的。中職院校要對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能的培養(yǎng)重視起來(lái)，在努力培養(yǎng)他們計(jì)算機(jī)能力的同時(shí)，還要激發(fā)他們創(chuàng)新思維能力，加快適應(yīng)時(shí)代需求。

從中學(xué)生個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)為了能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，熟練掌握計(jì)算機(jī)技能，能夠?yàn)橐院蟮墓ぷ髯龊没A(chǔ)準(zhǔn)備，能夠解決在生活中遇到關(guān)于計(jì)算機(jī)這方面的問(wèn)題。如今提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，就是讓每個(gè)人都作創(chuàng)新的骨干。每個(gè)人的思想是不同的，人們通過(guò)思想進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，能夠集齊各種創(chuàng)新思維，帶動(dòng)中學(xué)生盡可能全身心投入計(jì)算機(jī)創(chuàng)新。中學(xué)生在中職培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不僅能夠提高自己思維能力，還能夠促進(jìn)自己各方面的發(fā)展，對(duì)能力提高有一定的幫助，會(huì)讓學(xué)生在未來(lái)發(fā)展中創(chuàng)造出更多的驚喜。

三、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

第一，在現(xiàn)在中職院校里，有些計(jì)算機(jī)設(shè)備過(guò)于落后，學(xué)生上課的教學(xué)環(huán)境不能令人滿意。而且計(jì)算機(jī)這一教學(xué)工具需要資金與設(shè)備的投入，現(xiàn)在大多院校對(duì)此的投入力度不夠，一些過(guò)于陳舊的設(shè)備不能滿足教學(xué)的需要，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)有限，不能全面了解計(jì)算機(jī)專業(yè)技能。還有些院校缺少計(jì)算機(jī)媒體教室，不能充分讓學(xué)生根據(jù)理論知識(shí)進(jìn)行操作，這致使計(jì)算機(jī)教學(xué)一直局限在以前傳統(tǒng)理論教學(xué)，跟不上現(xiàn)時(shí)代需求，同時(shí)也不能讓教師擁有更好的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)。這樣長(zhǎng)久下去，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生關(guān)系計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握，影響了他們的發(fā)展。

第二，在任何學(xué)校，雄厚的師資團(tuán)隊(duì)都是非常重要的。只有具備高水平的專業(yè)知識(shí)技能、較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能培養(yǎng)出更好的學(xué)生。這些學(xué)生不僅具有專業(yè)技能，綜合素質(zhì)也會(huì)很高。這和教師教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。所以教師是檢測(cè)是否具備專業(yè)性的證據(jù)。但是，在我國(guó)高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)中，有很多計(jì)算機(jī)教師自身缺乏過(guò)硬的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)力，并不能很好地帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法從計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中獲得真正的知識(shí)，然后就會(huì)對(duì)這個(gè)專業(yè)失去信心，進(jìn)而阻礙學(xué)生的進(jìn)步。這種情況很不利于學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，更不利于多數(shù)中職院校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才。

第三，高中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)性知識(shí)的時(shí)候與其他院校學(xué)生是有差別的。中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面，對(duì)于同樣學(xué)習(xí)掌握能力也各有不同，這對(duì)教師授課也有一定的難度。雖然近年來(lái)國(guó)家推行一些政策，不斷縮小中職院校與企業(yè)院校的差距，卻也沒(méi)有做到真正的縮小差距，也給計(jì)算機(jī)的教學(xué)帶來(lái)難度。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)，一定要從心里產(chǎn)生極大的興趣愛(ài)好，才能進(jìn)行很好地學(xué)習(xí)下去，否則就會(huì)容易產(chǎn)生遇到困難就放棄的想法。所以，現(xiàn)今中職學(xué)校也在面臨著這些問(wèn)題，都會(huì)覺(jué)得困難，要采用科學(xué)合理的教學(xué)方式，才能讓計(jì)算機(jī)教學(xué)長(zhǎng)久下去。

第四，教學(xué)理念不適應(yīng)現(xiàn)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新的意識(shí)不足。中職院校雖然在不斷完善各種課程的設(shè)備，但是計(jì)算機(jī)課開(kāi)設(shè)是比較晚的，同時(shí)，也缺少對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的管理，對(duì)新的教學(xué)模式的投入不足。還有就是沒(méi)有做到真正了解學(xué)生的需求，教師采用不變的教學(xué)形式，為了應(yīng)付學(xué)生要面臨的應(yīng)試考試，這樣只會(huì)讓學(xué)生更加不喜歡計(jì)算機(jī)這一課程。這種教學(xué)方式長(zhǎng)久下去，既不能培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)，又不能培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，對(duì)學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)不利的影響，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，給當(dāng)今社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。

