郝 劍

(江蘇省大豐高級中學(xué) 224100)

高中階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)還存在著一定的難度，主要就是因為這一學(xué)科具有比較強的包容性，其中不僅僅是理科的計算內(nèi)容，也需要文科的背誦內(nèi)容，所以學(xué)生學(xué)習(xí)難度較高，如果課堂氛圍死板，學(xué)生則很難激發(fā)起學(xué)習(xí)的積極性.而通過互動式教學(xué)的方法，學(xué)生能夠與教師經(jīng)常溝通，以此有效解決學(xué)習(xí)上的困難，提高化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)眾多優(yōu)秀的人才.

一、互動式教學(xué)模式的概念

互動式教學(xué)方法，實際上指的就是與傳統(tǒng)說教式方法相悖，在課堂的教學(xué)過程中，特定的時間和空間環(huán)境下，教師與學(xué)生之間行為和語言上的交流方法.目前比較先進的教學(xué)思想和理念認為，教學(xué)的整個過程，并不能夠僅僅是單向的行為，也需要在教師和學(xué)生之間形成相對比較統(tǒng)一的互動性的關(guān)系.所以在互動式教學(xué)環(huán)境下，教師和學(xué)生需要相互互動，并且在交流和合作的階段，保證教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以此為學(xué)生制定出合理的學(xué)習(xí)計劃.

同時，在合理的互動環(huán)境下，也能夠有效消除師生之間具有的隔閡，拉近師生之間的距離，在根本上提高課堂教學(xué)工作的質(zhì)量.所以在高中階段的化學(xué)課程上開展和使用互動式的教學(xué)模式，能夠保證課堂的發(fā)展完全符合新課改下素質(zhì)教育的需求，對于提高我國教育工作整體的水平，有著非常重要的現(xiàn)實意義.

二、開展互動式教學(xué)模式需要注意的問題

互動式教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有著比較大的區(qū)別，這一教學(xué)方法的開展，主要就是按照師生之間和生生之間的互動，形成多種有效的模式，最終保證學(xué)生和教師之間能夠形成統(tǒng)一的價值和思想觀念，這樣才能夠更好的開展知識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.所以互動式教學(xué)方法也是在新課改的理念下形成的最佳的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，其與單純的知識講解方法相比較，能夠更加靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性也比較高，在互動教學(xué)的形式下，學(xué)生認知和動手能力能夠有效提升，多元化的思想能力也可以有效改善.

互動教學(xué)模式雖然具有比較多的有點和好處，但是在實際教學(xué)工作的開展過程中，想要合理恰當(dāng)?shù)氖褂眠@一方法，還需要注意一些問題.想要實現(xiàn)互動教學(xué)的效果，轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的思想觀念是其中最主要的前提內(nèi)容，因為在教學(xué)工作中經(jīng)常會出現(xiàn)一種現(xiàn)象，就是教師擁有良好的教學(xué)經(jīng)驗，所以習(xí)慣憑借經(jīng)驗采取傳統(tǒng)的教學(xué)策略，而新教師在教學(xué)中，對于新興課堂不敢嘗試，也因為其缺乏鍛煉，對于很多教學(xué)模式并不十分熟練，所以課堂上出現(xiàn)了但求無過的心理狀態(tài)，按部就班的進行知識的教學(xué).

同時在互動式教學(xué)模式開展的情況下，很多家長和學(xué)生也無法完全的適應(yīng)，因為高中校園在我國的發(fā)展已經(jīng)擁有多年歷史，教師講、學(xué)生學(xué)也成為了課堂上的常態(tài)，所以突如其來的教學(xué)活動會造成學(xué)生出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象，容易錯失學(xué)習(xí)重點，影響學(xué)習(xí)效果.有些家長也認為，高中時學(xué)生沖刺的階段，學(xué)習(xí)的任務(wù)重、壓力大，所以教師只要負責(zé)把知識傳授給學(xué)生，其他方面不用涉及，避免給學(xué)生造成誤導(dǎo)，影響學(xué)習(xí)的效果.所以在實際開展互動式教學(xué)工作的時候，還需要教師能夠意識到眾多思想轉(zhuǎn)變的重要性，利用最新的教學(xué)方法，帶來最佳的學(xué)習(xí)成績，切勿操之過急，這樣才能夠減少學(xué)生和家長的顧慮，在自身做起，為課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新做出貢獻.

三、互動式教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂的應(yīng)用策略

1.建立良好師生互動關(guān)系

在高中校園的化學(xué)課程開展過程中，想要保證互動式教學(xué)模式在其中的應(yīng)用，最主要的就是要求教師能夠把握最新課程改革的教學(xué)理念，擺正自己在課堂中的位置，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生真正的成為課堂的主人.實際上也就是表示，學(xué)生在化學(xué)課程中的學(xué)習(xí)參與程度，直接影響著最終學(xué)習(xí)的質(zhì)量.所以互動式教學(xué)模式在其中的開展，不僅僅是針對教師提出問題，也要求學(xué)生能夠積極回答問題，這樣的互動才有意義，也能夠幫助教師全面的了解學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這也是課堂上進行良好互動的最佳途徑.

2.按照學(xué)生學(xué)習(xí)差異分組

在互動教學(xué)模式應(yīng)用階段，教師需要關(guān)注到學(xué)生之間的差別，所以小組合作也是互動教學(xué)的基礎(chǔ)保證，其能夠使生生互動發(fā)揮出效果，因此教師在進行分組的時候，需要考慮到班級中學(xué)生存在的差異，如，按照學(xué)生化學(xué)成績、學(xué)習(xí)效果、性格特點等進行分組，這樣才能夠有針對性的突破學(xué)習(xí)中的難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.例如：在學(xué)習(xí)“蔗糖的水解反應(yīng)”的知識內(nèi)容的時候，教師就可以按照分組，以小組為單位，讓學(xué)生進行化學(xué)實驗，同時自己做好跟蹤指導(dǎo)，力求能夠兼顧班級中的所有小組，保證組內(nèi)成員能夠成功的完成化學(xué)實驗，提高學(xué)生對于化學(xué)課程的興趣，把化學(xué)實驗的魅力展現(xiàn)給學(xué)生.

3.營造平等和諧課堂氛圍

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，良好的興趣能夠為學(xué)生帶來高質(zhì)量的課堂知識學(xué)習(xí).所以在教學(xué)階段，教師也需要在互動的環(huán)境下，營造出和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍，例如：在進行“鈉的性質(zhì)”這一知識的時候，教師可以先示范“鈉與水的反應(yīng)”相關(guān)實驗操作，然后讓學(xué)生動手實驗，并且用已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識解釋所出現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)，這樣能夠讓學(xué)生在自由言論下激烈討論，在最佳的課堂環(huán)境中，學(xué)習(xí)到最多的知識內(nèi)容.

綜上所述，就目前我國高中校園化學(xué)課程的開展狀況進行分析能夠看出，長久以來，化學(xué)課程的開展都受到了教學(xué)理念的束縛，分數(shù)論成敗成為高中教學(xué)的最終標準，很多教師為此開展了應(yīng)試教育方法，經(jīng)過自己的總結(jié)和分析，把教材重點內(nèi)容進行整理，在課堂上反復(fù)講解，但是卻忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，甚至學(xué)生只是機械的接受知識，沒有時間自主思考.因此以上內(nèi)容中本文提出的互動式教學(xué)方法，能夠在根本上改善高中化學(xué)課堂的教學(xué)問題，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的良好發(fā)展做出貢獻.