【摘要】眾所周知，現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢是合理利用計算機(jī)輔助教學(xué)。在初中英語教學(xué)中，有效利用電子白板不僅可以創(chuàng)造生動的教學(xué)情境，而且可以優(yōu)化英語學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)英語課堂互動，從而提高教師和學(xué)生的英語實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】希沃電子白板；教學(xué)實(shí)效

【作者簡介】黃小波，福建省晉江市南峰中學(xué)。

一、引言

根據(jù)《新課程英語標(biāo)準(zhǔn)》的要求，作為英語老師，要充分形式多樣的方法，調(diào)動英語學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)課堂效率的提高。隨著教育信息化的發(fā)展，教學(xué)工具從傳統(tǒng)的黑板、白板，再到希沃電子白板，經(jīng)過實(shí)踐的證明，希沃電子白板是目前最有效的課堂教學(xué)輔助工具。使用希沃電子白板不僅可以優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且可以節(jié)省教學(xué)資源到云虛擬空間，隨時查看和修改它們。

二、運(yùn)用希沃電子白板，提高中學(xué)英語教學(xué)實(shí)效

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語情境，形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。作為一門語言學(xué)科，學(xué)習(xí)英語是需要整體的語境的，良好的情境能增強(qiáng)交流雙方的相互理解和意思表達(dá)，從而達(dá)到雙方的交際目的。在英語課堂上，教師必須考慮學(xué)生的實(shí)際來進(jìn)行課堂設(shè)計，營造出一個虛擬的或近乎真實(shí)的語言環(huán)境，使所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際生活順利地銜接在一起，讓學(xué)生在這種模擬的情境中有效地對話和交流。利用希沃電子白板的有效功能，可以把所學(xué)的內(nèi)容鮮活地展現(xiàn)出來，將抽象的語言知識具體化，形象化，使枯燥無味的課本知識生成一個近乎英語的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂效率的提高。

2.運(yùn)用希沃電子白板增強(qiáng)課堂互動，促進(jìn)英語教學(xué)的有效生成。教學(xué)不僅是教師和學(xué)生之間的互動，而且也是學(xué)生相互之間的互動。利用希沃電子白板，我們可以多角度、多方位地呈現(xiàn)所學(xué)的內(nèi)容，吸引學(xué)生的全面參與，從而促進(jìn)課堂的互動效果。如在教授冀教版七上lesson16《happy or sad》這一課時，先在白板上呈現(xiàn)各種情緒類詞匯，讓學(xué)生上臺，利用白板的拖放功能把好的情緒和不好的情緒分別歸類，學(xué)生參與積極性大大增強(qiáng)。在課堂的鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完成lets do it 的第四道題fill in the blank。教師可以利用白板修改、下劃線和彩色筆的功能，使學(xué)生直接在白板上進(jìn)行修改。他們還可以使用回放功能來重現(xiàn)他們學(xué)到的知識。課堂模式不是老師總是說話，而是學(xué)生只能聽。它以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的課程改革理念。

3.運(yùn)用希沃電子白板的資源庫功能，擴(kuò)大英語課堂教學(xué)容量。希沃白板的最大優(yōu)勢在于它擁有獨(dú)立的資源庫和豐富的英語教學(xué)資源，根據(jù)教材版本、章節(jié)、知識點(diǎn)、語法等分類歸納。教師可以根據(jù)自己的需要找到相關(guān)材料，形成自己的教學(xué)設(shè)計。例如，在冀教版七年級英語Lesson 10《Clothes around the world》這一課中，你可以搜索本課的資源和資料，挑選出各種服裝的圖片，并把它們放到圖片庫中。在導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)中，你可以把它們介紹給學(xué)生。同時，您可以使用白板拼寫功能來及時呈現(xiàn)英語單詞，以便單詞和短語可以相互組合。同時在屏幕上顯示圖片，允許學(xué)生將單詞與希沃白板上面的圖片配對，這在一定程度上提高了課堂容量。而在復(fù)習(xí)課上，可以把大量有效的習(xí)題呈現(xiàn)出來，當(dāng)場演練，提高鞏固的效果。

4.運(yùn)用希沃電子白板講解教學(xué)重難點(diǎn)，提高英語課堂效果。如在冀教版七年級上冊Lesson 27：Danny at home ，這一課中，教學(xué)重難點(diǎn)在于會運(yùn)用上下、左右、前后等方位介詞，這些方位介詞很容易混淆，尤其是in front of 和in the front of ，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生往往掌握不牢，而利用希沃電子白板時，我們可以呈現(xiàn)這些方位介詞的圖片，讓學(xué)生上臺運(yùn)用連線對對看功能，把英語介詞和圖片配對，更形象化，更為直觀。特別是講解in front of 和in the front of 時，呈現(xiàn)兩張圖片 ，第一張是一個人坐在駕駛室，另一張是一個人站在車頭前面，這樣學(xué)生一下就明白，in front of 是物體外部的前面，in the front of 是物體內(nèi)部的前面。這樣，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)將很快得到突破。另外，在課堂總結(jié)階段，還可以使用希沃白板思維導(dǎo)圖的功能?？偨Y(jié)本課的重點(diǎn)，提高學(xué)生的記憶能力，從而提高教學(xué)效率。

5.使用希沃電子白板回放教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)水平。希沃電子白板對教師和學(xué)生而言，最大的好處在于可以隨時存儲并回放課堂教學(xué)內(nèi)容，利用回放功能，對教學(xué)過程反復(fù)回放，對于提高教學(xué)水平十分必要。因?yàn)槠綍r授課的時候，授課老師基本只講一遍，但對于一部分學(xué)生來說，一些重難點(diǎn)講一遍是不夠的，這個時候，教師在希沃電子白板上，回放所講授的重點(diǎn)知識，或者把課堂教學(xué)內(nèi)容已電子文檔的形式導(dǎo)出，發(fā)送給學(xué)生，由學(xué)生利用課后時間在家自行再次瀏覽復(fù)習(xí)。這不僅可以減輕教師的工作量，而且可以滿足不同層次學(xué)生的需要，從而達(dá)到分層次教學(xué)的目的，有利于提高不同層次學(xué)生的水平，使英語課堂教學(xué)更有效。在授課結(jié)束后，教師可以把上課期間的痕跡重新回放，供教師反復(fù)觀摩，進(jìn)行反思，而且這一教學(xué)內(nèi)容還可與他人分享，供他人學(xué)習(xí)和借鑒從而提高教師教學(xué)能力的提高。

三、結(jié)語

總之， 希沃電子白板可以使用手指或任何不透明的物體均可觸摸書寫，不需要專用的配套筆，可以增強(qiáng)人機(jī)的互動體驗(yàn)度。希沃電子白板支持多點(diǎn)觸控，能夠同時進(jìn)行多點(diǎn)定位和書寫，多種手勢動作識別，觸摸體驗(yàn)度更好，大幅度增加了師生間的互動教學(xué)靈活性、多樣性。運(yùn)用希沃電子白板教學(xué)，可以使用豐富的教學(xué)資源，結(jié)合多種教學(xué)工具，能夠因材施教，實(shí)現(xiàn)高效的課堂互動，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效。