四、中職生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

一是要不斷更新教師的教學(xué)理念。根據(jù)現(xiàn)在中職院校面臨的問(wèn)題可知，要想真正改進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知，首先要改善教師的教學(xué)觀念，教師要擁有讓學(xué)生去創(chuàng)新的意識(shí)。通過(guò)改變教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓他們自主去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，開(kāi)展符合學(xué)生學(xué)生自己的教學(xué)方式，使學(xué)生更容易接受和產(chǎn)生興趣。一些教師受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，一直為學(xué)生準(zhǔn)備應(yīng)試考試而教學(xué)，這種思想也要徹底消除。要注重學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校對(duì)教師還要進(jìn)行培訓(xùn)，使教師不斷提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，了解現(xiàn)時(shí)代計(jì)算機(jī)發(fā)展的范圍，更好地為學(xué)生傳授知識(shí)，改善學(xué)生以往學(xué)習(xí)氛圍，努力提高他們對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的興趣，發(fā)展創(chuàng)新思想和提高創(chuàng)新能力。

二是應(yīng)該營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，良好的教學(xué)氣氛能夠使學(xué)生積極參與教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍能影響到學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否愉悅，在計(jì)算機(jī)傳授過(guò)程，不要只注重傳授知識(shí)，同時(shí)營(yíng)造課堂氛圍也是極為重要的。在以往教學(xué)方式中，教師在講臺(tái)上自己一個(gè)人講述知識(shí)，學(xué)生在下面聽(tīng)課，這樣一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生很難集中注意力在聽(tīng)講，不能達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果。教師應(yīng)注重學(xué)生心理的變化，想要讓學(xué)生積極接受教學(xué)內(nèi)容，就要讓學(xué)生自我在課堂上充當(dāng)主體，讓學(xué)生不具備心理壓力的上完每一節(jié)課，充分表現(xiàn)他們自己的思考和想法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與自我創(chuàng)新能力。教師與學(xué)生應(yīng)該是平等的關(guān)系，教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者，創(chuàng)建這種和諧的師生關(guān)系，學(xué)生之間共同學(xué)習(xí)討論，能使學(xué)生充分發(fā)揮出創(chuàng)新思維，開(kāi)創(chuàng)新思想。

三是創(chuàng)造新的創(chuàng)新理念。新的教學(xué)模式使教師在教學(xué)時(shí)候有更大的成果。教學(xué)不能只用一種方法，開(kāi)展多種教學(xué)方式并存，與時(shí)俱進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，符合中職學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度的需求。中職院校要制定關(guān)于教師講課的規(guī)定政策，讓教師根據(jù)學(xué)生自身情況，有選擇，有目的地改進(jìn)自己的教學(xué)模式。同時(shí)不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，讓學(xué)生保持著充滿著學(xué)習(xí)的激情，保障計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)順利開(kāi)展。這種模式的教學(xué)在課堂上實(shí)施，學(xué)生在不知不覺(jué)中都會(huì)轉(zhuǎn)變自己思維，從而提高他們自我思考能力與創(chuàng)新意識(shí)。這種方式下久而久之，將會(huì)從中職院校培養(yǎng)出一大批計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，將這些大量人才運(yùn)用到社會(huì)中去，能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，讓現(xiàn)代具有創(chuàng)新意識(shí)的青年成為新時(shí)代的建設(shè)者，為計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用提供有利的幫助。

五、中職院校開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)的意義

中職學(xué)生能夠在中學(xué)接觸和了解計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，并且能熟練掌握基本技能，為以后的學(xué)習(xí)打下來(lái)堅(jiān)固的基礎(chǔ)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)的應(yīng)用是標(biāo)志著信息時(shí)代的到來(lái)，而信息時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)是時(shí)代發(fā)展的結(jié)果，由于現(xiàn)在生活中包含了各種各樣的信息電子設(shè)備，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到每個(gè)人的身邊。人們都在不知不覺(jué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，這是時(shí)代必然趨勢(shì)。中職學(xué)生通過(guò)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力，不僅僅為了自己以后的工作競(jìng)爭(zhēng)中有一技之長(zhǎng)，還是為了更好的創(chuàng)新計(jì)算機(jī)，創(chuàng)造出更優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為廣大人民服務(wù)。例如，現(xiàn)在手機(jī)支付，微信功能，都與計(jì)算機(jī)設(shè)備密切相關(guān)，他們都是以專業(yè)的技術(shù)人員，用計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù)成果，最后制造出來(lái)的東西為人們使用，這是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。所以，通過(guò)開(kāi)發(fā)自己創(chuàng)新思維，能更好地了解這一領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)這一領(lǐng)域范圍是極其寬廣的，它涉及方方面面。通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)改變世界，這個(gè)想法是膽大的，但也是可行的，應(yīng)該開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓他們知道計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，更多的是為了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，充分認(rèn)知到自己的潛力，才會(huì)更投入到計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)之中。

六、小結(jié)

本文論述了中職院校展開(kāi)計(jì)算機(jī)教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，闡述了計(jì)算機(jī)展現(xiàn)的重要性，以及怎樣采取有效的措施面對(duì)現(xiàn)今中職院校存在的關(guān)于計(jì)算機(jī)的問(wèn)題。通過(guò)鼓勵(lì)中職學(xué)生積極參與計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣，努力為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。所以計(jì)算機(jī)在發(fā)展中對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要，是人們都應(yīng)該具備的技能，從中學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)創(chuàng)新技能，能夠使學(xué)生靈活運(yùn)用自身?xiàng)l件，為以后發(fā)展做好鋪墊。

（作者單位：江西省冶金技師學(xué)院）