【摘要】新課程改革背景下的初中英語教師，應(yīng)該構(gòu)建一個快樂的中學(xué)英語課堂，讓學(xué)生在寬松愉悅的的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在平等和諧的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)，通過滿足學(xué)生的不同需要實現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)。我們英語教師都應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的需要和滿足學(xué)生們的各種需求，來實現(xiàn)中學(xué)英語教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；創(chuàng)設(shè)氛圍；快樂學(xué)習(xí)

【作者簡介】張顥清，滄州渤海新區(qū)中學(xué)。

在新的課程改革的背景下，構(gòu)建一個快樂的英語課堂，使初中英語教學(xué)的氛圍更有助于學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)活動，每個學(xué)生都渴望有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，快樂的英語課堂也有助于學(xué)生進行學(xué)習(xí)和探索，因為只有構(gòu)建一個快樂的英語課堂才能更好的引導(dǎo)學(xué)生積極參與英語教學(xué)活動，從而提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。那么，作為新課程改革背景下的初中英語教師，我們應(yīng)該如何構(gòu)建一個快樂的中學(xué)英語課堂呢？筆者對這一問題進行了如下分析。

一、讓學(xué)生在寬松愉悅的的氛圍中快樂學(xué)習(xí)

多年來的英語教學(xué)實踐表明，學(xué)生在寬松活躍的氛圍中才會產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)心情，也才會有極高的熱情來對待面對的學(xué)習(xí)，然后表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)主動性，并產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)潛力。 因此，我們的中學(xué)英語教師應(yīng)認真設(shè)計教學(xué)過程，探索合適的教學(xué)方法，營造自由的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生營造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生有一個良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去探究。 在構(gòu)建自由學(xué)習(xí)氛圍的過程中，應(yīng)該實現(xiàn)兩個方面。 首先，應(yīng)該實現(xiàn)學(xué)生的語言表達自由的氛圍。 學(xué)生可以通過自由語言表達來實現(xiàn)情緒的快樂的狀態(tài)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力和熱情。 其次，為學(xué)生提供多種語言表達方式供選擇。 在學(xué)習(xí)過程中，如果學(xué)生不僅掌握更多的英語知識，提高他們的英語表達能力，而且還能輕松愉快地體驗學(xué)習(xí)英語的快樂，這樣他們對英語學(xué)習(xí)的熱情將會進一步提高。

二、讓學(xué)生在平等和諧的氛圍中快樂學(xué)習(xí)

多年的教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在感到受尊敬的時候就會覺得幸福而快樂，學(xué)生自己認為自己受到尊重了，這就是老師和同學(xué)們互動的最佳狀態(tài)。因此，教師要時刻體會學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否有幸福的感覺，是否有幸福的心情趣參與課堂的學(xué)習(xí)。位置相等，和諧相處的氣氛會使學(xué)生英語的學(xué)習(xí)顯示出極高的熱情，學(xué)生在教育平等的氛圍中才能獲得學(xué)習(xí)英語的快樂和成功的體驗，這是非常有必要的。這樣一來，師生處于同等的平等教育環(huán)境下，和諧的氣氛會促使師生互動良性循環(huán)，對深化英語學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)效果也是非常有益的。英語教學(xué)需求這種教學(xué)氛圍，這樣的教學(xué)氛圍很有可能滿足絕大部分學(xué)生的需求，更多的學(xué)生的樂趣和感受是英語教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的基礎(chǔ)，這不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更是教師教學(xué)的需要。為了實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一種喜悅的心情，英語教學(xué)的語言、教師的態(tài)勢語、教學(xué)手段等都要圍繞著學(xué)生的認知發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需要來創(chuàng)設(shè)。

