施 健

(江蘇省海門(mén)市六甲初級(jí)中學(xué) 226100)

南通的教育始終是江蘇教育的領(lǐng)軍，而其中考也確實(shí)能讓我們一線教師深入研究與實(shí)踐，其價(jià)值與意義也值得我們反思與學(xué)習(xí)，筆者結(jié)合中考中第一道選擇題，看似非常簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著命題者的智慧與策略.

一、原題呈現(xiàn)

2018年南通市中考物理選擇題第一題：

1．人們常用泡沫塑料箱運(yùn)送冰凍的海鮮，這是由于泡沫塑料的

A．隔熱性好B．絕緣性好 C．硬度大D．密度大

二、亮點(diǎn)剖析

題目不僅僅是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握程度，還要凸顯其學(xué)科價(jià)值，就本題而言，我們不難發(fā)現(xiàn)題目有以上優(yōu)點(diǎn)，本題作為中考題中的第一題，就將物理學(xué)科的特色和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備相融合，達(dá)成多個(gè)亮點(diǎn)凸顯.

1.鎖定課程標(biāo)準(zhǔn)，備選答案中的是以物質(zhì)物理屬性為主，而物質(zhì)的物理屬性在課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于了解層面，而此時(shí)的考察也正應(yīng)準(zhǔn)了這一要求，這一命題將課程作為標(biāo)準(zhǔn)，再一次為教師的常態(tài)教學(xué)指明了前進(jìn)的方向.

2.融合地方特色.大家都知道，南通是一個(gè)沿海地區(qū)，海鮮是當(dāng)?shù)氐囊淮筇厣兔牢?，而每個(gè)學(xué)生都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，也使用過(guò)泡沫塑料箱來(lái)運(yùn)載冰凍海鮮.此時(shí)學(xué)生的在解題的過(guò)程中不僅感到無(wú)比親切，也深刻感受到物理學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值性，進(jìn)一步凸顯物理學(xué)科的價(jià)值.

3.表述簡(jiǎn)潔公整.簡(jiǎn)潔的是整個(gè)陳述情景非常干練，一方面給學(xué)生一目了然的感覺(jué)，減輕學(xué)生的閱讀任務(wù)，另一方面，用“冰凍”、“海鮮”這兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)形容泡沫塑料箱子的作用和好處.讓學(xué)生很快鎖定思維的方向和目標(biāo)，有很好考察學(xué)生對(duì)物質(zhì)的物理屬性及其應(yīng)用有個(gè)精準(zhǔn)的定位.

三、權(quán)衡測(cè)量

中考，在很多地區(qū)不僅僅為了選拔人才，為高一級(jí)學(xué)校篩選人才所需，還要為畢業(yè)服務(wù)，以此通過(guò)考試來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)中學(xué)生是否合格完成初中三年的學(xué)業(yè)，南通也是如此，為此，在我們的中考選擇題的第一道題目中，我們可以發(fā)現(xiàn)這么兩個(gè)痕跡：

1.覆蓋面廣而不困擾學(xué)生

本題設(shè)立了四個(gè)選項(xiàng)，而每個(gè)選項(xiàng)都覆蓋物質(zhì)的物理屬性中的幾個(gè)重要屬性，這些屬性在學(xué)生的生活都隨處可見(jiàn)，從考察學(xué)生的知識(shí)面掌握上起到很好的覆蓋作用，但是每個(gè)問(wèn)題的思維難度大大降低，以此滿足不同層面學(xué)生發(fā)展和達(dá)標(biāo)的需要，比如，在C和D的答案中，設(shè)置的物質(zhì)物理屬性與本題情境非常貼切，很好的通過(guò)考試的形式將物理知識(shí)與生活再次鏈接，達(dá)成考試即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即提升的效果.而C和D的選項(xiàng)中，答案卻是密度大和硬度大，這樣的問(wèn)題很大程度上是降低了難度，并沒(méi)有在這一屬性的應(yīng)用特點(diǎn)上為難學(xué)生，從而滿足了更多學(xué)生的需要，也滿足升學(xué)考試和畢業(yè)考試的需要.

