【摘要】隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為了全球通用的語言，其重要性不言而喻。而對于初中英語學科教學而言，其四大核心素養(yǎng)——“語言能力、文化品格、思維品質(zhì)以及學習能力”。四大核心素養(yǎng)既是相互影響也是互相促進的。然而，在我國初中英語教學過程中，大多數(shù)的教師過分關(guān)注如何提升學生的考試分數(shù)，而忽略能力的培養(yǎng)以及課外實踐活動的延伸。本文將介紹初中英語課堂的現(xiàn)狀以及如何在初中英語課堂上更有效地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中英語；核心素養(yǎng)；初中教育

【作者簡介】常穎（1978.04-），女，漢族，山東菏澤人，菏澤市牡丹區(qū)實驗中學，本科，中學二級， 研究方向：初中英語教育教學。

一、分析初中英語課堂普遍存在的問題

1.過于注重學生考試分數(shù)的提高、忽略了能力培養(yǎng)?，F(xiàn)階段的應(yīng)試教育所存在的弊端便是教師、家長過于注重學生考試分數(shù)的提高，普遍重成績、輕能力，所以才會忽略了培養(yǎng)學生們的綜合能力?？菰镉炙腊宓摹八烙浻脖场睍寣W生們逐漸失去了學習的興趣，淪為了為學習而學習的機器，最終因為掌握不到學習英語的要領(lǐng)而感到學習困難，甚至放棄了英語科目。

2.英語教學方式缺乏新意、師生缺乏互動。在英語課堂上，教師想要最大效率的提高學生的語言表達能力和理解能力，那么師生之間的互動則必不可少。但是在目前，不少初中學校的英語教學課堂上都會出現(xiàn)這樣的一個困境：學生只會寫，卻不會讀、說、更不懂如何去表達。在這種現(xiàn)狀下，學生的能力不僅無法得到提升，甚至會使學生對英語課堂產(chǎn)生厭倦乃至厭惡的心理想法。

3.缺乏課外實踐活動的延伸。教學不單只有課堂教學，還包括了課外實踐活動教學。但是，幾乎大多數(shù)的教師都會在“課堂45分鐘”講究“極高”的效率。但是在“課堂45分鐘”中，“灌輸式”的教學方式，學生始終是被接受的的一方。不僅對學生學習的積極性無益，也對學生的學習主動性提升無益。

二、在初中英語教學中對學生核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)

1.將基礎(chǔ)知識的積累、能力的提高充分相結(jié)合。積累基礎(chǔ)知識是學習英語的基礎(chǔ)，而學生英語水平的提高，應(yīng)與培養(yǎng)學生的能力相結(jié)合。教師在英語課堂上為學生講解基礎(chǔ)知識，不僅僅能夠增加學生們的英語知識，還能為學生的英語能力的提高奠定基礎(chǔ)。不過單純通過教師課堂的講解對學生而言，是無法取得最好效果的。學生如果可以根據(jù)自己的興趣愛好主動去探究英語知識，還能自主的去解決、克服學習過程中所遇到的難題，那么學生的英語水平提升的速度將是驚人的。這就需要教師不僅僅在英語課堂上做好基本的教學工作，還需要幫助學生提生自主學習英語的意識以及能力，當學生的自主學習能力養(yǎng)成后，便可以一定程度內(nèi)讓學生對學習英語的興趣有所提升。

培養(yǎng)學生的自主學習能力，自主能力指的是學生獨自學習和掌握知識的能力，這對學生的學習和發(fā)展有著重要意義，更能幫助中國學生學好英語。但是對于中國的學生來說，因為各種因素限制，要學好英語并不是一件容易的事。所以教師在教學過程中，應(yīng)該教學生如何掌握學習英語的要領(lǐng)，督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時也應(yīng)注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)。比如可以通過布置預習作業(yè)的方式，幫助學生養(yǎng)成良好的預習習慣，幫助學生擁有自主學習的意識以及提高自主學習的能力。

2.增強師生之間的交流、培養(yǎng)學生的溝通交流能力。教師與學生之間頻繁互動可以更好的增進師生之間的了解，更有利于教師在英語教學上的開展。在課堂上，積極的互動也能夠提升學生們學習的熱情，教師在與學生交流互動的過程中需要注意自己的態(tài)度，消除學生內(nèi)心對教師的抗拒，讓學生能夠真誠得面對教師，能夠敞開心扉并且主動的表達自己的問題以及觀點，教師在處理學生們問題的時候需要具備足夠的耐心、較強的心理素質(zhì)。在選擇教學方式的時候充分考慮、參考學生的意見，同時尊重學生們的想法。比如可以在課堂上巧妙趣味的設(shè)置一個問題進行提問，鼓勵學生們以小組的形式進行討論溝通，最后再幫助他們?nèi)プ龅讲慌洛e誤，敢于開口講英語的程度。盡量讓所有學生都參與進來，以學生作為學習主題的地位，讓學生們都能感受到快樂學習的氛圍。

3.課堂基礎(chǔ)知識與課外實踐教學活動充分結(jié)合。教師在課堂講授課本基礎(chǔ)知識內(nèi)容以外，也需要注重課外實踐教學活動的延伸，多開展課外實踐教學活動，不僅要幫助學生們?nèi)碛袆?chuàng)的新意識，也要通過它來鍛煉學生們的實踐能力，將理論知識運用到實際的生活和學習上?？荚嚥皇俏ㄒ惑w現(xiàn)學生英語水平的方式，英語本身是一門語言，學生能夠通過學習和利用它來進行更好的對外交流，來獲得更多的不同知識。組織多次課外實踐活動能更好的幫助學生使用英語來溝通和交流，可以帶領(lǐng)學生去參加英語講座，讓學生能夠感受到英語講座的氛圍并根據(jù)現(xiàn)場學習到的知識來表達自身的感受。除此之外，也可以安排學生與國際友人進行當面的交流互動，讓學生能親自去體驗更為具有魅力的英語文化，同時也要幫助學生去理解英語文化的內(nèi)涵，吸收英語文化的精華，形成正確的價值觀念以及道德情感，幫助學生增強學習英語的欲望。

三、結(jié)語

總而言之，核心素質(zhì)的培養(yǎng)在初中學校中應(yīng)該得到教師們的重視，不僅要堅持以學生作為主體學習地位，還應(yīng)注重學生創(chuàng)新能力以及實踐能力，增強學生適應(yīng)社會的能力。教師需借鑒經(jīng)驗，不斷大膽去嘗試，不斷地創(chuàng)新教學手段和內(nèi)容，全面去提高學生的素養(yǎng)綜合能力。

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