Muller

跟許多同學(xué)一樣，我在上大學(xué)之前對自己要就讀的專業(yè)幾乎沒有什么了解，陰差陽錯學(xué)了環(huán)境工程之后才知道，我們專業(yè)主要學(xué)習(xí)的是環(huán)境保護方面的理論知識，根據(jù)現(xiàn)在具體的環(huán)境形勢，研究用什么方法治理環(huán)境污染、如何更好地解決環(huán)境問題等等。

環(huán)境工程專業(yè)最重要的基礎(chǔ)知識是化學(xué)，大一大二時，我們會上很多化學(xué)方面的基礎(chǔ)課程：有偏理論的分析化學(xué)、無機化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)，還有偏實際一點的化工原理，以及理論課程對應(yīng)的化學(xué)實驗。除了化學(xué)之外，還會接觸到很多生物領(lǐng)域的知識，比如分子生物、微生物相關(guān)的課程和實驗。到了大三大四，我們就開始更多地學(xué)習(xí)專業(yè)課程，比如水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物的處理與處置，以及厭氧廢水處理、湖泊生態(tài)修復(fù)等等。

由于專業(yè)性質(zhì)的原因，我們也有相當多的實驗探究類課程。水污染控制工程課的老師最喜歡跟我們說：“書上的東西是比較死板的，所以我不需要大家去死記硬背，反正到實際操作的時候，也可以查資料嘛。實際操作中更重要的反而是經(jīng)驗，這是書本上得不來的，做得多就懂得多，而不是背得多就懂得多?！?/p>

學(xué)校從大二開始，就會安排我們?nèi)ジ鞣N地方參觀學(xué)習(xí)。比如去污水處理廠看整套污水處理工藝，去熱電廠看是如何將平時收集的垃圾用來焚燒發(fā)電，或者去一些濕地公園或者生態(tài)修復(fù)示范地實地考察。我們還去環(huán)保局體驗過專業(yè)對口的公務(wù)員生活，甚至坐著豪華游艇去太湖采過水樣。

聽上去好像很厲害的樣子，但實際上校外實踐并不是一件輕松愉快的事情。比如參觀污水廠時，我們經(jīng)常頂著烈日、忍著臭味堅持在一線：坐豪華游艇去采樣的時候，可能會在湖上突遇狂風(fēng)大雨，站都站不穩(wěn)，生怕一不小心就掉進湖里喂魚。不過，明知有可能遇到惡劣的環(huán)境，我們還是很喜歡去現(xiàn)場，也許是享受當書本里的知識呈現(xiàn)在眼前時，那種醍醐灌頂?shù)母杏X吧。

比較合適學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的應(yīng)該是——立志成為科學(xué)家的男人?！俺蔀榭茖W(xué)家”，是因為這個專業(yè)比較偏科研方向;至于“男人”，則是因為這個專業(yè)的對口工作有很多不適合女生，所以男生在學(xué)習(xí)和求職時都會更有優(yōu)勢。

就業(yè)方向大概可以分為以下幾類：第一種是去小型私企，每天坐在電腦前寫寫環(huán)境評價報告;第二種是去大型企業(yè)或者國企，負責(zé)設(shè)備的實際操作;第三種是去事業(yè)單位，跑現(xiàn)場采樣，再做做實驗和項目;第四種就是考環(huán)境相關(guān)的公務(wù)員，從政策制訂的角度來保護環(huán)境。不過，作為“立志成為科學(xué)家的男人們”，這個專業(yè)最主流的畢業(yè)去向當然還是考研深造。

千萬不要因為這個專業(yè)會接觸一些惡劣環(huán)境，就打起退堂鼓。畢竟，環(huán)境工程是為了改善環(huán)境狀況而存在的學(xué)科，正是因為有了我們每個人的努力，周圍的環(huán)境才會變得越來越好。