為了打造一個平等和和諧的幸福學(xué)習(xí)環(huán)境，有三個具體的方法。首先，要力爭實現(xiàn)學(xué)生在英語教室學(xué)習(xí)機會的平等。在英語學(xué)習(xí)過程中，為了在英語教室學(xué)習(xí)環(huán)境中實現(xiàn)平等和協(xié)調(diào)，有必要均衡地參加教師學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的機會。其次，教學(xué)生以同樣的方式參加學(xué)習(xí)、溝通和提問的過程。第三，哪里有幸福的教育環(huán)境，哪里就會有好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)情景下學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)過程中的溝通與交流，都時刻需要改善英語學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)英語教學(xué)環(huán)節(jié)下平等的學(xué)習(xí)機會，只有這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為了更多的學(xué)生學(xué)習(xí)好英語課程，好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要經(jīng)常更新不同的教學(xué)環(huán)境，變換適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

三、通過滿足學(xué)生的不同需要實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)

學(xué)生的英語學(xué)習(xí)上有差異，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力有很大的差異。在中學(xué)英語課堂教學(xué)上，英語教師對教學(xué)方法的合理選擇，以及教學(xué)手段的應(yīng)用，要通過學(xué)生們學(xué)習(xí)效果慢慢積累英語教學(xué)的經(jīng)驗，以滿足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求所謂教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。要在教學(xué)中因材施教，應(yīng)該慎重使用防止濫用多媒體等教學(xué)手段，要應(yīng)用各種各樣的教學(xué)模式來體現(xiàn)教學(xué)的新穎性，要通過不斷改革教學(xué)設(shè)計，更新指導(dǎo)內(nèi)容，優(yōu)化指導(dǎo)方法來提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的幸福感，使這種幸福感與日俱增，不斷發(fā)展。

在平時的英語教學(xué)實踐中，英語教師的大部分都需要從以下三個方面來優(yōu)化英語教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的各種需求，實現(xiàn)幸福的學(xué)習(xí)。第一，基于對學(xué)生的完全信任和尊重，學(xué)生們會增強自信心，學(xué)習(xí)的主動性大大增強，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不斷提高，可以完全運用自己的學(xué)習(xí)能力來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第二，在教育過程中引入了任務(wù)探索性學(xué)習(xí)模式。教師們?yōu)榱四茏寣W(xué)生輕松領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計中的學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案例，學(xué)生在合作、交流、討論中就會不斷提高英語自主學(xué)習(xí)的能力。英語教師的導(dǎo)學(xué)案和問題設(shè)計都應(yīng)該是公開的，事先給所有的學(xué)生，而且有必要因材施教的給具備不同基礎(chǔ)的學(xué)生以不同的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這一點值得非常值得關(guān)注和推廣。第三，為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺，給學(xué)生提供一定的展示學(xué)習(xí)成果的機會，讓學(xué)生們通過展示自己的學(xué)習(xí)成果來感受幸福的學(xué)習(xí)心情和學(xué)習(xí)英語的體驗。

所有的學(xué)生在最初的教師指導(dǎo)過程中都會或多或少的感受到，作為一個英語教師就應(yīng)該做受到學(xué)生最歡迎的教師。但一般來說，更受歡迎的教師，學(xué)生從心理上才會喜歡聽你的課，而且積極性就高。另外，老師除了可親以外，善于運用微課等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備提高教學(xué)效果也是不容忽視的。因為恰當(dāng)巧妙的使用多媒體課件，通過科學(xué)的恰當(dāng)?shù)牟シ配浵裎⒄n，一些晦澀難懂的知識才會直觀，而且變得易于理解。還有就是學(xué)生提出的問題不可能是唯一的答案，或者沒有固定的答案時，教師的回答要準(zhǔn)確、肯定。不能似是而非。要有秩序的組織學(xué)生討論、交流、辯論，在這個過程中，提高學(xué)生的表達能力。

總之，在中學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語的課堂氛圍的建立，是新課程所倡導(dǎo)的，也是促進學(xué)生的英語能力發(fā)展的必要，學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)熱情是提高英語教學(xué)效果的關(guān)鍵。我們英語教師都應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的需要和滿足學(xué)生們的各種需求，來實現(xiàn)中學(xué)英語教育的發(fā)展。