【摘要】創(chuàng)新英語教學(xué)方法，是保證新時期的英語教學(xué)活動質(zhì)量得到優(yōu)化的基礎(chǔ)。本文從微信這一常用的社交軟件出發(fā)，對英語教學(xué)活動使用微信技術(shù)存在的不足進(jìn)行了總結(jié)研究，并制定了優(yōu)化微信平臺應(yīng)用價值的具體策略，對提升新時期英語教學(xué)活動的綜合性處理質(zhì)量，具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】微信平臺；英語；教學(xué)創(chuàng)新

【作者簡介】陳彥平，江西省豐城市小港中學(xué)。

創(chuàng)新英語教學(xué)方法，可以從新型軟件資源應(yīng)用的角度入手加以設(shè)計，保證英語教學(xué)方法的創(chuàng)新價值得到更大程度的展現(xiàn)。因此，將微信平臺這一常用的軟件資源進(jìn)行創(chuàng)新使用，是目前很多英語教學(xué)工作者重點(diǎn)關(guān)注的問題。

一、微信平臺應(yīng)用于英語教學(xué)工作存在的不足

1.缺乏對英語教學(xué)資源的有效整合。英語教學(xué)資源的豐富性直接決定了英語課程的教學(xué)質(zhì)量。但是，一些英語教學(xué)人員雖然具備微信操作能力，但對于公眾號之中較為豐富的英語學(xué)習(xí)資源的價值缺乏足夠的認(rèn)識，并沒有將公眾號成熟的應(yīng)用于英語教學(xué)活動之中，這就使得英語學(xué)習(xí)活動的開展很難成熟完整的適應(yīng)英語學(xué)科知識的優(yōu)化應(yīng)用需求，無法為英語教學(xué)資源價值的全面顯現(xiàn)提供支持。一些英語教師雖然具備引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的主觀意愿，但在進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)的過程中，難以有效的憑借線上資源進(jìn)行現(xiàn)有教學(xué)資源的整合處置，并不能針對英語教學(xué)資源的主體內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動需求的有效分析，難以為英語教學(xué)資源綜合性整合質(zhì)量的提升提供支持。還有一些英語教學(xué)資源整合方案在制定的過程中，對于學(xué)生閱讀策略的價值認(rèn)識存在不足，缺乏對微信平臺之中靈活知識的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生雖然可以在教師的帶領(lǐng)之下進(jìn)行課外知識的學(xué)習(xí)，但無法體現(xiàn)出微信平臺的知識整合方面的重要作用，難以為優(yōu)化英語教學(xué)質(zhì)量提供更多的基礎(chǔ)性資源。

2.微信平臺在英語教學(xué)中的應(yīng)用缺乏靈活性。目前，很多英語教師雖然已經(jīng)可以在技術(shù)層面實(shí)現(xiàn)對微信軟件的成熟有效操作，但依然沒有突破傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式的影響，使得微信平臺的具體應(yīng)用只能按照固定的模式進(jìn)行微信技術(shù)的操作處置，很難憑借對教學(xué)體制的改革實(shí)現(xiàn)微信教學(xué)靈活性的優(yōu)化。

3.微信平臺應(yīng)用制度并未得到有效構(gòu)建。制度因素很大程度上影響到了微信平臺的綜合性應(yīng)用質(zhì)量，但是，一些教師依然簡單的將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作為推動微信平臺教學(xué)法的主要手段，并沒有從技術(shù)層面有效的首先對微信平臺應(yīng)用制度的成熟構(gòu)建，很難為英語教學(xué)活動綜合價值的顯現(xiàn)提供有利支持。還有一些英語的教學(xué)工作由于缺乏制度性因素的規(guī)范，導(dǎo)師微信平臺的使用并沒有全面的應(yīng)用于英語學(xué)習(xí)之中，雖然教師可以對學(xué)生的非正當(dāng)行為進(jìn)行合理的約束，但難以有效的保證微信平臺在英語教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用可以長時間的制度的保障之下具備足夠的規(guī)范性。

二、提升微信平臺在英語教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用效果的具體策略

1.提升微信平臺在英語教學(xué)資源整合方面的應(yīng)用水平。首先，教師要針對英語教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新需要，對微信公眾號的關(guān)鍵性技術(shù)加以開發(fā)，使微信平臺可以更加成熟和完整的適應(yīng)英語教學(xué)資源的整合控制要求，并保證更多的英語教學(xué)資源可以得到全面的整合，更好的體現(xiàn)英語教學(xué)資源的應(yīng)用價值。教師還需要對現(xiàn)有的英語學(xué)科的教學(xué)資源進(jìn)行全面有效的整合，并使用微信群對已有的英語學(xué)科知識進(jìn)行整合應(yīng)用，使知識資源可以在充分展現(xiàn)的情況下，實(shí)現(xiàn)其教學(xué)作用，并促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的優(yōu)化。教師還要加強(qiáng)對微信群的應(yīng)用，將已經(jīng)獲取到的英語學(xué)科教學(xué)資源應(yīng)用微信群這一關(guān)鍵性平臺予以展現(xiàn)，使更多的英語教學(xué)資源都可以在閱讀輔導(dǎo)體系得到成熟構(gòu)建的情況下進(jìn)行應(yīng)用，更好的提升英語教學(xué)資源的綜合性應(yīng)用水平，并保證英語教學(xué)資源可以有效的得到展現(xiàn)，并對學(xué)生自學(xué)能力的形成提供引導(dǎo)性作用。

2.提升為微信平臺在英語教學(xué)中應(yīng)用的靈活性。首先，英語教師要用于突破傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式的限制，更多的使用線上平臺進(jìn)行主要教學(xué)內(nèi)容的貫徹，并將學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握情況作為微信平臺的主要應(yīng)用目標(biāo)，使微信平臺的具體操作可以為英語教學(xué)方案靈活性的優(yōu)化提供支持。例如，在進(jìn)行英語歌曲country music教學(xué)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用微信平臺進(jìn)行歌曲的共享，并在學(xué)生具備了一定興趣的情況下開始進(jìn)行歌曲的歌詞解讀，以此保證微信平臺能夠?yàn)橛⒄Z教學(xué)質(zhì)量的全面改良提供支持。

3.提升微信平臺應(yīng)用制度的建設(shè)合理性。教師一定要結(jié)合英語知識教學(xué)方案建設(shè)的設(shè)計需要，對制度性質(zhì)因素的具體應(yīng)用措施加以研究，使微信平臺能夠更加成熟和完整的應(yīng)用于英語教學(xué)方案建設(shè)的實(shí)際工作之中，為微信平臺應(yīng)用制度的進(jìn)一步優(yōu)化處置提供幫助。要加強(qiáng)對現(xiàn)有的英語教學(xué)方法規(guī)范性的研究，并對微信這一關(guān)鍵性技術(shù)資源應(yīng)用的不足之處進(jìn)行總結(jié)分析，更好的提升微信平臺在英語教學(xué)工作之中的應(yīng)用合理性。

三、結(jié)論

微信平臺目前已經(jīng)在很多英語教學(xué)工作領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了普及，從英語教學(xué)活動的優(yōu)化設(shè)計角度出發(fā)，對微信平臺應(yīng)用的不足之處進(jìn)行研究設(shè)計，并制定微信平臺在英語教學(xué)領(lǐng)域的具體應(yīng)用策略，對提升英語教學(xué)工作的綜合水平，具有十分重要的意義。

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