2.思維面寬而方向精準(zhǔn)

從四個(gè)選項(xiàng)的特點(diǎn)表述上，我們可以發(fā)現(xiàn)都是用“好”和“大”來(lái)描述物質(zhì)屬性的特征，從工整程度和思維路徑上變得簡(jiǎn)潔、明了，從思維面上雖然很寬，但是方向更精準(zhǔn)，從一個(gè)屬性的朝向上來(lái)暗示學(xué)生的思維方向，也讓學(xué)生在思維方向一致的情況下，對(duì)比泡沫塑料箱在此所表現(xiàn)的性質(zhì).

綜上所述，本題在命制的過(guò)程中，充分彰顯了命題人的用意，即知識(shí)面的充分覆蓋和合格率的充分保障，即要滿足升學(xué)選拔又要滿足畢業(yè)合格.確保義務(wù)教育成果的充分達(dá)成.

四、教學(xué)反思

由此題的分析，我們不得不反思和重視我們的常態(tài)課堂教學(xué)，初中物理的教學(xué)需要滿足三個(gè)層面學(xué)生的需要，也要從下面兩個(gè)環(huán)節(jié)去激發(fā)學(xué)生的能力提升，以此滿足學(xué)生后續(xù)發(fā)展、提升、深造的需要.

1.基本技能的進(jìn)階性

基本技能是學(xué)生生存和發(fā)展的必備，一方面是為了適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，另一方面是為了滿足學(xué)生進(jìn)一步深造和提升，學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校都需要一定的技能基礎(chǔ)，無(wú)論是學(xué)生進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)還是進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)，技能是缺一不可.但是學(xué)生的技能的深入和熟練度是因人而異的，比如實(shí)驗(yàn)技能就分很多層面，從實(shí)驗(yàn)的基本操作到實(shí)驗(yàn)的基本設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與歸納、實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)與改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與優(yōu)化等，各個(gè)環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)較為明顯的進(jìn)階性，教師在常態(tài)的教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)階施教，而學(xué)生真正能達(dá)成什么高度就因人而異了.但是教師需要的就是一個(gè)進(jìn)階呈現(xiàn)、進(jìn)階引領(lǐng)的過(guò)程，比如在特殊法測(cè)電阻的過(guò)程中，我先要讓學(xué)生掌握單表法測(cè)電阻的一種方法，然后再引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法來(lái)測(cè)量，比如通過(guò)開(kāi)關(guān)、電表位置的變動(dòng)，最后再一起來(lái)分析和評(píng)價(jià)每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，最后再進(jìn)行誤差分析和改進(jìn)優(yōu)化的.

2.綜合素養(yǎng)的提升性

綜合素養(yǎng)的提升將決定著學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上的可持續(xù)發(fā)展，也決定著高級(jí)學(xué)校對(duì)人才發(fā)展的需要，在初中這一義務(wù)教育階段，這一方面凸顯在提優(yōu)和拔尖的訓(xùn)練，但是這種訓(xùn)練不能占據(jù)課堂教學(xué)的太多時(shí)間，如果占據(jù)太多將會(huì)剝奪大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，但是又不能沒(méi)有，不然尖端人才的培養(yǎng)將失去其效果.為此，我們需要采用課堂點(diǎn)撥、引領(lǐng)，課后拓展實(shí)踐的教學(xué)策略來(lái)達(dá)成.比如，綜合實(shí)踐活動(dòng)和拓展活動(dòng)，我們就可以滿足部分學(xué)生的發(fā)展和需要，促進(jìn)學(xué)生能力的提升.走進(jìn)科技館、走進(jìn)蛟龍?zhí)柕瓤破障盗谢顒?dòng)的開(kāi)展可以利用暑期研學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，這些綜合實(shí)踐活動(dòng)將開(kāi)啟學(xué)生的綜合素養(yǎng)的全面提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

總之，中考是我們常態(tài)課堂教學(xué)的指揮棒，也是我們常態(tài)教學(xué)過(guò)程中需要深入分析和研究的一項(xiàng)重要課題之一，教師需要深入分析并切實(shí)落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中.